范曉東　楊帆

【摘要】根據(jù)國(guó)家執(zhí)業(yè)藥師考試藥事管理與法規(guī)的考試要求，通過(guò)分析擴(kuò)充藥事管理與法規(guī)教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展PPT展示、制作簡(jiǎn)報(bào)競(jìng)賽、案例教學(xué)、角色扮演等方法，提出了對(duì)藥事管理與法規(guī)教學(xué)改革的內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)手段的建議，旨在提高教學(xué)效果、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】五年制高職；藥事管理與法規(guī)；教學(xué)改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）20-0071-02

【作者簡(jiǎn)介】1.范曉東，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院連云港中醫(yī)藥分院（江蘇連云港，222006）教師，講師，主要研究方向?yàn)樗帉W(xué)教育；2.楊帆，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院連云港中醫(yī)院分院（江蘇連云港，222006）教師，助教，主要研究方向?yàn)橹兴幓瘜W(xué)。

藥事管理與法規(guī)是江蘇省五年制高職中藥專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程，是一門(mén)介紹藥事管理活動(dòng)、規(guī)律和方法的課程，涉及藥品研制、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用、藥品監(jiān)督管理等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。根據(jù)執(zhí)業(yè)藥師資格考試對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、工作技能的要求，結(jié)合藥事管理新法規(guī)、政策，并遵循職業(yè)技能由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單一到綜合的形成規(guī)律，對(duì)完成中藥學(xué)技術(shù)人員崗位工作任務(wù)所需要的知識(shí)和技能進(jìn)行整合、序化，對(duì)藥事管理與法規(guī)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等進(jìn)行分析與探究。

一、執(zhí)業(yè)藥師考試藥事管理與法規(guī)科目的現(xiàn)狀

（一）基本情況

國(guó)家執(zhí)業(yè)藥師資格考試的科目之一是藥事管理與法規(guī)。該科目的考查目的重在評(píng)價(jià)、培養(yǎng)和指導(dǎo)執(zhí)業(yè)藥師法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、自律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，從而確保準(zhǔn)入人員具有合法執(zhí)業(yè)能力、高尚職業(yè)道德，并能更好地保護(hù)患者基本權(quán)利、尊重患者隱私。

（二）考試基本內(nèi)容

根據(jù)2015年出版的國(guó)家執(zhí)業(yè)藥師資格考試大綱，藥事管理與法規(guī)的基本內(nèi)容共11章，分別是執(zhí)業(yè)藥師與藥品安全、醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革與國(guó)家基本藥物制度、藥品監(jiān)督管理體制與法律體系、藥品研制與生產(chǎn)管理、藥品經(jīng)營(yíng)與使用管理、中藥管理、特殊藥品管理、藥品標(biāo)準(zhǔn)與藥品質(zhì)量監(jiān)督管理、藥品廣告管理與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、藥品安全法律責(zé)任和醫(yī)療器械、保健食品和化妝品的管理。

（三）考試題型

考試題型均為選擇題，分為A、B、C、X四種題型，選項(xiàng)由2015年之前的5個(gè)改成4個(gè)。其優(yōu)點(diǎn)是考試范圍廣，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)公平、準(zhǔn)確，節(jié)省時(shí)間和節(jié)約人力，特別適用于國(guó)家級(jí)的大型考試?？荚囋嚲砉?40題，要求在150分鐘內(nèi)完成。

二、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院連云港中醫(yī)藥分院藥事管理與法規(guī)教學(xué)概況

學(xué)校自1999年開(kāi)設(shè)藥事管理與法規(guī)課程以來(lái)，通過(guò)老一輩教師的辛勤工作，目前已有了較為完備的教學(xué)資源和一些教學(xué)成果。但是面對(duì)藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展和教育教學(xué)的改革，學(xué)校的藥事管理與法規(guī)教學(xué)仍然存在著一系列問(wèn)題：第一，學(xué)校為各專(zhuān)業(yè)設(shè)定的課時(shí)數(shù)不一，有34、52、64、72課時(shí)等；第二，學(xué)校設(shè)定該課程為考查課，學(xué)生對(duì)該課程重視程度不夠；第三，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)法規(guī)的掌握要求尤為寬松；第四，教科書(shū)的內(nèi)容有待增加、更新，該課程的內(nèi)容更新較快，很多內(nèi)容不適應(yīng)目前的形勢(shì)，作為教師應(yīng)該適時(shí)更新；第五，考核方式多以筆試為主，采用傳統(tǒng)的題型（如名詞解釋、填空題、問(wèn)答題、判斷題、案例分析等）進(jìn)行考核。

基于上述問(wèn)題，學(xué)校的藥事管理和法規(guī)教學(xué)與國(guó)家執(zhí)業(yè)藥師資格考試的要求相差極大，學(xué)生畢業(yè)后想要通過(guò)執(zhí)業(yè)藥師資格考試存在很大難度。

三、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院連云港中醫(yī)藥分院藥事管理與法規(guī)教學(xué)改革

（一）擴(kuò)增教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)國(guó)家執(zhí)業(yè)藥師資格考試藥事管理與法規(guī)考試大綱的要求，在教學(xué)中增加相關(guān)內(nèi)容，如藥品標(biāo)準(zhǔn)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、醫(yī)療器械、保健食品和化妝品的管理以及藥品安全等。同時(shí)，適時(shí)更新法規(guī)內(nèi)容，增加新成果、新案例，讓原本生硬、死板的知識(shí)活起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（二）修改課程標(biāo)準(zhǔn)，增加各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課時(shí)

國(guó)家執(zhí)業(yè)藥師資格考試藥事管理與法規(guī)作為一個(gè)獨(dú)立的考試科目，內(nèi)容之多可想而知。學(xué)校部分專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課時(shí)相對(duì)偏少，想要以目前的課時(shí)數(shù)培養(yǎng)出合格的執(zhí)業(yè)藥師顯然是不可行的。建議各專(zhuān)業(yè)將教學(xué)時(shí)數(shù)調(diào)整為72學(xué)時(shí)，并明確規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

藥事管理與法規(guī)的內(nèi)容篇幅長(zhǎng)，政策性強(qiáng)，術(shù)語(yǔ)多而雜，語(yǔ)言抽象，學(xué)生難以理解消化。在實(shí)際教學(xué)中只采用講授的方式難免枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。對(duì)此，筆者認(rèn)為可以采用以下幾種教學(xué)方式：第一，實(shí)時(shí)案例教學(xué)法，教師利用近期發(fā)生的相關(guān)案例引入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)該事件的看法和建議的解決方案；第二，角色扮演教學(xué)法，教師可以通過(guò)角色互換等方式讓學(xué)生體驗(yàn)事件的解決過(guò)程；第三，開(kāi)展PPT展示或簡(jiǎn)報(bào)制作競(jìng)賽，由教師給出一些知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生用一至兩周的時(shí)間準(zhǔn)備、策劃，最后回到課堂進(jìn)行評(píng)比。

（四）改革考核方式，適應(yīng)大型考試

在學(xué)生學(xué)期考試中盡量增加客觀性試題的比例，刪減主觀性試題，在考試中也可以采用A、B、C、X四種題型，還可以用國(guó)家執(zhí)業(yè)藥師資格考試的歷年試題讓學(xué)生體驗(yàn)和熟悉考試難度及要求，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與考試要求間的差距，以激勵(lì)廣大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，以取得執(zhí)業(yè)藥師資格作為人生的一個(gè)階段目標(biāo)。

結(jié)合目前我國(guó)執(zhí)業(yè)藥師考試大綱的要求對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，具有十分重要的意義，教學(xué)改革的實(shí)施為我國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展和藥學(xué)技術(shù)人員素質(zhì)的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。