祿艷琴

摘 要：長久以來，我國的體育教育一直處于被忽略的狀態(tài)，不被重視，甚至一些體育課堂被其他的文化課取代，正是這種不重視，讓一些中學生對待體育課堂的態(tài)度也悄無聲息的發(fā)生了變化。他們在上體育課時自由散漫，不聽教師指揮，甚至以學習文化知識為由，逃避體育課。而體育教師，也漸漸被同化，對上課也變得漫不經心起來，很多的老師只在上課前布置一下本堂課的任務，就給學生以完全的自由，然后自己上網，聊天，看視頻等，也不進行監(jiān)督，實行真正意義上的“放養(yǎng)”政策。正是因為學生與老師雙方面的原因，導致體育教學完全不能達到素質教育的目的更不具備鍛煉身體的功效。針對體育教學的現狀，新課改對中學體育教學提出了新的要求，在這種情況下，老師就要改變態(tài)度，改變傳統的教學模式，探索順應新要求的教學方式，與時俱進，改善中學體育教學的現狀。

關鍵詞：新課改；初中；體育教學

一、改變學生的態(tài)度，培養(yǎng)他們的興趣

體育課堂效率低下其實很大程度上與學生對待課堂的態(tài)度有關。對于體育教學的忽視，導致他們也愈來愈不重視體育課堂，他們認為反正體育課的成績又不重要，對期末成績又不產生很大的影響，上不上都無所謂。所以，好多學生會選擇在體育課時寫文化課的作業(yè)，背文化課的內容，或者一直坐著聊天，更甚者連課也不上。正是這種不在乎的態(tài)度，讓體育教學收效甚微。因此，教師要采取有效措施，改變學生的態(tài)度，培養(yǎng)他們的上課積極性。

首先，課前熱身可以采取新的方式，不再是簡單枯燥的跑步熱身，可以采用玩游戲的方式讓學生在充分熱身的同時體會到課堂的樂趣。比如“貼藥膏”的游戲，讓學生圍成一個大圈，隨機抽取兩名學生，一個跑，一個追，逃跑的同學要盡量跑快點，避免被追的同學抓到，如果抓到，則兩者交換身份，如果逃跑的同學感覺累了，可以選擇大圈中的任意一名同學，站在他身后，替代他的位置，而被替代的同學則要逃跑，避免被抓。以這種游戲的方式，既可以讓學生在上課前各關節(jié)就活動開，減小了上課時的受傷率，又讓學生充滿了對課堂的好奇，引起他們的上課興趣。

而且，在一節(jié)課結束以后，不透露下節(jié)課的內容，保持課堂的神秘性，也保持學生的上課熱情，同時不讓他們可能因為對下節(jié)課的內容不感興趣而起反抗心思，破壞課堂紀律。

二、改變教學模式，豐富教學內容，提升職業(yè)素養(yǎng)

很多時候，老師的態(tài)度會對學生產生很大的影響。舉個例子，人們是會喜歡言辭懇切，溫柔近人的人呢，還是會喜歡一個咄咄逼人，呆板苛刻的人？毫無疑問的，溫柔可人，平易近人的人往往會更受歡迎一些。同理，作為老師，首先應該處理好與學生之間的關系，老師要學會站在學生的立場思考問題，要準確的評估他們的能力，不要為了實現不可能的教學目標而苛刻制定計劃，壓榨學生。老師要學會循序漸進，不可急于求成。老師在上課時不要過分的苛責學生，要用溫柔適當的言辭，好好的與學生交流，要有寬大的胸懷，原諒學生犯的一些不可避免的錯誤，畢竟“人非圣賢孰能無過”，交流過后教學學生要知錯就改，不要一錯再錯。

作為老師，要及時與學生進行交流，了解大部分學生的體育優(yōu)勢與劣勢，針對他們的具體情況，制定有針對性的教學計劃。例如，對跑步方面有恐懼心里的同學，老師可以為他們制定一套漸進式的訓練方法，提高他們的跑步成績。

老師還應該充分了解學生的興趣愛好，根據他們的愛好選擇上課內容，讓課堂成為大多數人的課堂，民主的課堂。在新學期上課前，老師可以對學生做一次興趣愛好的調查，根據大多數學生的共同興趣愛好，制定教學計劃。例如，大部分學生喜歡羽毛球，那么課堂的內容可以側重羽毛球的教學，同時摻雜一些考試內容，當然，還要預留一部分時間給學生自由活動。這樣既滿足了大部分學生的需求，有使得課堂更加民主，更加歡快。

三、開設特色課堂，增加戶外運動

老師盡量保證課堂教學的多樣化性，開設特色課堂?，F在大部分的初中學校都實行寄宿制，這使學生一周都只能待在學校，看著熟悉的不能再熟悉校園景色，面對繁雜枯燥的文化課的學習，這會讓學生的心理產生陰影，會承擔莫名的壓力，而體育課的設置很大程度上是為了排遣學生的壓力，減輕他們的心理負擔。那么，老師可以組織學生走出校園，去爬山，去踏青，去植樹……這種戶外活動可以拓寬知識面，增強他們的動手能力，減輕他們的學習壓力，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境的美德，同時可以增強他們對體育課堂的積極性，可謂是一舉多得。

面對教育制度改革進程的加快，作為體育老師，我們應該與時俱進，推陳出新，對傳統的教學模式進行改革，創(chuàng)新教學模式，使之順應現代的課改的環(huán)境。現代的體育教學應該以實施素質教育為指導思想，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，充分發(fā)揮學生的積極主動性，鍛煉學生的意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。老師要提高自身的素質，禁止對學生進行體罰，要采取有效的合理的方式對學生進行教育，要與學生做朋友，還應該在教學過程中注意個體差異性，進行有針對性的教學。老師還應該吸收或開發(fā)更多先進的教學方式，提高初中體育教學的質量。

參考文獻：

[1]張建軍，淺談初中體育教學質量的提高[J].讀與寫（教育教學刊），2011年5期.