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        淺談數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

        2017-04-20 14:20:20唐彩花
        新課程·小學(xué) 2016年12期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)故事應(yīng)用研究小學(xué)數(shù)學(xué)

        唐彩花

        摘 要:對邏輯思維要求較高,對圖形敏感是數(shù)學(xué)學(xué)科的特點。在小學(xué)階段,學(xué)生的大腦正處于邏輯思維和形象思維高速發(fā)展的關(guān)鍵期。在做數(shù)學(xué)題時,可能會遇到各種類型的難題,遇到難題想不出解決的辦法,難免會降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以,要想出既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又能解答難題的教學(xué)方法,達(dá)到兩全其美的教學(xué)目的。

        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)故事;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);應(yīng)用研究

        “良好的開端是成功的一半?!闭n堂導(dǎo)入是整節(jié)課的開始,想要上好一堂課,就需要有一個完美的導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入的方法有很多,如游戲?qū)敕?、以舊帶新導(dǎo)入法、開門見山導(dǎo)入法及故事導(dǎo)入法等。游戲?qū)敕ㄍㄟ^做與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,實現(xiàn)提高課堂教學(xué)效果的目的。以舊帶新導(dǎo)入法是通過復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的知識,引出這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入方式,這樣能讓學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。開門見山導(dǎo)入法是在課堂開始,直接告訴學(xué)生教學(xué)的重點,從而引起學(xué)生的重視,提高學(xué)生的注意力。故事導(dǎo)入法能增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性,使學(xué)生展開想象的空間,自然而然地進入課堂中,達(dá)到聽課的最佳狀態(tài)。本文主要探究數(shù)字故事在導(dǎo)入環(huán)節(jié)和課堂教學(xué)中的應(yīng)用及效果。

        一、數(shù)字故事導(dǎo)入新內(nèi)容

        在小學(xué)二年級學(xué)習(xí)“一百以內(nèi)的加減法”時,剛上課,我就先給學(xué)生出了一道數(shù)學(xué)故事題:《水滸傳》里的神行太保戴宗走路的速度非???。有一次,宋江、公孫勝和李逵都回家探望親人,宋江和李逵都回來了,只有公孫勝去了幾個月了還沒回來。梁山泊的頭領(lǐng)晁蓋就派神行太保去公孫勝家里探聽情況。神行太保第一天走了56公里,第二天走了7公里的時候口渴了,路邊沒有水,只好喝了一碗酒,沒想到一下子喝醉了,迷迷糊糊地往回走了23公里,問題是第三天,神行太保要走多少公里才能走到100公里?《水滸傳》是學(xué)生非常喜歡讀的課外書,采用名著故事來導(dǎo)入激起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,頓時課堂變得異常活躍。

        二、數(shù)字故事復(fù)習(xí)知識點

        在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我們不僅可以引用數(shù)字故事導(dǎo)入新的課堂內(nèi)容,還可以利用數(shù)字故事復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容,從而鞏固學(xué)生學(xué)過的知識,及時查看學(xué)生的掌握情況。三年級時,我給學(xué)生講數(shù)字故事來復(fù)習(xí)加減乘除運算順序。大家都知道,花果山水簾洞里有很多孫悟空的徒子徒孫們。有一次,孫悟空回老家看望猴子們,猴子們知道這個消息,為孫悟空舉辦了歡迎儀式。第一批表演“疊羅漢”節(jié)目的有16只猴子;第二個節(jié)目是“獅子滾繡球”,已知每只“獅子”需要8只猴子表演,每個“繡球”需要1只猴子表演,一共有4只“獅子”,2個“繡球”;第三個節(jié)目是小合唱,共有240只猴子參加合唱,問共有多少只猴子參加演出?引用孫悟空回老家的故事帶學(xué)生復(fù)習(xí)了加減乘除的運算順序,讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不是枯燥乏味的,而且學(xué)生都非常喜歡孫悟空這個人物形象。在整個復(fù)習(xí)運算過程中,同學(xué)們的興趣高昂,將復(fù)雜的知識編成簡單的故事,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,能更深入地識記知識點,理解知識點。

        三、數(shù)字故事巧提問

        為了引起學(xué)生對問題的思考,我經(jīng)常在課堂上設(shè)置一些數(shù)字故事來提問學(xué)生,引導(dǎo)他們積極主動地思考問題,幫助他們鞏固知識。有一道是求一個長方形周長的題。我對學(xué)生說,小豬最近體重又上升了,豬爸爸每天早晨都帶小豬來這個長方形的操場跑步。小豬一分鐘跑300米,他跑了15分鐘,已知小豬4分鐘跑一圈,爸爸問他一共跑了多少米?通過設(shè)置問題,學(xué)生能從故事中提取有用的信息,簡單地算出周長,還能算出總路程,全面地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        四、數(shù)字故事布置作業(yè)

        在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)整堂課的知識是一件很辛苦的事情,為此,我在課程快要結(jié)束的時候,只給學(xué)生布置一道數(shù)字故事題。例如,我在講解“幾分之幾”的時候,讓學(xué)生自己動手去分一整個蛋糕。一百以內(nèi)的加減法,讓學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下去參觀動物園、植物園、博物館等。每個地方的門票都是不同的,但是不變的是成人全票,學(xué)生半價。如果一天參觀了3個地方,動物園成人20元,植物園學(xué)生5元,博物館成人30元,問這一天全家共花了多少錢?我們還可以讓學(xué)生根據(jù)課后習(xí)題,自己編創(chuàng)數(shù)字故事。剛開始可能會不太適應(yīng),但是會形成習(xí)慣,再枯燥困難的數(shù)學(xué)題都會被學(xué)生用有趣的故事編出來,大家饒有興趣的計算出來。時間長了,學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力都提高了。

        把數(shù)字故事引入到小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂真的非常有必要,體現(xiàn)了“寓教于樂”的教學(xué)方式,學(xué)生邊聽數(shù)字故事,邊運用數(shù)學(xué)知識解答問題,孩子們的學(xué)習(xí)效果也非常好。所以,我們要利用數(shù)字故事的優(yōu)勢,合理地融入教學(xué)內(nèi)容之中,有效地提高學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,引發(fā)學(xué)生的思考,開拓學(xué)生的思維,從而為他們打造一個濃郁有趣的學(xué)習(xí)氛圍,讓數(shù)學(xué)課堂更加高效。

        參考文獻:

        [1]程金芳.淺談故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[J].課外語文(教研版),2012(10).

        [2]唐濤林.運用故事,上好小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課[J].讀寫算(教育教學(xué)研究),2015(1).

        編輯 薄躍華

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