韓鴻照

素描既是一門獨(dú)立的藝術(shù)，又是其他造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。系統(tǒng)、全面深入地進(jìn)行素描教學(xué)，其重要性是可想而知的。沒有扎實(shí)過硬的素描功底，搞任何一門造型藝術(shù)都會(huì)感到底氣不足，力不從心。

素描教學(xué)同樣需要教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，若沒有老師教，學(xué)生處于自學(xué)狀態(tài)，就好像是自己首次外出旅游，路途中難免會(huì)出現(xiàn)繞彎路、原地轉(zhuǎn)、猶豫不前甚至倒退等現(xiàn)象。有教師輔導(dǎo)，就好像乘車由導(dǎo)游員直接送學(xué)生到達(dá)目的地。

在素描教學(xué)過程中，專業(yè)教師的主要任務(wù)有三。其一，教方法。要教給學(xué)生“打漁的技術(shù)”，如正確的作畫程序、觀察方法和表現(xiàn)方法等。不應(yīng)只給學(xué)生一條“魚”吃。如果只指出畫面形體這兒太長(zhǎng)、那兒太短，這兒太高、那兒太低等，那這樣的教法肯定是失敗的。因?yàn)樗麤]有告訴失敗的原因和正確的做畫方法，學(xué)生不知道為什么自己的畫不好，也不知道今后應(yīng)該怎樣畫。其二，做“向?qū)А?。事?shí)上，學(xué)生需要兩個(gè)老師，范畫和模特是一個(gè)不會(huì)說話的“老師”，輔導(dǎo)老師則是一個(gè)會(huì)說話的老師。會(huì)說話的教師應(yīng)把不會(huì)說話的“老師”引薦給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生由淺入深，全面、系統(tǒng)、科學(xué)地訓(xùn)練。其三，做“醫(yī)生。學(xué)生學(xué)習(xí)素描的過程，好像小孩兒自己吃飯，不管冷熱，不知饑飽，輔導(dǎo)老師要讓學(xué)生先“吃”，吃“撐”著了給點(diǎn)瀉藥。并醫(yī)囑“病人”：沒吃飽時(shí)可繼續(xù)吃，吃飽了要知道及時(shí)丟碗。即要把握好作畫的分寸和火候。

教師教學(xué)生，自己首先要思路清晰，教法得當(dāng)。方可事半功倍，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

一、要上好第一課

關(guān)于素描工具材料的使用及執(zhí)筆姿勢(shì)等問題，老師若交待不清，示范不到位，將會(huì)給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)埋下一顆“定時(shí)炸彈”。鉛筆不會(huì)削、不會(huì)用，將直接影響線條的質(zhì)量；執(zhí)筆姿勢(shì)不正確、不全面，同樣也會(huì)影響線條的速度、力度和質(zhì)量。最終都會(huì)影響素描效果。

（一）畫素描時(shí)鉛筆有兩種常用削發(fā)。一是齊頭削法；二是尖頭削法。素描鉛筆芯要削長(zhǎng)一些，硬鉛筆芯比軟鉛筆芯削得更長(zhǎng)。畫素描鉛筆需要大量消耗，不能像寫鉛筆字一樣，筆蕊削得很短。

（二）鉛筆的使用，其方法就像老師用粉筆寫字，在抬筆時(shí)要養(yǎng)成轉(zhuǎn)動(dòng)筆頭的習(xí)慣，使打出的線條有粗細(xì)虛實(shí)的變化。不至于用圓頭鉛去打線條。

（三）執(zhí)筆姿勢(shì)。似乎不必在此浪費(fèi)筆墨，其實(shí)不然。有許多老師在教學(xué)過程中，并沒有交給學(xué)生全面的握筆姿勢(shì)，比如，只教學(xué)生第一種握筆姿勢(shì)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生執(zhí)筆不穩(wěn)，深入刻畫細(xì)節(jié)時(shí)筆不聽使喚，動(dòng)作做不精到。素描第一階段長(zhǎng)線畫大形，用一種執(zhí)筆姿勢(shì)；第二階段深入刻畫，用短線，需要用一種執(zhí)筆姿勢(shì)；第三階段用最短的線表現(xiàn)，又需要用一種執(zhí)筆姿勢(shì)。對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)，也要及時(shí)糾正，否則養(yǎng)成了習(xí)慣就很難扳過來。

怎樣教打線條。線條是素描的造型手段、藝術(shù)語言。線條的質(zhì)量決定了畫面的效果。應(yīng)該讓學(xué)生理解，用鉛筆打線條和用手筆寫書法有相通之處。快速打長(zhǎng)直線好比寫大榜書或行草書，可用懸筆，不需手臂支撐；打中短線、速度不太快的線，就像寫大楷和小字，則需用小拇指尖支撐畫面；刻畫最細(xì)小的部位可用手掌根部支撐。

再者，打不同長(zhǎng)短的線條，手臂用力的部位不同，打長(zhǎng)線用整個(gè)胳膊；打中等長(zhǎng)度的線時(shí)用腕力較多；而打短線，只需用指尖搏鉛筆就可以了。

二、單、復(fù)線和影、線染

關(guān)于單、復(fù)線和影、線染的概念，技法書上很少有明確的提法。這直接影響了學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格線條的理解和掌握?！坝忻械脩?yīng)”。我們把畫結(jié)構(gòu)素描時(shí)，重復(fù)多次的線叫做“復(fù)線”；涂明暗調(diào)子排的線叫“單線”。

用4B、5B、6B之類的軟鉛打線條，虛而軟，不太顯示線條，涂的調(diào)子像影子。我們就把這類線叫做“影染”；用H類硬鉛打線條，挺而實(shí)。我們就把這類線叫做“染線”。

三、循序漸進(jìn)，系統(tǒng)訓(xùn)練

畫素描從幾何形開始，經(jīng)靜物、石膏人像最后到真人素描。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由規(guī)則到不規(guī)則；由結(jié)構(gòu)素描到明暗素描，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)訓(xùn)練，一步一步地登堂入室，不可挑著亂學(xué)。比如不學(xué)幾何形素描，畫人物就解決不了構(gòu)圖、比例、大形和透視等問題。

四、整體觀念的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)素描的過程，就是整體觀念形成的過程。初學(xué)時(shí)，觀察對(duì)象總是孤立的、片面的，不會(huì)通過比較找關(guān)系，也就是“放大鏡式”的觀察，是錯(cuò)誤的、非整體觀察。表現(xiàn)過程也是“個(gè)個(gè)擊破”，咬住一個(gè)面不放，不留調(diào)整余地，一下子畫死，不會(huì)比較著一遍一遍同步推進(jìn)。這是初學(xué)者普遍存在的問題。教師應(yīng)當(dāng)想辦法盡快把學(xué)生非整體的觀察方法、表現(xiàn)方法糾正過來。當(dāng)然，這個(gè)任務(wù)很艱巨，需要在長(zhǎng)期的繪畫實(shí)踐中逐步完成。從不知到知，由粗淺到深入精確把握，教師應(yīng)通過生動(dòng)形象的例子，深入淺出的誘導(dǎo)，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真正意會(huì)到什么是整體觀察、整體表現(xiàn)，并在藝術(shù)實(shí)踐中得到正確運(yùn)用。例如：我常把畫素描和下象棋作比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹立整體觀念的重要性。初學(xué)素描很像剛學(xué)下象棋，只能看到一步棋，根本看不到后三、五步棋，更看不到全盤棋，甚至對(duì)方都給你將死了還在跟人家下，結(jié)果是必輸無疑。初學(xué)素描也是只注意局部細(xì)節(jié)，顧及不到整體關(guān)系。其實(shí)這種現(xiàn)象是人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，并不奇怪，只要有教師的引導(dǎo)和學(xué)生的努力，問題最終都會(huì)迎刃而解。

五、結(jié)構(gòu)素描四遍到位法

（一）定點(diǎn)階段，任務(wù)是定大小、找位置、構(gòu)圖。

（二）連長(zhǎng)線階段，概括物像基本形。

（三）短直接代替長(zhǎng)直接，屬造型較準(zhǔn)確階段。

（四）曲線代替短直線，造型準(zhǔn)確、到位階段。

六、光影素描的表現(xiàn)要素

1.構(gòu)圖；2.形體結(jié)構(gòu)；比例位置關(guān)系；3.透視關(guān)系；4.空間關(guān)系；5.明暗關(guān)系；6.虛實(shí)關(guān)系；7.主次關(guān)系；8.畫人物的解剖關(guān)系；9.以及立體感、質(zhì)量感、色彩感、光感、整體感的表現(xiàn)等。

七、素描訓(xùn)練的四條渠道

（一）讀畫。目的是提高學(xué)生欣賞水平，“眼高手才能高”。讓學(xué)生大量欣賞高水平的素描范畫，開闊眼界，知道什么樣的效果是理想的，什么樣的效果是失敗的。

（二）臨摹。臨摹是學(xué)習(xí)素描的一條捷徑，通過大量的臨摹范畫，學(xué)習(xí)前人的間接經(jīng)驗(yàn)，掌握素描表現(xiàn)方法，訓(xùn)練技法、技巧，為以后自己寫生奠定基礎(chǔ)。

（三）寫生。寫生與臨摹不同，作用也無法相互替代。寫生難度較大，屬學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的積累。臨摹好比是吃人家做好的菜，寫生好比是自己下廚房做菜吃，誰難誰易不言而喻。再者，臨摹是照搬范畫，無創(chuàng)造成份，而寫生是要對(duì)實(shí)物進(jìn)行觀察、分析、判斷理解，提煉、概括、歸納加工，因此帶有很大的創(chuàng)造成份。

（四）默畫。近幾年，美術(shù)專業(yè)加試，無論是素描還是色彩乃至工藝和創(chuàng)作，幾乎全是默畫。旨在改變傳統(tǒng)考試（寫生）“比葫蘆畫瓢”的缺點(diǎn)，考察學(xué)生的形象記憶能力和主觀創(chuàng)造能力。當(dāng)然，默畫的前提必須是大量的臨摹和寫生。

八、素描佳作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一幅成功的素描作品，應(yīng)該是“遠(yuǎn)看：整體、和諧、統(tǒng)一、真實(shí)；近看：豐富深刻，筆法精妙”。

綜上所述，意在對(duì)傳統(tǒng)素描理論作一些零星補(bǔ)充，也算給素描教學(xué)這盤“大菜”灑了點(diǎn)“胡椒面”，滴了幾點(diǎn)“小磨油”。有片面、不妥之處，還望方家指正。