吳清華

摘 要：化學(xué)是一門(mén)以觀察化學(xué)反應(yīng)與實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究型學(xué)科，高中階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的重要階段，這一階段學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅僅只是為了高考，同時(shí)還要為今后的生活打下良好的基礎(chǔ)。所以高中教師一定要采用科學(xué)有效的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的參與到化學(xué)教學(xué)課堂中，學(xué)習(xí)并掌握更多的化學(xué)知識(shí)，為高中的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本篇文章中，筆者將結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為提高高中化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量提出有效性的策略建議。

關(guān)鍵詞：興趣方法；創(chuàng)新；技能；習(xí)題教學(xué)

筆者從事高中化學(xué)教學(xué)數(shù)年，在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中遭遇了許多挫折，但也總結(jié)了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，化學(xué)是一門(mén)以觀察事物化學(xué)反應(yīng)以及實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的一門(mén)學(xué)科，過(guò)多的重視學(xué)生們的理論知識(shí)只會(huì)使得學(xué)生覺(jué)得化學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科，所以教師們一定要注重對(duì)學(xué)生們實(shí)踐能力以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生們能夠更加輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。下面筆者將結(jié)合化學(xué)教學(xué)實(shí)際談?wù)勌岣吒咧谢瘜W(xué)課堂教學(xué)的相關(guān)策略。

一、練習(xí)要運(yùn)用靈活得當(dāng)

作為一名化學(xué)教師，我在對(duì)學(xué)生鞏固練習(xí)時(shí)要對(duì)各種類(lèi)型的練習(xí)題運(yùn)用得熟練靈活、得心應(yīng)手，具有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納和整理學(xué)過(guò)的知識(shí)，形成知識(shí)的系統(tǒng)性，并把知識(shí)梳理成線(xiàn)，提高靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。所以，在平時(shí)練習(xí)過(guò)程中，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在訓(xùn)練程序上要采取循序漸進(jìn)的方式，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)具有直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)知識(shí)。教師一定要上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，對(duì)具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)課一定要強(qiáng)調(diào)安全教育，最好以演示實(shí)驗(yàn)的形式做給學(xué)生看，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課加深學(xué)生的記憶。此外，還要摸索出好的記憶方法。每個(gè)人的記憶方法不盡相同，教師在授課中一定要積累學(xué)習(xí)中有效的記憶方法，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

二、教師方面的改進(jìn)

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)工作對(duì)教師的要求越來(lái)越高。一名優(yōu)秀的教師，要用自已優(yōu)秀的人格魅力影響學(xué)生，建立良好的人文修養(yǎng)、高尚的品德和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。在高速發(fā)展的信息時(shí)代，知識(shí)每時(shí)每刻都在不斷地更新和變化。教材不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑，電視、網(wǎng)絡(luò)等使學(xué)生的知識(shí)變得豐富多彩。作為教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型的教師，擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備。俗話(huà)說(shuō)：給學(xué)生一滴水，自己要先有一桶水。教師身上這些良好的品質(zhì)會(huì)影響和感召學(xué)生，給學(xué)生無(wú)窮的力量。正所謂“近珠者赤，近墨者黑”。教師對(duì)學(xué)生的影響是最直接的，因此，教師應(yīng)從多方面提升自身的教學(xué)能力，助力高效課堂。

三、學(xué)生方面的改進(jìn)

首先，學(xué)生要重視學(xué)習(xí)方法的有效性。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法尤其重要。正確有效的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生更快地掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，注意對(duì)化學(xué)概念、化學(xué)用語(yǔ)和結(jié)論進(jìn)行積累?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁。”

四、教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)

化學(xué)教學(xué)應(yīng)該完成相應(yīng)的認(rèn)知目標(biāo)，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，但認(rèn)知目標(biāo)應(yīng)屬于基礎(chǔ)目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)后，如果他們不從事跟化學(xué)有關(guān)的工作，那么他們是否還記得這些化學(xué)符號(hào)，化學(xué)理論并不重要，在課堂上落實(shí)的情感目標(biāo)才是根本目標(biāo)，也許能夠讓他們終身受益?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的，下面就按照化學(xué)研究物質(zhì)的順序來(lái)看看化學(xué)課堂上可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一些情感教育。首先，物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)觀察，觀察是獲得一切知識(shí)的首要步驟，也是認(rèn)識(shí)事物的第一階段。例如，物質(zhì)的顏色、氣味、狀態(tài)、反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都可通過(guò)觀察獲得。其次，當(dāng)人們通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得物質(zhì)的基本性質(zhì)后，要展開(kāi)一系列分析活動(dòng)。這時(shí)要運(yùn)用比較和分類(lèi)、分析和綜合、歸納和演繹等一些邏輯思維，還有形象化方法、科學(xué)抽象、科學(xué)假說(shuō)等一些理性方法。所以在課堂上要教給學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)思維。另外還可以把愛(ài)國(guó)主義、辯證唯物主義、創(chuàng)新精神、環(huán)保意識(shí)等有機(jī)地滲透在化學(xué)課堂上，以完成情感目標(biāo)?；瘜W(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)制取物質(zhì)，驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是我們這個(gè)學(xué)科不同于其他學(xué)科的一個(gè)很需要的方面。一個(gè)好的化學(xué)教師不僅要自己實(shí)驗(yàn)做得好，操作規(guī)范，還要盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)?；瘜W(xué)課可多在實(shí)驗(yàn)室去上，把學(xué)生分成小組，學(xué)生能夠完成的實(shí)驗(yàn)不妨讓學(xué)生自己動(dòng)手，不要讓學(xué)生只停留在看實(shí)驗(yàn)、背結(jié)論的層面上。

五、注重課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)時(shí)，教師要想方設(shè)法把學(xué)生的專(zhuān)注力吸引到課堂上。要把學(xué)生的心思留住，教師還得花一番心思，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境當(dāng)中來(lái)，讓學(xué)生身臨其境，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。”化學(xué)課堂的導(dǎo)入直接影響到課堂的教學(xué)效率。有效地導(dǎo)入，能“一石激起千層浪”，緊緊地扣住學(xué)生的心弦，收到事半功倍的效果。教師創(chuàng)設(shè)的情境一定要具體生動(dòng)，并能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充滿(mǎn)期待，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。例如，在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，我是這樣導(dǎo)入的：“‘水變油”的始作俑者是哈爾濱的一個(gè)司機(jī)，他聲稱(chēng)發(fā)明了一種能將水變油的‘水基燃料，加入這種配方，清水可以變成油。區(qū)區(qū)數(shù)年，這個(gè)騙子先后騙取了3億元，最終他的騙局被揭穿，入獄十年。此后數(shù)年，‘水變油的不同版本仍不斷在國(guó)內(nèi)上演。后來(lái)，武漢的一個(gè)騙子宣稱(chēng)自己發(fā)明了‘酒變油不料一個(gè)月不到，把戲又被人揭穿。那么水和油各由什么組成？為什么水不能變成油？學(xué)完本課，你就會(huì)了解其中的奧秘。

結(jié)語(yǔ)：提升高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量是所有教師們共同追求的目標(biāo)，化學(xué)教學(xué)課堂不僅僅只是一節(jié)課，更是一門(mén)學(xué)門(mén)、一門(mén)藝術(shù)，它需要更多的化學(xué)教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐的過(guò)程中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，以創(chuàng)設(shè)出有效的教學(xué)策略，從而最大限度的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸的愛(ài)上化學(xué)這門(mén)學(xué)科，進(jìn)而自覺(jué)的對(duì)此展開(kāi)學(xué)習(xí)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)看，這樣既可以有效的提升學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，又可以促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)課堂的教學(xué)效率，使得學(xué)生和教師都能在課堂中得到良好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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