李天辰

我至今也沒(méi)有養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。盡管如此，我依然很懷念那段時(shí)光，懷念那個(gè)為了一個(gè)小小的、單純的愿望，奮斗了那么久的我。

一直都不喜歡記課堂筆記，或許是因?yàn)樽约簩?xiě)字速度太慢，老是跟不上節(jié)奏;或許是覺(jué)得記筆記太過(guò)拘束，而且會(huì)忽略老師講的一些有趣的內(nèi)容。但在那個(gè)其實(shí)無(wú)需記筆記的小學(xué)時(shí)代，我曾不間斷地記了一個(gè)學(xué)期的課堂筆記。

三年級(jí)第一學(xué)期某天上課時(shí)，我的同桌突然開(kāi)始嘔吐，他被別的同學(xué)扶走，又有同學(xué)主動(dòng)拿來(lái)拖把清理地板。我只是在一旁看著，沒(méi)插上手。

那不是他第一次嘔吐，前一次是在餐廳，再往前一次也是在課堂上。不過(guò)這次有點(diǎn)不同，他第二天就沒(méi)有再來(lái)上課了。

我覺(jué)得自己必須為他做點(diǎn)什么。于是，從那一天開(kāi)始，我上課時(shí)筆不再離手。也許有一天他會(huì)回到學(xué)校，到那時(shí)，他該如何面對(duì)落下的課？只要我把老師上課時(shí)說(shuō)的寫(xiě)的都記下來(lái)，等他來(lái)了就可以復(fù)述給他聽(tīng)。

老師發(fā)現(xiàn)了我的舉動(dòng)，當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了我，于是全班掀起了一陣“記筆記熱潮”。老師還問(wèn)我，是怎么想到的。

“因?yàn)槲蚁霂椭鷦e人?！?/p>

可我最終還是什么都沒(méi)有幫成。期中過(guò)去了，期末過(guò)去了，新學(xué)期又開(kāi)始了，他始終沒(méi)有再回來(lái)。他休學(xué)一年，重讀三年級(jí)。那一個(gè)學(xué)期的筆記，最終成了無(wú)法送出去的禮物。