徐敏來

摘 要：近年來，隨著現(xiàn)代化社會發(fā)展水平的不斷提升以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展，我國的體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展速度日益加快。目前，拓展訓(xùn)練作為體育教學(xué)過程中的先進(jìn)教學(xué)方法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到體育教學(xué)中，并取得了相對較好的教學(xué)成果。本文從拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)過程中的重要意義出發(fā)，分析了體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練應(yīng)用的可行性以及應(yīng)遵循的原則，以供參考。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；體育教學(xué)；應(yīng)用

隨著我國教育體制的不斷改革和發(fā)展，拓展訓(xùn)練像雨后春筍般地迅速發(fā)展，就現(xiàn)階段而言，國內(nèi)很多學(xué)校已經(jīng)將拓展訓(xùn)練應(yīng)用在具體的體育教學(xué)中，并且取得了良好的效果。一般來說，拓展訓(xùn)練教學(xué)在設(shè)計時不僅僅只考慮身體因素，同時還在心理方面給予重視，另外在具體的課程內(nèi)容中要體現(xiàn)出學(xué)生對社會的適應(yīng)性，最終實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)模式一方面能緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，另一方面有助于學(xué)生團(tuán)隊意識、社交能力、實踐能力等的培養(yǎng)，接下來文章就拓展訓(xùn)練模式在體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，以期為學(xué)生的健康成長提供可靠的保障。

一、拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)過程中應(yīng)用的重要意義

一般情況下，拓展訓(xùn)練是通過結(jié)合組織行為學(xué)、心理學(xué)以及教育學(xué)等各種學(xué)科知識，并以學(xué)生的個體特點為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對社會的適應(yīng)能力，也可以被稱為體驗式學(xué)習(xí)方法。在實際的體育教學(xué)過程中，可以通過對拓展訓(xùn)練的充分利用，使教學(xué)內(nèi)容更加具有挑戰(zhàn)性以及針對性，為學(xué)生創(chuàng)造獨特的實踐活動體驗。這樣的教學(xué)模式，一方面有助于學(xué)生團(tuán)隊意識的提高，另一方面可以讓學(xué)生增強自信心、提升毅力，進(jìn)而有助于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀?？傮w來說，只要將拓展訓(xùn)練合理地融入到體育專業(yè)教學(xué)過程中，不僅可以提高學(xué)生的積極性，進(jìn)而營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，還有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)，增強對社會的適應(yīng)能力，最終實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展。由此可以看出，拓展訓(xùn)練模式在體育專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用勢在必行。

二、體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練應(yīng)用的可行性分析

（一）拓展訓(xùn)練應(yīng)用在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的可行性

從拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)方式上來看，主要包括場地培訓(xùn)、水上培訓(xùn)以及野外培訓(xùn)三種。在高校開展相應(yīng)的拓展訓(xùn)練活動，可以在公園、廣場以及場館中開展，水上拓展訓(xùn)練項目可以設(shè)置在天然河流以及游泳館中，具體的拓展訓(xùn)練項目在設(shè)施建設(shè)以及維護(hù)費上都相對較低，甚至部分項目器材能夠自制。對于那些特別昂貴設(shè)施、設(shè)備，學(xué)?？梢詫ζ溥M(jìn)行模擬設(shè)計，較少成本費用。這些都說明體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練應(yīng)用在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)方面具有較強的可行性。

（二）拓展訓(xùn)練應(yīng)用在師資力量方面的可行性

眾所周知，師資力量是學(xué)校教學(xué)活動的關(guān)鍵，只有具有較強組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、專業(yè)知識能力的教師，才能很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，最終實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)校的體育教師都具有過硬的專業(yè)知識和良好的個人修養(yǎng)，加之教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，對教學(xué)中的各種知識和技能都能做到熟練的掌握和應(yīng)用。除此之外，體育教師具有很強的組織能力，可以在體育教學(xué)課堂中營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些都說明了拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中應(yīng)用在師資力量方面具有較強的可行性。

三、拓展訓(xùn)練應(yīng)用于體育教學(xué)應(yīng)遵循的原則

（一）以學(xué)生為主體原則

拓展訓(xùn)練教學(xué)模式是充分以學(xué)生為主體來進(jìn)行的。以拓展訓(xùn)練為主體的體育教學(xué)，要求教師為學(xué)生創(chuàng)造更多的自主活動和訓(xùn)練方式，并對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，因材施教，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)有不同的切身體驗，并指出學(xué)生的不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和改正。通過一系列的教學(xué)和活動實踐，讓學(xué)生從自我反思中獲取更多的解決辦法，充分展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高。

（二）保證體育教師具有高素質(zhì)拓展訓(xùn)練水平原則

一般來說，體育教師必須具備很高的拓展訓(xùn)練素質(zhì)，才能夠把拓展訓(xùn)練項目做到位。因此，學(xué)校應(yīng)該對體育教師的拓展訓(xùn)練素質(zhì)給予高度的重視，首先學(xué)校在招聘體育教師時，一定要優(yōu)先招收專業(yè)性強的體育人才；其次，學(xué)校要定期組織體育教師進(jìn)行專業(yè)知識和實踐技能的培訓(xùn)活動，逐步提高體育教師的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建一流的師資隊伍；再次，學(xué)校要建立嚴(yán)格的考核評價體制，定期對體育教師進(jìn)行專業(yè)知識和技能的測驗和考核，來督促體育教師不斷完善自己、提升自己的綜合實力；最后，學(xué)校還要建立健全的獎懲制度，對于表現(xiàn)良好的體育教師，學(xué)校要給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，而對于那些表現(xiàn)不積極、態(tài)度惡劣的體育教師，學(xué)校要進(jìn)行教育批評，對屢教不改的要給予辭退處罰。

（三）體育硬件達(dá)標(biāo)原則

拓展訓(xùn)練對于體育硬件設(shè)施的要求也相對較高，在體育硬件置辦經(jīng)費上，可以向上級教育部門申請?zhí)岣唧w育教育預(yù)算經(jīng)費，以便購置更高質(zhì)量的體育硬件設(shè)施；在學(xué)校管理上，可以制定教學(xué)管理制度，確保體育硬件設(shè)施能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著教育體制的不斷改革，傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的教學(xué)需要，因此應(yīng)該積極地將拓展訓(xùn)練運用于體育教學(xué)中，同時要遵循以學(xué)生為主體的原則、保證體育教師具有高素質(zhì)拓展訓(xùn)練水平原則以及體育硬件達(dá)標(biāo)原則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生的自信心和毅力，增強學(xué)生的團(tuán)隊精神，最終實現(xiàn)學(xué)生的健康成長以及體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

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