張楠

摘要：素質(zhì)教育，是當(dāng)今中國乃至世界教育改革與發(fā)展的主流。因此，全面提高國民素質(zhì)不僅是社會發(fā)展的要求，更是時代進(jìn)步的標(biāo)志。舞蹈藝術(shù)教育作為人類最早的文化教育活動之一，對提升人類的精神境界、塑造完美的人格，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。本文主要針對高校開設(shè)舞蹈藝術(shù)課程的意義作初步探討，希望能為我國高校體育教育專業(yè)舞蹈藝術(shù)課程教學(xué)體系的進(jìn)一步完善提供參考性依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高職院校；教育專業(yè)；舞蹈課程

1 引言

當(dāng)今是一個世界政治風(fēng)云變幻、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、國際競爭日趨激烈的時代。世界范圍的經(jīng)濟(jì)競爭，綜合國力的競爭，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競爭、民族素質(zhì)的競爭，更是人才的競爭。從這個意義上說，在21世紀(jì)的競爭中，誰能站在科技的制高點(diǎn)，誰能有足夠的人才，誰就能穩(wěn)操勝券。因此，“深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)和造就新一代人才”是當(dāng)前我國教育界的首要任務(wù)。這不僅是社會發(fā)展的客觀需要，也是時代發(fā)展的必然結(jié)果。

舞蹈藝術(shù)教育，作為人類最早的文化教育活動之一，千百年來一直以“潤物細(xì)無聲”的方式傳承著人類文明，提升著人類情感，豐富著人類的審美體驗(yàn)，愉悅著人們的身心，同時也促進(jìn)了社會的進(jìn)步和發(fā)展。在當(dāng)代，由于舞蹈藝術(shù)教育有著極其廣泛的功能，對于人的全面發(fā)展具有得天獨(dú)厚的教育優(yōu)勢，因此，它也是美育媒介中最佳的教育形式和內(nèi)容。本文就高校開設(shè)舞蹈藝術(shù)課程的意義作初步探討，為構(gòu)建適合我國高校體育教育專業(yè)的舞蹈藝術(shù)教育體系提供點(diǎn)滴可鑒之處。同時，也以此來促進(jìn)廣大高校體育教育專業(yè)的師生對舞蹈藝術(shù)的了解，提高對舞蹈藝術(shù)的認(rèn)識，使他們自身的文化藝術(shù)修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

2高校開設(shè)舞蹈藝術(shù)課程的意義

2.1 從社會發(fā)展的角度分析

從系統(tǒng)的觀點(diǎn)看，高校體育教育專業(yè)是整個社會教育的一個子系統(tǒng)，它的存在和發(fā)展必然要受到社會環(huán)境、時代背景的影響和制約。

（1）高校開設(shè)舞蹈藝術(shù)課程是21世紀(jì)世界教育改革的思路體現(xiàn)

舞蹈藝術(shù)教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分，無論對于受教者精神氣質(zhì)的培養(yǎng)，還是對于其人格修養(yǎng)的提升，都具有十分重要的作用。它能使受教者在載歌載舞的藝術(shù)審美感受中，心靈得到凈化，情感得到升華，想象力和創(chuàng)造力得到激發(fā)。因而從一定意義上說，舞蹈藝術(shù)教育是使人類達(dá)到自我完善的重要途徑。誠鑒于此，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的政府和教育部門都早已采取了一系列針對性措施來加強(qiáng)學(xué)校的舞蹈藝術(shù)教育。

（2）高校開設(shè)舞蹈藝術(shù)課程是素質(zhì)教育的要求使然

由于舞蹈藝術(shù)是以美的載體來傳播人類深層次的情感信息和表達(dá)人類對真、善、美的共同的向往與追求的。所以，通過生動形象的舞蹈藝術(shù)教育，既能使學(xué)生形成健康的審美意識和敏銳的審美能力，也能使學(xué)生充分領(lǐng)悟到人生的真諦，形成正確的人生觀和價值觀，從而使自身的精神境界不斷得到升華和完善。同時，舞蹈藝術(shù)教育的實(shí)踐性，十分有助于學(xué)生左右腦的平衡發(fā)展和協(xié)調(diào)性的提高，以及健美體態(tài)的塑造和良好氣質(zhì)的培養(yǎng)，并還能強(qiáng)化學(xué)生的感知力、記憶力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力等，使其初步形成創(chuàng)新意識和實(shí)際操作能力。但更重要的是，通過愉快和諧的舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動，不僅能使學(xué)生的情感得到宣泄，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和對社會的融入性意識，使其社會適應(yīng)能力得到顯著的提高。

2.2 從專業(yè)特點(diǎn)的角度分析

高校體育教育專業(yè)承擔(dān)著我國基礎(chǔ)體育師資力量培養(yǎng)的重任，教師職業(yè)的特殊性、專業(yè)教育的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，使得盡快提升高校體育教育專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)顯得尤為重要。因此，高校開設(shè)舞蹈藝術(shù)課程，自有其不言而喻的必要性。

（1）專業(yè)特點(diǎn)需要高校開設(shè)舞蹈藝術(shù)課程

作為未來的“人類靈魂工程師”，高校體育教育專業(yè)的學(xué)生承擔(dān)著教書育人的重任。而作為一名新世紀(jì)的體育教師，不僅要精于教書，還要勤于育人，應(yīng)以自身完美的人格、精湛的專業(yè)技能、崇高的師德風(fēng)范來教育、感染學(xué)生。正如孔子所說：“其身正，不令而行。”教師是學(xué)生個性發(fā)展的導(dǎo)航者和引路人，教師的個性風(fēng)采對學(xué)生個性的形成和發(fā)展會產(chǎn)生很大的影響，教師自身若沒有深厚的文化藝術(shù)底蘊(yùn)，缺乏追求真、善、美的精神境界和高尚的人格素養(yǎng)，是無法肩負(fù)起時代賦予的重任的。古今中外，凡能成“大師”者，正是他們突出的個性及其與教育、教學(xué)技巧的有機(jī)結(jié)合，才造就了更多“青出于藍(lán)”的弟子。更何況，體育與舞蹈自古就有著千絲萬縷的共通性。因而，對高校體育教育專業(yè)的學(xué)生實(shí)施舞蹈藝術(shù)教育的重要性是顯而易見的。

（2）學(xué)生特點(diǎn)需要高校開設(shè)舞蹈藝術(shù)課程

高校體育教育專業(yè)的學(xué)生，相當(dāng)一部分是來自普通中學(xué)里一直從事體育訓(xùn)練的學(xué)生和基層體育運(yùn)動學(xué)校的學(xué)生，另有一部分雖未一直從事休育訓(xùn)練，但身體素質(zhì)較好，因文化成績的原因，也成為了高校體育教育專業(yè)重要的生源。加之長期以來，由于受傳統(tǒng)教育思想、教育模式和社會上某些現(xiàn)實(shí)狀況等因素的影響，高校體育教育專業(yè)較強(qiáng)調(diào)把學(xué)生培養(yǎng)成為本專業(yè)的“專家”，而不是把學(xué)生培養(yǎng)成為既具有本專業(yè)深厚的知識，又擁有廣博的人文社會科學(xué)知識的復(fù)合型人才。所以在該專業(yè)的教學(xué)中，不免存在“重智輕德、重理輕文”的傾向。故相對于其他非體育教育專業(yè)的學(xué)生來說，大多數(shù)該專業(yè)學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱，并且缺乏一定的修養(yǎng)，己是一個不爭的事實(shí)。當(dāng)然，高校體育教育專業(yè)也不乏有運(yùn)動成績一般而文化成績優(yōu)秀者，但此種情況不占多數(shù)。

3 結(jié)束語

在目前我國黨和國家高度重視素質(zhì)教育的形勢下，在構(gòu)建具有中國特色和體現(xiàn)時代精神的社會主義學(xué)校教育體系的過程中，高校體育教育專業(yè)開設(shè)舞蹈藝術(shù)課程，不僅是當(dāng)代高校體育教育專業(yè)的大學(xué)生完善自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)和全面發(fā)展的需求，也是時代發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求使然，更是我國社會文明程度提升的充分體現(xiàn)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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