白源超

【摘要】書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。怎樣才能提高學(xué)習(xí)成績在我看來學(xué)習(xí)不僅僅只是在老師那里一味地獲取知識，我們學(xué)生自己更應(yīng)該具備自學(xué)的能力，而對于數(shù)學(xué)這門課程來說，更應(yīng)該要多的對功課進行自我訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。這篇文章就是我在如何提高高中數(shù)學(xué)自學(xué)能力這方面的一些見解和分析。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 提高自學(xué)能力

【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0156-01

我們都能知道自學(xué)的意思就是我們學(xué)生要依靠自己的能力主動的去獲取知識。比如我對某一門科目非常的感興趣或者是對這門科目有著很大的求知欲望，那么對這門課程的自學(xué)能力相對來說就會高一些。而對于數(shù)學(xué)自學(xué)能力我理解的就是指我們能夠自己獨立的獲取整理和運用數(shù)學(xué)知識的能力。提高學(xué)生參與解決問題的意識，讓學(xué)生在實際的生活中理解數(shù)量關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生主動的進行參與和探究。隨著我們所學(xué)的課程的知識層面不斷的提高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式的觀念已經(jīng)不能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。而教師在教學(xué)的過程中也需要從對我們學(xué)生的完全“講課型”轉(zhuǎn)變成適應(yīng)現(xiàn)在的“指導(dǎo)型”模式教學(xué)。學(xué)好數(shù)學(xué)不僅是在生活中能夠有所幫助，更大的意義就是為我們國家培養(yǎng)時代發(fā)展所需要的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才。

一、在課堂上創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍

如何能夠在課堂上創(chuàng)造出自主學(xué)習(xí)的氛圍呢？比如我在上課的時候就是更希望課堂上的氣氛更輕松一些，可以留給學(xué)生一些時間來消化所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。一節(jié)數(shù)學(xué)課，不是從頭講到尾，然后在課堂結(jié)束前留一大堆的數(shù)學(xué)題，如果教師能夠在把必要的課堂講解完成之后留一些時間來讓我們自己去消化理解和練習(xí)，就能更好的提高我們對數(shù)學(xué)的理解。我覺得我們老師如果能在教學(xué)的過程中，給我們創(chuàng)造出寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，就能夠有效的激發(fā)出我們學(xué)習(xí)的積極性。例如在我們學(xué)習(xí)函數(shù)方程式的時候，老師可以先講解一下在初中所學(xué)過的函數(shù)知識，然后根據(jù)這些知識布置一些相關(guān)的題目來讓學(xué)生去解答，喚起學(xué)生解題的興趣，學(xué)生領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)的思想和方法，就能自主的將書本上以及別人的知識技巧變成自己的一種能力。在練習(xí)的過程中因為對學(xué)過的知識有一定的理解，就會對題目產(chǎn)生更強的求知欲望，在一定的程度上提高我們的自學(xué)能力。所以如果想要提高學(xué)生在高中數(shù)學(xué)匯總的自主學(xué)習(xí)能力就要給學(xué)生留一些進行自主學(xué)習(xí)的時間。

二、加強我們的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

自主學(xué)習(xí)能力就是學(xué)生在沒有教師的幫助下自己主動的積極去學(xué)習(xí)相關(guān)的課程知識。課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)都屬于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，所以想要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，必要的課前預(yù)習(xí)時間和課后復(fù)習(xí)時間是不能缺少的。在課前預(yù)習(xí)的時候，培養(yǎng)學(xué)生去找準(zhǔn)問題中各個數(shù)量之間的關(guān)系，抓住學(xué)生對識別關(guān)鍵性的詞句和數(shù)量關(guān)系，教師可以有一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這些引導(dǎo)只限于一些所學(xué)過的知識概念，通過所學(xué)過的知識和概念在對所要學(xué)的知識進行學(xué)習(xí)的時候，理解能力就會相對的提高一些，在學(xué)習(xí)的時候就會更容易的理解和運算。課后復(fù)習(xí)的時間就是學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識的相關(guān)內(nèi)容之后自主的進行復(fù)習(xí)和練習(xí)，課后復(fù)習(xí)對于所學(xué)的知識會起到鞏固和熟練的效果。我們在充分的掌握了解決問題的技巧和方法之后，加上不斷的練習(xí)，自然而然的形成了自己解決問題的特色方式，就會讓我們自主的解決問題的能力不斷的提高和鞏固。所以想要提高學(xué)生數(shù)學(xué)的自學(xué)能力，必要的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也是不能缺少的。

三、學(xué)生之間加強合作，提高我們的學(xué)習(xí)效率

我們在自主學(xué)習(xí)的時候，如果沒有老師的引導(dǎo)，那就需要我們同學(xué)之間能夠加強合作，進行互相討論和學(xué)習(xí)，這樣就能更好的提高我們自主學(xué)習(xí)能力的效率。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，老師要創(chuàng)造同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)合作的平臺，使學(xué)生在互相的討論中能夠找到解決問題的關(guān)鍵，還能對知識點增加深刻的印象。學(xué)生之間的相互合作能夠起到互補的作用，比如說我在這個知識點的理解上沒有很透徹，而和我一起學(xué)習(xí)的同學(xué)他對這個知識點的理解掌握得很好，他就會幫助我理解和聯(lián)系，反之他有不理解的地方我也可以幫助他，這樣就起到了互相幫助共同進步的作用，而通過我們互相合作而解決出來的問題或者是對知識點的掌握就會讓我們更好的去理解，提高我們對數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語

想要提高高中生數(shù)學(xué)的自學(xué)能力，就需要教師能夠給我們營造進行自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，讓我們能在輕松的氣氛中將所要進行理解和學(xué)習(xí)的知識有效的吸收，再加上給我們足夠的自主學(xué)習(xí)時間，在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的時間中反復(fù)練習(xí)和掌握所要學(xué)習(xí)的知識，鞏固我們對數(shù)學(xué)知識的理解，加深我們對知識點的印象；再加上我們同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，就能讓我們的高中數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力可以有效的提高。

參考文獻：

[1]肖林元.如何高效學(xué)數(shù)學(xué)[M]. 機械工業(yè)出版社， 2014.