李頔

摘 要：市場經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康增長，城市化進(jìn)程的逐漸加快，越來越多的人口開始涌向一些較為發(fā)達(dá)的城市，尋找更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前外地務(wù)工人員子女學(xué)校教育方面取得了良好的成果，在大部分地區(qū)都能有效保障學(xué)生們的上學(xué)機(jī)會(huì)，給學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是不容忽視的是，外地務(wù)工人員子女的學(xué)校教育工作當(dāng)中仍然存在著一定的難點(diǎn)和問題。針對這種情況，需要積極加強(qiáng)外地務(wù)工人員子女學(xué)校教育的相關(guān)工作。本文主要是從外地務(wù)工人員子女學(xué)校教育中的難點(diǎn)入手，針對外地務(wù)工人員子女學(xué)校教育中的突破方法進(jìn)行全面而細(xì)致的的分析和說明。

關(guān)鍵詞：外地務(wù)工人員；子女；學(xué)校教育；難點(diǎn)；突破方法

一、前言

城市中的外地務(wù)工人員數(shù)量在逐漸的增加，相應(yīng)的這些務(wù)工人員的子女面臨著上學(xué)，接受學(xué)校教育的一些問題。我國對于保障適齡兒童接受教育機(jī)會(huì)，開展義務(wù)教育的工作十分重視。當(dāng)前我國的義務(wù)教育工作取得了良好的成果，但是在外地務(wù)工人員的子女學(xué)校教育方面還存在一定的難點(diǎn)，影響到了外地務(wù)工人員子女的教育狀況。

二、外地務(wù)工人員子女學(xué)校教育中的難點(diǎn)

1.外地務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)壓力不斷增加。從當(dāng)前很多學(xué)校的實(shí)際情況來看，外地務(wù)工人員子女定點(diǎn)學(xué)校大多已經(jīng)處在一定的飽和狀態(tài)中，一些非定點(diǎn)的學(xué)校也開始接收外地務(wù)工人員子女。外地務(wù)工人員子女想要在學(xué)校中接受良好教育本身方面存在一定困難，無形之中增加了學(xué)生們的心理壓力。同時(shí)外地務(wù)工人員子女本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教差，想要在短時(shí)間內(nèi)跟上普通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，具有較大的困難，外地務(wù)工人員子女需要不斷加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)，才能夠提升自身的基礎(chǔ)知識能力。

2.一些適齡兒童入學(xué)存在困難。外地務(wù)工人員子女在入學(xué)的時(shí)候，很多都是因?yàn)闆]有相應(yīng)的證明文件等，無法順利的入學(xué)，影響到了學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)。對于外地務(wù)工人員子女的入學(xué)管理工作中存在著一定的不足，主要表現(xiàn)為針對外地務(wù)工人員子女管理政策不夠完善合理，忽略了很多外地務(wù)工人員無法提供有效證明材料的問題，同時(shí)社會(huì)保障機(jī)構(gòu)對于外地務(wù)工人員的保護(hù)力度還不夠大。

3.外地務(wù)工人員子女心理健康方面存在著一定的問題。外地務(wù)工人員子女在成長經(jīng)歷和教育過程中和一些當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生之間存在著一定差異，特別是在言談舉止、生活方式方面，外地務(wù)工人員子女在接受正常教育的過程中，不容易及時(shí)得到當(dāng)?shù)爻鞘袑W(xué)生的認(rèn)可，容易受到一定的隱形排斥，這對于外地務(wù)工人員子女的良好成長、全面發(fā)展十分不利。

4.外地務(wù)工人員家長對于子女教育工作的重視程度不夠。外地務(wù)工人員本身的教育程度不夠高，對于子女教育的重視程度不夠高。很多外地務(wù)工人員子女在學(xué)校中受到排斥，容易產(chǎn)生一些自卑和敏感的情緒，對于外地務(wù)工人員子女來說，本身就缺乏安全感，在學(xué)校中更是容易受到一些不公平的對待，導(dǎo)致外地務(wù)工人員子女容易產(chǎn)生一些消極厭學(xué)情緒。

三、外地務(wù)工人員子女學(xué)校教育中的突破方法

針對外地務(wù)工人員子女接受學(xué)校教育過程中出現(xiàn)的一些問題，包括學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生家庭以及外地務(wù)工人員子女本身方面的，需要積極采用有效的措施和方式，加強(qiáng)對外地務(wù)工人員子女的保障工作，為外地務(wù)工人員子女提供良好的受教育機(jī)會(huì)，讓他們能夠和普通的城市學(xué)生一樣接受良好的學(xué)習(xí)。

1.學(xué)校和家長需要提升關(guān)于外地務(wù)工人員子女的關(guān)注度。學(xué)校和家長之間需要加強(qiáng)相應(yīng)的合作，共同為外地務(wù)工人員子女創(chuàng)造和提供良好的受教育機(jī)會(huì)。學(xué)校是保障外地務(wù)工人員子女受教育權(quán)利的重要參與者，對于外地務(wù)工人員子女的全面發(fā)展具有重要的影響和作用，需要積極提升關(guān)于外地務(wù)工人員子女的關(guān)注度。家長們不斷提升自身關(guān)于外地務(wù)工人員子女接受教育的重視程度，這樣能夠積極推動(dòng)外地務(wù)工人員子女走進(jìn)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。積極發(fā)布一些能夠保障外地務(wù)工人員子女學(xué)校教育的政策，放寬對一些個(gè)體商販子女的入學(xué)要求，或者由專門部門為個(gè)體商販子女提供相關(guān)入學(xué)證明文件。

2.針對外地務(wù)工人員子女積極開展心理健康教育工作。珠海針對于外地務(wù)工人員子女人數(shù)較多的情況，當(dāng)?shù)卣⑵鹆送獾貏?wù)工人員子女入學(xué)教育的專項(xiàng)資金，針對外地務(wù)工人員子女的心理健康教育工作進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，這樣能有效保證學(xué)校積極開展各項(xiàng)教學(xué)工作。外地務(wù)工人員對于子女照顧不夠全面，學(xué)生們自身心理健康方面容易出現(xiàn)一定的問題，有針對性的開展心理教育工作，能夠促進(jìn)外地務(wù)工人員子女的身心健康發(fā)展。珠海市還建立良好有效的經(jīng)費(fèi)籌措保障機(jī)制，對外地務(wù)工人員子女的情況進(jìn)行全面有效的統(tǒng)計(jì)，針對各個(gè)年齡段的生源，建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)，并將這些流入生源的經(jīng)費(fèi)預(yù)算積極納入到本地區(qū)的總體教學(xué)工作當(dāng)中，這樣能夠?yàn)閷W(xué)校提供一定的保障。

3.學(xué)校需要有針對性開展外地務(wù)工人員子女的教育工作。珠海地區(qū)針對外地務(wù)工人員子女的教育工作采用了一系列的有效措施，主要是以下幾個(gè)方面：首先，教師們需要對外地務(wù)工人員子女給予更多的關(guān)愛，不讓外地務(wù)工人員子女體會(huì)到自卑和敏感，給學(xué)生們提供公平的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓外地務(wù)工人員子女積極表達(dá)自身的想法和觀點(diǎn)，同時(shí)針對外地務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，教師們還需要對學(xué)生們進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，這樣能夠有效提升外地務(wù)工人員子女的自信心。

4.家長需要不斷提升自身對子女的教育能力。很多外地務(wù)工人員自身的文化水平有限，對于自身子女的教育工作存在著一定的問題，影響到了外地務(wù)工人員子女們的全面發(fā)展。針對這種情況，外地務(wù)工人員需要不斷提升自身對子女的教育能力，主要是關(guān)注子女們學(xué)習(xí)過程的各種狀況和心理特點(diǎn)。保證外地務(wù)工人員子女能夠有接受學(xué)校教育的良好機(jī)會(huì)，需要加大公辦學(xué)校吸收外地務(wù)工人員子女的規(guī)模，這樣能夠有效保障義務(wù)教育工作的順利進(jìn)行，為外地務(wù)工人員子女提供更加全面完善的教學(xué)環(huán)境，全日制的公辦中小學(xué)應(yīng)該是外地務(wù)工人員子女入學(xué)的首選。但是從珠海市外地務(wù)工人員的實(shí)際生活狀況來說，很多家長并沒有有效照顧子女的精力，這樣就導(dǎo)致很多外地務(wù)工人員子女需要到一些民辦學(xué)校上學(xué)。因而還需要加強(qiáng)外地務(wù)工人員子女民辦學(xué)校教育的相關(guān)工作。

四、結(jié)語

當(dāng)前外地務(wù)工人員子女在接受學(xué)校教育的過程中，存在著一定的難點(diǎn)，主要表現(xiàn)為教育行政部門和學(xué)校的壓力不斷增加，一些適齡兒童入學(xué)存在困難，外地務(wù)工人員子女受到隱形排斥的情況。在加強(qiáng)外地務(wù)工人員子女學(xué)校教育工作中，學(xué)校和外地務(wù)工人員家長需要提升關(guān)于外地務(wù)工人員子女的關(guān)注度，家長需要不斷提升自身對子女的教育能力，學(xué)校需要有針對性開展外地務(wù)工人員子女的教育工作，針對外地務(wù)工人員子女積極開展心理健康教育工作。

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