鄭韜韜

【摘要】高校學(xué)生干部是大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，在高校學(xué)生日常管理中起到十分重要的作用。本文針對新時期下的學(xué)生干部自身存在的功利思想嚴重，缺乏責(zé)任感等問題，提出了新時期學(xué)生干部培養(yǎng)方法，積極構(gòu)建學(xué)生干部培養(yǎng)新模式，努力做好學(xué)生干部的培養(yǎng)工作。

【關(guān)鍵詞】新形勢：學(xué)生干部；培養(yǎng)方法

隨著我國深化體制改革的不斷推進，社會環(huán)境發(fā)展尤為迅速。在新時期下的大學(xué)生很難抵御外部環(huán)境的影響，導(dǎo)致在思想上和行為上出現(xiàn)許多新特點，為新時期高校學(xué)生工作帶來諸多前所未有的挑戰(zhàn)，為此，我們要立足于新時期特點，進一步抓好、抓實高校學(xué)生干部培養(yǎng)，尋求新的教育模式和培養(yǎng)理念，開拓新的、行之有效的學(xué)生干部培養(yǎng)方法和途徑，努力為學(xué)校和社會培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部。

一、新時期高校學(xué)生干部存在問題

當前高校學(xué)生干部從總體上來說，具有著較高的文化素質(zhì)以及較強的業(yè)務(wù)水平，是高校管理中不可或缺的一個重要組成部分，并且在提升班級建設(shè)及學(xué)風(fēng)建設(shè)方面起著十分重要的作用。但與此同時，我們也應(yīng)該清楚的認識到，在新時期背景下有一部分學(xué)生干部存在著不足。影響了高校思想政治教育的有效展開，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.功利思想強，缺乏責(zé)任感

學(xué)生干部是以為學(xué)生服務(wù)為宗旨，并提升自身素質(zhì)與加強自身能力。但在新時期的背景下有一部分同學(xué)則是以日后加入黨組織、獲得各類獎學(xué)金、為未來就業(yè)增添有利砝碼為目的擔(dān)任學(xué)生干部。因此往往會出現(xiàn)在入黨及獲取獎勵前工作熱情高漲，而后則出現(xiàn)消極的工作態(tài)度，缺乏工作任勞任怨和踏實為同學(xué)服務(wù)的意識，從而在工作中會產(chǎn)生求回報、論得失、少責(zé)任感的現(xiàn)象。

2.先鋒模范作用不突出

一名學(xué)生黨員、一面旗幟；一名學(xué)生干部、一個標兵。有一部分學(xué)生干部在日常工作中動機不純、功利心強、缺乏奉獻精神。榮譽上，困難讓。在困難面前不能時刻沖在同學(xué)們之前，不能很好的團結(jié)同學(xué)，沒有起到先鋒模范作用。不能很好的起到老師與學(xué)生之間的紐帶橋梁作用。

3團隊協(xié)作意識淡薄

俗話說：“互相補臺，好戲連臺；互相拆臺，全都垮臺”。學(xué)生干部是學(xué)生群體中的佼佼者，但由于所處生活環(huán)境和閱歷等條件不同，其身上不可避免存在各種不同特點。個體的素質(zhì)固然重要，但假如沒有團隊協(xié)作精神，就會導(dǎo)致學(xué)生干部群體內(nèi)耗。對于一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍來說，學(xué)生干部素質(zhì)應(yīng)該互補。然而“90后”們有時候顯得太“獨”，“90后”的學(xué)生干部是主張個性的一代，是敢想、敢做的一代，是富有朝氣的一代，往往獨來獨往，因此一部分學(xué)生干部缺乏團隊協(xié)作精神。

二、淺談新時期學(xué)生干部培養(yǎng)方法

1.重視選拔，制度規(guī)范化

（1）早期摸排，擇優(yōu)選拔

學(xué)生在入學(xué)前，翻閱學(xué)生信息檔案，了解學(xué)生以往擔(dān)任學(xué)生干部情況，掌握學(xué)生家庭信息、興趣愛好以及文藝特長等，并做好相應(yīng)記錄。在新生入學(xué)時，把這些重點新生納入視線，進行跟蹤調(diào)查。通過新生入學(xué)教育等新生活動，注重留意學(xué)生的言談舉止，把在活動中初步展露出組織能力和號召能力較強的學(xué)生作為重點選拔對象。

（2）競爭上崗，制度管理

通過學(xué)生干部選拔上崗前動員，進行公開競選，從競選演說中來了解學(xué)生競選的職務(wù)、動機以及口才表述能力。通過層層嚴格而透明的競爭中篩選出一支能力強、素質(zhì)高、具創(chuàng)新思維的學(xué)生干部隊伍。學(xué)生干部上崗后，首先，要建立科學(xué)并適用的管理規(guī)章制度。建立以學(xué)生干部為主體，進行自查、互查、群眾相互評議的民主評議制度，對學(xué)生干部的德、智、勤、績進行評議；其次，引導(dǎo)學(xué)生干部充分發(fā)揮學(xué)生隊伍主人翁精神，起到先鋒模范帶頭作用，為同學(xué)做標桿、樹典型。努力營造一支人人有事做、人人想干事、人人能干事、人人干成事的學(xué)生隊伍，并自覺接受組織和學(xué)生群眾的監(jiān)督和批評。最后，賞罰分明，獎懲落到實處。對學(xué)生干部進行業(yè)務(wù)、目標培訓(xùn)，對工作優(yōu)異者，進行表彰。充分發(fā)揮出先鋒模范的感召和激勵作用，做到樹典型，傳幫帶的作用，工作業(yè)績差的，不能簡單的進行教育，要與相應(yīng)處分相結(jié)合。

2.因材施教，拓展培訓(xùn)

要使學(xué)生干部在工作中發(fā)揮更好、更大的先鋒模范作用。除在前期的選拔、中期的管理外，還需在后期進行行之有效的培訓(xùn)。應(yīng)充分整合和利用不同培訓(xùn)資源，對于不同層次、不同性格特長的學(xué)生干部，因材施教，構(gòu)建起學(xué)生干部培訓(xùn)長效機制。首先，充分利用校、院的黨團組織對學(xué)生干部進行政治理論和學(xué)生工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如社會主義核心價值觀及十八大重要精神等，提高學(xué)生干部的理論素養(yǎng)增強黨性鍛煉，增強學(xué)生干部的服務(wù)意識、奉獻精神及幫其樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價值觀。其次，為使得學(xué)生干部上崗后能夠快速的適應(yīng)工作，需要由經(jīng)驗豐富的主要學(xué)生干部對其進行業(yè)務(wù)、學(xué)生組織規(guī)章制度、崗位職責(zé)等進行培訓(xùn)。由于學(xué)生干部日常需要大量時間學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，因此，應(yīng)該注重日常培訓(xùn)和分崗位職責(zé)進行培訓(xùn)，來提升學(xué)生工作能力的提升。再次，學(xué)生干部的培訓(xùn)是一個長期性、系統(tǒng)性的工作，需要學(xué)校給予長期的重視和支持。在新時期背景下，不僅要加大校內(nèi)培訓(xùn)的投入，還要爭取一切可利用的校外資源以及力量，為學(xué)生干部拓展良好的能力歷練平臺[4]。通過與其他高校溝通交流、校企合作鍛煉，使學(xué)生走出去，投身于社會之中，促使學(xué)生干部培養(yǎng)綜合素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生干部的整體能力。

3.突出和強化角色意識，增強其責(zé)任感

學(xué)生干部對于自身角色的認同程度是影響其責(zé)任感的重要因素之一。在新時期、新環(huán)境下，首先，重視學(xué)生干部的教育管理。要及時準確的掌握學(xué)生干部的思想動態(tài)以及心理動向，通過開展可以體現(xiàn)時代性、先進性并切合新時期學(xué)生干部特點及可促進學(xué)生成長的各項教育活動，使得學(xué)生干部明確自身角色定位，加深對學(xué)生組織情況及優(yōu)良作風(fēng)的了解，在了解中激發(fā)學(xué)生干部的工作熱情和工作動力。其次，要充分發(fā)揮榜樣示范作用。在學(xué)生干部隊伍管管理中，進行“爭先創(chuàng)優(yōu)”管理機制，在日常工作中涌現(xiàn)的各方面比較突出和優(yōu)秀的先進學(xué)生干部，要抓住時機，進行表彰先進，樹立典型，并進行廣泛宣傳他們的工作經(jīng)驗和先進事跡，為其他學(xué)生干部和普通同學(xué)樹標桿、做榜樣，激勵其他同學(xué)積極向他們學(xué)習(xí)和靠攏，增強學(xué)生干部的榮譽感和責(zé)任感。

三、結(jié)語

高校學(xué)生干部是大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，是寶貴的人才資源。在高校思想政治教育工作中起著極為重要的作用，因此應(yīng)提高對學(xué)生干部培養(yǎng)工作的重視程度，立足于新時期學(xué)生干部的特點，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式、優(yōu)化養(yǎng)方法，多方面提升學(xué)生干部的整體素質(zhì)和綜合能力。建設(shè)一支更優(yōu)秀、更具戰(zhàn)斗力的學(xué)生隊伍。

參考文獻：

[1]成就需要理論在大學(xué)班級管理中的運用[J]. 劉波，趙琴琴. 西南石油大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）. 2011（05）

[2]“90后”大學(xué)生理想信念的矛盾性特征探析[J]. 曾競. 學(xué)校黨建與思想教育. 2011（18） [3]90后大學(xué)生的思想教育管理特點和規(guī)律[J]. 余海波，伍秀君. 經(jīng)濟與社會發(fā)展. 2010（06）