付勇

【摘 要】小學(xué)階段不僅是學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識點學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，而且也是引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 小學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.028

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加科學(xué)化、合理化、高效化，隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，人們逐漸對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性引起了重視。本人作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，肩負著重要的教學(xué)使命，在實際的教學(xué)中也深深的體會到培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。在實際的教學(xué)中積累了一些有助于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，在此與大家分享。

一、影響小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的因素分析

雖然隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，教師逐漸認識到培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，但是在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，依然存在一些影響學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的因素，本人首先在文中就目前影響小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的因素進行分析：

（一）教師培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識淡薄

就培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，教師發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用，只有教師在實際的教學(xué)中將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣落到實處，學(xué)生才能逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而目前影響小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的因素來看，教師在教學(xué)的過程中對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有引起重視，成為學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個重要障礙。很多教師依然單純的就知識點對學(xué)生進行講解，而沒有滲透學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）家長的配合力度不夠

課堂雖然是學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是，除了課堂之外，學(xué)生還要把握好各個環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這樣才能更好地掌握知識點。結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的這一特點，要求教師在培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要注重培養(yǎng)學(xué)生在課余時間良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而課余時間學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要家長的有效配合，而目前家長的配合力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生在課余時間良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成受到了不良影響。

（三）欠缺有效的培養(yǎng)方法與技巧

我們在談?wù)撆囵B(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，看似是一件十分簡單的事情，實際上卻對教師提出了巨大的挑戰(zhàn)。教師想要有效培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須掌握一定的方法與技巧，這樣才能收到良好的培養(yǎng)效果。而就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的實際情況來看，還存在方法性與技巧性不夠的情況，這就導(dǎo)致教師即使耗費了大量的時間與精力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果卻沒有收到良好的培養(yǎng)效果。

（四）學(xué)生沒有意識到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

為了有效培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅教師要有較強的培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識，而且學(xué)生也要意識到養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，這樣學(xué)生才能積極的配合教師的培養(yǎng)活動，并能夠積極的使自己養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。而目前影響小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的因素之一，就是學(xué)生對養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性沒有清楚的認識，還沒有意識到其重要性，這就導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了難以有效配合教師的培養(yǎng)活動的現(xiàn)象，甚至一些學(xué)生會對教師的引導(dǎo)產(chǎn)生一定的排斥心理。針對學(xué)生對養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有引起重視的情況，要求教師引起重視，并采取有效的措施加以應(yīng)對。

二、培養(yǎng)小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效措施

上文對目前影響小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些因素進行了分析，也正是這些因素的存在，從不同程度上影響了學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。作為新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要能夠認識到從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度幫助學(xué)生更加有效的進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。針對上文中提出的影響因素，本人提出如下幾項應(yīng)對策略：

（一）提高教師培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識

針對目前由于小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識不強，而導(dǎo)致學(xué)生難以養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況，要求教師要對培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣引起重視。新時期，教師應(yīng)該在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下展開教學(xué)活動，尤其新時期要求提升課堂教學(xué)的有效性，而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，無疑是幫助學(xué)生更加有效的進行課堂學(xué)習(xí)的一個重要途徑。學(xué)生有效進行課前預(yù)習(xí)，為提升聽課效率奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生在課余時間有效進行復(fù)習(xí)，也為更好的把握課堂奠定了基礎(chǔ)?？傊?，新時期作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要對培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣引起重視。

（二）家長積極配合教師的培養(yǎng)工作

針對目前在培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，家長在配合方面做得不夠到位的情況，要求教師能夠積極的與家長進行溝通與交流，一方面使家長明白引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性；另一方面，使家長能夠積極主動的配合教師的培養(yǎng)活動。例如在培養(yǎng)小學(xué)生良好的課后復(fù)習(xí)習(xí)慣的過程中，就需要家長與教師進行有效配合，家長要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并能夠有效的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生逐漸才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）教師掌握多種有效的培養(yǎng)方法與技巧

針對目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，欠缺有效的培養(yǎng)方法與技巧的情況，要求教師在教學(xué)的過程中，能夠?qū)W習(xí)更多有效的培養(yǎng)方法與技巧。教師在實際的教學(xué)中，要能夠結(jié)合實踐活動，總結(jié)一些有助于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法與技巧，這樣會更加貼近學(xué)生的實際學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，教師還要積極的學(xué)習(xí)他人有助于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法與技巧。只有采取有效的方法與技巧，才能收到更好的培養(yǎng)效果。

（四）引導(dǎo)學(xué)生認識到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

針對目前由于學(xué)生沒有認識到養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，而導(dǎo)致學(xué)生對有規(guī)律的進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有引起重視的情況，要求教師在教學(xué)的過程中，能夠有效的對學(xué)生進行引導(dǎo)。教師要切實的讓學(xué)生認識到養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，本人在實際的教學(xué)中，注重通過學(xué)生親身的實踐，使學(xué)生認識到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。例如：本人讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，在授課的過程中引導(dǎo)學(xué)生認識到預(yù)習(xí)對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生的促進作用，這就大大激發(fā)了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在小學(xué)階段就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義，教師應(yīng)該多途徑培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。