畢淑芬

良好習(xí)慣的養(yǎng)成在人一生中的有著重要意義，而規(guī)范的課堂行為和認真聽課習(xí)慣則是學(xué)習(xí)習(xí)慣中的兩大重要組成部分。規(guī)范的課堂行為很重要，而會聽課就更重要了，在教學(xué)中我們必須注重學(xué)生的聽課效率，雖然在新的授課方法中把更多的自由給了學(xué)生但聽老師講課卻依然極其重要。

第一，老師要從以下5個方面來規(guī)范學(xué)生的課堂行為

1.明確要求。

要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，提出具體的要求和明確的目標非常重要。根據(jù)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合實際提出具體的要求，和學(xué)生一起制定班級管理規(guī)章制度，經(jīng)常組織學(xué)生逐條學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確班級建設(shè)的目標要求。如集會集隊時，一聽到集合號響起就要立刻排隊，而且還要做到“有序、安靜、整齊”；要自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。又如在學(xué)習(xí)上，也要向?qū)W生要求，做作業(yè)時要做到四點：①書寫規(guī)范；②格式正確；③正確率高；④先完成作業(yè)，再考慮玩耍；朗讀時要做到手到、眼到、口到、心到、有感情?？傊鶕?jù)不同階段或不同情況，及時地向?qū)W生提出各方面的具體要求，使學(xué)生明確并認真落實。

2.嚴格訓(xùn)練。

要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，必須經(jīng)過嚴格、反復(fù)的訓(xùn)練才行。小學(xué)生自制力相對比較差，好習(xí)慣如果沒有得到及時的強化就容易消退。所以對他們要嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到好習(xí)慣得到有效鞏固為止。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣必須從細處抓起，有目的有計劃地增強學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識。如訓(xùn)練學(xué)生正確的“站姿、坐姿、寫字姿勢、舉手姿勢、讀書姿勢”等五姿時，嚴格要求學(xué)生要做到“昂首挺胸眼朝前，身要坐直頭要正，一尺一拳一寸高、左手平放舉右手、手捧書本眼看字”。其次，協(xié)同其他科任教師一起，按照同一要求，每節(jié)課都進行嚴格訓(xùn)練。

3.檢查評比。

在培養(yǎng)學(xué)生良好聽課習(xí)慣的教育工作中，教師如果只提出訓(xùn)練要求而沒有及時檢查與督促，這就跟沒有要求一樣。依據(jù)班里的要求，對學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，亂插嘴的和在下面做小動作的等方面做到每天檢查督促，每周進行四評。即學(xué)生自評、小組評、家長評、教師評，并根據(jù)綜合評價情況，評出紅旗、紅花、紅星等次，及時進行表彰。

4.教育疏導(dǎo)，曉之于理

教育疏導(dǎo)的主要目的是提高學(xué)生的思想認識，激發(fā)他們養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣的熱情。在課堂上，學(xué)生往往會自覺不自覺地違反紀律或不遵規(guī)守矩。在這種情況下，如果對學(xué)生一味地進行指責批評，往往只會是事倍功半，甚至起到反作用。所以，根據(jù)小學(xué)生的這些特征，可能利用正面引導(dǎo)、表揚典型事例、找個別談心等形式進行教育疏導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己該做什么，不該做什么。這樣，有效地促進了學(xué)生良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成。

5.榜樣示范，促進養(yǎng)成

列寧說：“榜樣的力量是無窮的?！卑駱邮腔畹慕炭茣?，具有生動、具體、形象的特點，對學(xué)生具有很大的說服力、更強的感染力，對他們養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣具有潛移默化的暗示、指導(dǎo)作用。在培養(yǎng)學(xué)生聽課習(xí)慣的時候，榜樣尤其是老師的示范教育是無聲的力量。所以，教師在平時如果總是以身作則，言行一致，做學(xué)生的楷模。

第二，教師要從以下5個方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會認真聽課的習(xí)慣

1.會聽。注意是學(xué)習(xí)的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來。要能集中注意專心聽講。學(xué)生上課不但要認真聽老師講課，更要用心聽同學(xué)們的發(fā)言。有的學(xué)生往往只注意聽老師講，同學(xué)發(fā)言時卻漫不經(jīng)心。教師應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生認真聽別人發(fā)言，因為同學(xué)的發(fā)言起到評判的作用，教師從中也能得到啟示，以利于取長補短。如果聽耳不聞，等于沒有聽。而英語教學(xué)中有聽力訓(xùn)練，通過聽錄音寫單詞，聽問句找答語，聽對話短文判斷正誤等?？梢杂?xùn)練學(xué)生聽的能力，思考的能力，以及集中注意力，培養(yǎng)學(xué)生的思維和有意識的記憶能力。

2.會看。主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。如，教學(xué)自然拼讀法時，可利用學(xué)過的發(fā)音規(guī)律類似單詞進行教學(xué)，讓學(xué)生會看單詞結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)過的發(fā)音規(guī)律類似單詞自己來拼讀單詞。

3.會想。首先培養(yǎng)學(xué)生課堂上會想，可以獨立想，或者與同桌一起想，做題時，看完題目，你想到了什么？你還會想到什么？學(xué)習(xí)英語知識，就其過程而言，實質(zhì)上是由不會說到會說，由不多會說到會說較多的過程，也是一個聽，模仿，觀察，思考，練習(xí)的思維過程。所以，英語教學(xué)中思考習(xí)慣的培養(yǎng)也很重要。正如孔子所說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

4.會說。聽、讀，寫，要通過說這一點來突破，語言是思維的結(jié)果。課堂上注重學(xué)生口頭表達能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)開放式語言環(huán)境，樹立學(xué)生自信心，讓學(xué)生敢于、樂于大膽開口說英語，讓學(xué)生大膽發(fā)言，大膽表達，說錯了無所謂，沒有關(guān)系的。老師要多鼓勵，要培養(yǎng)學(xué)生愛說善說的習(xí)慣，

5.會記。養(yǎng)成勤于記筆記的習(xí)慣。筆記，是幫助學(xué)生理解和記憶的手段，如果上課時既聽了課又能理解又會作筆記，學(xué)生講，又動了筆，既動了腦，又動了手，就有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師對學(xué)生記筆記要進行具體的指導(dǎo)：一種是直接在課本上記下一些要點、注解，如當老師講到某個問題對自己有啟發(fā)時，或某個問題不懂、或有什么好的想法時，可以在課本上或書上簡要地記上幾筆或畫個符號，留待課后解決，防止關(guān)鍵地方漏掉；另一種是記下扼要的提綱式的聽課筆記，尤其高年級的同學(xué)要養(yǎng)成聽課記筆記的習(xí)慣。

俗話說“習(xí)慣成自然”。任何習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的。如果學(xué)生沒有良好的聽課習(xí)慣，即使教師的課講得再精彩或?qū)W生有良好的天賦也很難達到預(yù)期的效果，而習(xí)慣的培養(yǎng)是經(jīng)過師生長期的努力而形成的，良好的聽課習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，特別是從小開始培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須從他們的聽課抓起。