張秀芬

【摘 要】 目的：主要研究健康教育在兒童保健門診中的應(yīng)用效果。方法：選取我院于2013年8月-2016年7月間兒童保健門診收治的124例患兒，隨機(jī)將其分為觀察組、對照組，其中觀察組患兒62例，接受兒童保健健康教育；對照組患兒62例，接受常規(guī)護(hù)理，比較兩組患兒護(hù)理結(jié)果。結(jié)果：統(tǒng)計兩組患兒家屬對健康教育知識的掌握情況，觀察組明顯優(yōu)于對照組（P<0.05）。結(jié)論：健康教育在兒童保健門診中具有良好的應(yīng)用價值，有助于加深患兒家屬對疾病的認(rèn)識，為保障兒童健康成長奠定基礎(chǔ)，應(yīng)該在臨床上做進(jìn)一步推廣。

【關(guān)鍵詞】 健康教育 兒童保健門診 護(hù)理效果

前言

醫(yī)院兒童保健門診主要從事的內(nèi)容包括兒童預(yù)防接種、喂養(yǎng)指導(dǎo)、保健體檢等，并預(yù)防兒童期常見病癥發(fā)生，在保證兒童健康成長中發(fā)揮著重要作用。目前，家長對兒童健康重視程度有了顯著提高，但是很多家長對科學(xué)育兒知識缺乏，因此對兒童養(yǎng)育與健康管理方面提出了新的要求。針對這種情況，我院將健康教育應(yīng)用到兒童保健門診中，取得了良好效果。本文為了進(jìn)一步評價健康教育的應(yīng)用價值，選取我院于2013年8月-2016年7月間兒童保健門診收治的124例患兒為觀察對象，相關(guān)資料如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院于2013年8月-2016年7月間兒童保健門診收治的124例患兒，隨機(jī)將其分為觀察組、對照組，其中觀察組患兒62例，包括男38例，女24例；對照組患兒62例，包括男35例，女27例。124例患兒的臨床癥狀主要為厭食偏食、缺鈣缺鋅、體重低等。兩組患兒性別等一般資料數(shù)據(jù)差異無統(tǒng)計學(xué)意義，可以進(jìn)行組間比較。

1.2 方法

對照組患兒接受常規(guī)護(hù)理干預(yù)，護(hù)理根據(jù)患兒的基本情況，詳細(xì)解答患兒家長存在的疑問，并介紹患兒護(hù)理的基本內(nèi)容。在對照組患兒護(hù)理方法的基礎(chǔ)上，觀察組患兒接受健康教育護(hù)理干預(yù)，主要內(nèi)容包括：（1）護(hù)理人員詳細(xì)評估患兒的基本情況，了解家長的兒童違章知識掌握情況、家庭患者特征，對知識的渴望程度等，對患兒的相關(guān)資料有一個基本的認(rèn)識。（2）進(jìn)行多樣化健康教育，包括集中授課、直接交流等，通過現(xiàn)場演示、發(fā)放宣傳手冊等，讓患兒家長對兒童健康知識有一個收入的了解。其中集體授課的嘗試較為常見，依靠相應(yīng)的書本、光碟等，護(hù)理人員詳細(xì)講解兒科護(hù)理的基本要點，并護(hù)理患兒家長之間進(jìn)行交流，詳細(xì)之間講解兒童健康管理的經(jīng)驗，使整個學(xué)習(xí)都能在健康、愉悅的氛圍下進(jìn)行。（3）重視反饋。在對家長進(jìn)行健康教育之后，護(hù)理人員需要通過電話隨訪、微信詢問等方法，對健康教育的效果進(jìn)行查詢，對于家長在日常生活中遇到的實際問題進(jìn)行解答，保證健康教育結(jié)果能達(dá)到預(yù)期。

1.3 觀察指標(biāo)

統(tǒng)計兩組患兒家長對健康知識的掌握情況，分為基本掌握、一般掌握、未掌握。基本掌握：患兒家長能熟練表述兒童健康管理的基本內(nèi)容，能針對兒童出現(xiàn)的厭食挑食、營養(yǎng)不均衡等問題采取相應(yīng)的解決辦法。一般掌握：家長了解兒童健康管理的內(nèi)容，能依靠筆記、光盤等完成兒童健康管理。未掌握：家長不了解兒童健康管理的基本內(nèi)容。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理

采用SPSS 20.0軟件對本次研究的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，以X2值檢驗數(shù)據(jù)間的差異，當(dāng)P<0.05時，認(rèn)為數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

在對兩組患兒實施針對性的健康教育后，發(fā)現(xiàn)兩組患兒家長對健康知識的掌握情況存在差異，其中觀察組患兒家屬對健康知識的掌握水平明顯優(yōu)于對照組，組數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

兒童保健門診中，通過對患兒家屬進(jìn)行健康教育，能進(jìn)一步加深患兒家屬對兒童健康管理的印象，滿足家長對兒童健康管理產(chǎn)生的要求，能降低兒童發(fā)病率，為兒童健康成長奠定基礎(chǔ)，因此在臨床上具有良好的應(yīng)用價值。

從我院研究結(jié)果來看，在兒童保健門診中實施健康教育，需要重點關(guān)注以下問題：（1）在整個健康教育中，護(hù)理人員必須要采用通俗易懂的語言對家屬進(jìn)行教育，保證家屬能快速掌握疾病健康教育的基本內(nèi)容，能做到心中有數(shù)。（2）注意家長之間的交流。整個健康教育活動應(yīng)該是在愉快、放松的環(huán)境下進(jìn)行，由護(hù)理人員牽頭，圍繞特定的健康教育問題進(jìn)行討論，并鼓勵家長之間相互交流意見，能加深對具體問題的認(rèn)識，保證健康教育效果能達(dá)到預(yù)期。（3）注意教育結(jié)果反饋。在實施健康教育后，護(hù)理人員定期對家長進(jìn)行隨訪，掌握家長對健康教育知識的掌握情況，并隨時解答家長在生活中出現(xiàn)的疑問，保證教育效果。

從本次研究結(jié)果來看，在對兩組患兒家長進(jìn)行不同的教育后，家長對健康知識的掌握情況存在差異，其中觀察組患兒技術(shù)對健康教育知識的掌握情況明顯高于對照組（P<0.05）。證明健康教育在兒童門診中具有良好的應(yīng)用價值，值得在臨床上做進(jìn)一步推廣。

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