李業(yè)星

【摘要】本文闡述了現(xiàn)階段中學體育教學中存在的主要問題，提出加強中學體育教學的必要性，并針對存在的問題進行相關(guān)的改革創(chuàng)新，希望能夠為我國中學體育教學效率和質(zhì)量的提高提供有價值的參考。

【關(guān)鍵詞】中學體育 教學 創(chuàng)新教育 改革

隨著經(jīng)濟不斷地發(fā)展，人們越來越關(guān)注身體健康，特別是家長對孩子的身體健康要求得更高，這就對學校的體育教學形成一種沖擊，學校就要對體育教學方式方法不斷地進行改革，以此來提高教學質(zhì)量，滿足學生對健康的需求，對學校的發(fā)展起到推動作用。

一、中學體育教學在改革中存在的問題

在體育教學中直接的參與者無外乎體育教師與學生，在教師方面，中學體育教師不能很好地把握體育教學的方向，在體育教學過程中，教學思想落后，不能及時地更新自己的教學理念，這就造成體育教學課堂上的“循規(guī)蹈矩”，也會導致學生對課堂的厭煩。在學生方面，由于體育課堂教學中，體育教師不能很好地帶領(lǐng)學生進行課堂教學，就會對學生產(chǎn)生消極影響。所以在體育課堂上，學生的紀律性很差，對體育教學也有一定的影響。學校是體育教學間接的參與者，有的中學僅僅注重學生的文化素養(yǎng)，不注重學生身體素質(zhì)的好壞，所以，學校不給予體育教學充分的重視，這也是體育教學改革中存在的問題。學校對體育教學方面不給予充分的重視，就會在社會中產(chǎn)生很多的負面影響，不利于學校向前發(fā)展。

二、培養(yǎng)中學生的體育意識

傳統(tǒng)的體育教學方式是以教師為主的，并沒有給學生提供自由表達的空間，學生總是一味的跟隨著教師，教師教些什么，學生就會學習什么，這樣一來學生會覺得體育活動很乏味，產(chǎn)生厭煩心理，學生的個性發(fā)展就會被扼殺，這樣就無法培養(yǎng)學生參與體育活動的意識。體育教學素質(zhì)教育的實施，要以學生的活動為主體，讓學生更好地發(fā)揮出主動精神和主體作用，讓學生從被動學習逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，使他們逐漸成為體育課堂的主人，只有這樣，學生的主體作用和教師的主導作用才能更好的結(jié)合起來。

體育教學除了讓學生領(lǐng)會體育知識以外，還要讓學生逐漸的對體育課堂產(chǎn)生興趣，這樣才能使學生逐漸的提高體育能力與體育意識。例如，在球類教學中，教師可以先傳授一些球類的基本技術(shù)，如要更好的提高球類水平，就可以讓學生分成幾個小組，進行球類比賽。讓學生們在球類比賽中鍛煉自己，提高球類技術(shù)，這樣可以讓學生主動學習，找到技術(shù)的不足，逐漸的對球類產(chǎn)生濃厚的興趣，積極熱情地投入到課堂訓練之中。再例如，在跑步的教學中，教師除了讓學生領(lǐng)會跑步的技術(shù)，還要教會學生如何控制速度，如何把握好間歇的時間，如何在跑步之中消除疲勞和補充能量等等。讓學生在課堂上既學到了知識，又鍛煉了身體，再進一步引導學生去實踐，去思考和探索，使學生具備自我鍛煉的能力。

三、如何構(gòu)建中學體育教學中和諧的師生關(guān)系

1.關(guān)愛學生，強化參與意識

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，要求體育教師在教學活動中要以關(guān)愛學生為前提和基礎(chǔ)。教師要從以下幾個方面來關(guān)愛每一個學生。第一，理解每一個學生。在中學體育教學活動中，對學生的理解成為教師與學生之間溝通順暢的一個前提條件。在整個教學過程中，只有保證教師與學生之間的溝通順暢才可以解決教學過程中的眾多問題。第二，要尊重每一個學生。對于體育教師而言，應(yīng)該聽取學生的意見，讓學生從心底里真正感受到被尊重的樂趣。第三，平等對待每一個學生。在平時的教學中，教師要處理好自身與學生之間的關(guān)系，并且要保證教師與學生處于同等重要的地位，以此來構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。例如，在講解“體育與健康”這一單元的時候，教師首先要詢問每個學生的身體狀況，了解哪些學生的體質(zhì)較弱，進而在體育活動中教師要依據(jù)學生不同的體質(zhì)來讓他們完成不同的教學內(nèi)容。同時教師要與學生進行溝通，在溝通過程中了解到他們更加喜歡的教學方式以及他們針對某一節(jié)課堂所設(shè)計的教學活動，然后教師要依據(jù)學生所提出的意見來適當轉(zhuǎn)變自身的教學方式，以此來提高學生學習體育的興趣。

2.轉(zhuǎn)變觀念，重視素質(zhì)教育

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，體育教師要轉(zhuǎn)變自身的教學觀念。在傳統(tǒng)的中學體育教學中，體育教師占據(jù)主導地位，而學生卻處于被動的學習地位，這種教學觀念會影響體育教師與學生之間的關(guān)系，并且也不利于教師與學生之間的溝通。例如，當講解“正面雙手傳球”的時候，教師要充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位，讓學生自己想一想平時打排球的動作，此時有的學生會針對“手型”、“擊球”做出一定的解釋。隨后教師要在學生回答的基礎(chǔ)上進行補充，當補充完之后教師要將動作示范給學生，然后教師讓學生來練習這一動作，在學生練習動作的過程中，教師要深入到其中及時糾正學生的動作，確保學生的動作更加規(guī)范。在中學體育教學中，只有將學生的主動性、積極性調(diào)動起來，學生才可以高效完成某一個動作的練習。教師與學生之間的距離越來越近，從而有助于構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

3.提升素質(zhì)，培養(yǎng)職業(yè)道德

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師還要具備良好的職業(yè)道德。當體育教師具備了職業(yè)道德之后，其才會真正關(guān)心每一個學生。體育教師的行為也會影響著每一個學生，如果體育教師的行為不得當，那么學生會效仿老師的動作，從而養(yǎng)成不良的習慣。因此體育教師要規(guī)范自身的行為，真正起到言傳身教的作用。學校要定期培訓體育教師，在培訓過程中既讓體育教師了解到新型的教學方式，又無形之中提升了教師的職業(yè)道德。當講解“側(cè)手翻”的時候，教師首先要自己先練好這一動作，然后將規(guī)范的動作示范給學生。如果教師示范給學生的動作并不標準，那么學生所學到的動作也是不標準的。同時，對于那些表現(xiàn)較差的學生，體育教師不應(yīng)該批評他們，而是要耐心地將動作要領(lǐng)告訴他們，幫助他們盡快學會相關(guān)的動作。

四、深入開展中學體育互動教學

1.開展平等性的師生交流

平等交流是師生能否實現(xiàn)真實交流的先決條件，如果師生之間不能實現(xiàn)平等，那么體育課堂上的師生互動將很難進行下去。首先老師的放下教育者的架子，以朋友的身份進入到學生的隊伍中，暫停自己手中的權(quán)利使用，跟學生保持一種良好的互動關(guān)系，采用協(xié)商一致政策，聽取學生們的教學需求，求同存異，在保留自己教學目的基礎(chǔ)上，展開有針對性的、多樣性的體育教學內(nèi)容，給學生營造一個良好的體育教學氛圍，提高體育教學質(zhì)量。

2.適當采取強制性手段

學生的素質(zhì)是參差不齊的，不可能每一名學生都會在體育課堂上跟著老師的教學思路進行，保質(zhì)保量的完成體育任務(wù)，所以出于維護課堂紀律的目的，老師可以采取一些強制性的手段。例如規(guī)定學生在一定時間內(nèi)完成體育任務(wù)，如果完不成將在下一節(jié)課進行懲罰。有的時候?qū)W生認為自己不應(yīng)該受到懲罰，出于自衛(wèi)的目的，會主動的和老師交流，告訴自己完不成體育任務(wù)的原因或者為什么不想完成體育任務(wù)，此時老師就可以針對學生出現(xiàn)的問題給學生做思想教育工作，讓每一名學生們都能夠參與到體育課堂上的師生互動中。

3.在師生互動中體現(xiàn)老師的權(quán)威

在中學體育互動體現(xiàn)老師的權(quán)威，首先老師要加強自身的教學和體育素質(zhì)，不斷的推陳出新，創(chuàng)新不同的教學方式，加強體育鍛煉，在體育課堂學生起哄讓老師表演體育技能，參加學生體育比賽的事情會經(jīng)常發(fā)生，一個擁有良好體育素質(zhì)的老師才能在活動展示自己的體育技能，展示自己的體育權(quán)威，建立學生對自己的崇拜感，就像是連隊的連長，一個各方面軍事技能優(yōu)秀的連長才能服眾，才有能力領(lǐng)導全連工作，所以在師生互動教學中，老師一定要樹立自己的權(quán)威。中學體育師生互動教學從各方面來講，對學生的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)都很好的促進作用，因此我們要大力開展中學體育教學師生互動課堂，提高學生體育素質(zhì)。

五、創(chuàng)新中學體育教學改革策略

1.正確轉(zhuǎn)變教學理念，提高自身素質(zhì)

思想是行動的指引，中學體育教師首先要轉(zhuǎn)變思想，站在教育家和教育工作者而不是教書匠的高度來定位自己的職業(yè)，要對學校體育的責任和義務(wù)有所擔當，要站在通過體育來培養(yǎng)人、塑造人的高度來認識體育教學的意義和價值，要從實現(xiàn)中華民族偉大復興的時代使命出發(fā)，全面提高自身素質(zhì)。其次，體育教師必須不斷探索，掌握先進的教育教學理念和教學方法，促進體育課程和教學的改革，不斷學習、實踐，在體育教學中充分體現(xiàn)自主學習、合作學習和探究學習；最后，還要不斷創(chuàng)新，與時俱進，使中學體育教學步伐更向前深入。

2.注重學生體育興趣和愛好的培養(yǎng)

興趣是人們力求接觸、認識新鮮事物的帶有積極主動傾向的心理特征。有的興趣與生俱來，不用后天培養(yǎng)，有的興趣則需要后天的培養(yǎng)。在體育教學過程中，教師要注重對學生體育興趣和愛好的激發(fā)與培養(yǎng)，要有“沒有興趣，培養(yǎng)興趣”的決心和魄力。通過對課程內(nèi)容的精心設(shè)計與安排，通過對傳統(tǒng)教學組織形式的傳承與創(chuàng)新，通過對傳統(tǒng)體育教學方法的改良與發(fā)展，通過對現(xiàn)代教學手段的運用，通過對學生主體地位的尊重與重視，讓學生切身體驗到體育教學的進步和發(fā)展，從而，認可體育教學的價值，產(chǎn)生上體育課的興趣，形成參與體育運動的內(nèi)在動機。

3.改革教學方法

“教學有法，但無定法，貴在得法”。一言以蔽之，有效的方法就是好方法。因此，體育教師要積極探索教學方法的改革，遵循體育教學規(guī)律，符合中學生的身心特征及實際水平，因材施教。比如在教學中采用探究式教學、合作教學等，讓學生在合作中學習，在研討中增加知識，在探究中創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學方式，滿足學生自身發(fā)展的需要。

4.采用創(chuàng)新式多媒體教學

通過多媒體教學模式對中學體育中相關(guān)知識的講解與分析，通過控制相關(guān)數(shù)據(jù)，把軟件技術(shù)進行重新組合與分解，與傳統(tǒng)的教學模式相比，多媒體教學更加具有靈活性與可控性。通過對相關(guān)技術(shù)進行分析，對體育動作的參數(shù)就有了一個科學的判定，并且通過對比，教師與學生更加淺顯易懂專業(yè)動（下轉(zhuǎn)第頁）

（上接第頁）作間的相互差異。所以在中學體育教學的過程中融入多媒體教學，對專業(yè)技術(shù)與動作、學生的學習環(huán)境都有著一定程度的改善，從而更加推動了中學體育教學的進步。

六、結(jié)語

中學體育教學的改革創(chuàng)新是一項長期艱巨的任務(wù)，體育教育工作任重而道遠。體育教師在教學中要采用創(chuàng)新式的教學方法，讓每一個學生都能切身感受到體育教學所帶來的快樂和美感。通過教師、學生、學校和家長各方面的努力，中學生能夠很好的進行體育鍛煉，擁有激情飽滿的精神狀態(tài)，為他們?nèi)硇牡貫閷W習打下良好的基礎(chǔ)，為終身的健康體魄提供良好的保證。

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