摘 要：《節(jié)事策劃與實(shí)施》是我院會(huì)展策劃與管理專業(yè)的一門核心技術(shù)課程。課程在設(shè)計(jì)上屬于典型的項(xiàng)目教學(xué)。該課程是在充分市場調(diào)研基礎(chǔ)上，根據(jù)就業(yè)市場對(duì)會(huì)展專業(yè)人才的崗位需求而開設(shè)的，在三年的教學(xué)實(shí)踐中，教師和學(xué)生都從中受益匪淺，本文總結(jié)了三年來教授這門課程的經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享體會(huì)，希望能為會(huì)展專業(yè)教學(xué)提供研討案例。

關(guān)鍵詞：節(jié)事策劃與實(shí)施；授課方式；課外活動(dòng)

我院的《節(jié)事策劃與實(shí)施》課程實(shí)施三年來，在學(xué)生和教師中反響很好。從根本上解決了學(xué)生課堂不動(dòng)，課下沒事干的狀態(tài)，整個(gè)課程的實(shí)施為學(xué)生提供了非常好的校內(nèi)活動(dòng)平臺(tái)，鍛煉了學(xué)生基本的專業(yè)技能，促進(jìn)了校園文化建設(shè)。

1 教學(xué)過程中教師的作用

1.1 教師是橋梁，也是參與者和協(xié)調(diào)者

三年來，每次和學(xué)生完成一個(gè)項(xiàng)目，都要經(jīng)歷很多磨練，從各持己見到達(dá)成共識(shí)，從不愿動(dòng)、不敢動(dòng)到積極主動(dòng)尋求幫助。在有惰性的學(xué)生面前，教師必須要堅(jiān)持原則，不妥協(xié)。而在能力不足的學(xué)生面前，教師要積極參與促成學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)展。在能力強(qiáng)的學(xué)生面前，教師要學(xué)會(huì)示弱，給學(xué)生讓道，為他們提供舞臺(tái)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，讓課堂逐步充滿正能量。在課上課下督促學(xué)生，但是在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，不袖手旁觀。教師和學(xué)生的關(guān)系，是一種在工作中培養(yǎng)出來的真摯的師生情。

1.2 教師應(yīng)不斷提升個(gè)人專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)

為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)行業(yè)發(fā)展、具有高素質(zhì)的會(huì)展學(xué)生，教師在任務(wù)設(shè)置，課堂教學(xué)，指導(dǎo)活動(dòng)的過程中，要精心準(zhǔn)備、多方調(diào)研、反復(fù)切磋。由于會(huì)展專業(yè)是一門新興學(xué)科，雖然任課教師學(xué)歷高、職稱高，但專業(yè)出身的少之又少，重理論，輕實(shí)踐的教學(xué)模式一時(shí)難以改變。會(huì)展專業(yè)的課程教學(xué)融入了很多學(xué)科，要想掌握所有領(lǐng)域的精髓再傳授給學(xué)生并不容易。教師沒有企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，即使理論知識(shí)再過硬，難以讓學(xué)生信服。

2 教學(xué)過程中校外資源的作用

2.1 企業(yè)專家進(jìn)課堂，傳遞最新行業(yè)信息，激勵(lì)學(xué)生提升專業(yè)素養(yǎng)

按照學(xué)院規(guī)定，核心課程可以邀請(qǐng)兩次企業(yè)專家進(jìn)入課堂教學(xué)，并支付專家費(fèi)。此門課程在設(shè)計(jì)的時(shí)候就請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行了指導(dǎo)和研討，并在授課過程中注意培養(yǎng)企業(yè)所需要的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。實(shí)際教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行情況，適時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)入課堂，和學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交流，讓學(xué)生了解行業(yè)的最新信息和企業(yè)的業(yè)務(wù)開展，了解會(huì)展企業(yè)所需要的專業(yè)人才應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)專家用真實(shí)案例和工作經(jīng)歷給學(xué)生帶來完全不一樣的課堂，會(huì)讓學(xué)生更深入了解所學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有初步的設(shè)想，有助于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情，將課程學(xué)習(xí)引入到一個(gè)無形的高度。

2.2 市場調(diào)研、參加行業(yè)會(huì)議和活動(dòng)有益于拓展職業(yè)感

在課程的設(shè)置中，除了對(duì)二手資料收集，還設(shè)置了讓學(xué)生實(shí)地調(diào)研的任務(wù)。比如，在婚禮策劃與面向客戶匯報(bào)的任務(wù)中，為了讓學(xué)生能夠真實(shí)了解婚慶市場的情況，將學(xué)生分組，分別去參加婚博會(huì)，去婚慶公司、花卉市場、婚慶用品專賣店以及婚紗攝影樓去調(diào)研，并要求以圖文并茂的形式寫出調(diào)研報(bào)告，課堂上各組匯報(bào)，這樣每個(gè)小組都可以得到全面的來自自己同伴的婚慶市場調(diào)研情況。在首都，學(xué)生們有著極為便利的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每年的京交會(huì)、會(huì)議產(chǎn)業(yè)大會(huì)、北京車展和一些知名展覽，教師都會(huì)盡量帶領(lǐng)學(xué)生或者服務(wù)會(huì)議，或者參會(huì)調(diào)研，讓學(xué)生接觸到真實(shí)的會(huì)展，感受會(huì)展的發(fā)展和未來。在調(diào)研中，學(xué)生獲得的感受和在現(xiàn)場所觀察到一切都是課堂里無法得到的。

3 教學(xué)過程中學(xué)生的收獲

3.1 會(huì)展專業(yè)人才必備的溝通、組織和合作能力的提高

為了讓活動(dòng)能順利實(shí)施并且超越別的小組，他們團(tuán)結(jié)一致，從策劃到宣傳，從籌備到實(shí)施，從總結(jié)到匯報(bào)，每個(gè)人分工明確，有困難大家一起上。為了籌借設(shè)備、場地，他們要跟不同的部門、不同的人商量。為了能夠讓自己的活動(dòng)達(dá)到更好的效果，他們要去請(qǐng)系領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)和其他系的領(lǐng)導(dǎo)。為了讓自己小組的活動(dòng)起到轟動(dòng)效應(yīng)，他們發(fā)動(dòng)自己的人脈資源，想方設(shè)法找重要人物，找知名企業(yè)和團(tuán)體。在現(xiàn)場實(shí)施時(shí)，每個(gè)小組彼此互相支援，一個(gè)班又成了一個(gè)溫馨的大家庭。學(xué)生的溝通能力和合作能力大大提高，同時(shí)也克服了害羞、為難情緒，一步步向前走。這正是以后工作中需要的基本能力。

3.2 專業(yè)技能學(xué)習(xí)的綜合能力顯著提高

學(xué)生在策劃前要做二手調(diào)研，積累素材，頭腦風(fēng)暴碰撞出屬于他們自己的主題。學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)施的過程中，學(xué)會(huì)使用了各種 APP軟件做調(diào)研、做宣傳以及信息發(fā)布。為了讓自己的活動(dòng)能夠順利開展，學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)各種信息化手段，微信平臺(tái)、公眾號(hào)，圖文并茂的易拉寶。在方案修改過程中，有時(shí)候老師給出修改建議，學(xué)生并不接受，但是在實(shí)施后甚至在實(shí)施中，學(xué)生會(huì)特別清楚自己的問題在哪里。在活動(dòng)后資料整理、撰寫新聞稿，小組匯報(bào)總結(jié)時(shí)，沒有了策劃開始的焦慮和紛爭，多了很多理性的思考，對(duì)活動(dòng)中人和事有了客觀評(píng)價(jià)和發(fā)自內(nèi)心的反思。在項(xiàng)目匯報(bào)中，學(xué)生的PPT從布滿文字的普通樣式到越來越精致完美，個(gè)人的著裝、言談舉止也越來越有職業(yè)范兒?？傊?，每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束，都能明確感受到學(xué)生的變化和進(jìn)步，還有不言而喻的成就感和自豪感。

4 教學(xué)過程帶來的啟發(fā)

4.1 項(xiàng)目任務(wù)設(shè)置依托校園資源，跨界合作進(jìn)行會(huì)更有成效

三年來，此課程中被不同學(xué)生所實(shí)施的不同主題的節(jié)事、賽事活動(dòng)獲得了來學(xué)校自各方的贊譽(yù)。事實(shí)上，通過項(xiàng)目實(shí)施，我們挖掘到了學(xué)生的潛力也感受到了學(xué)校的期待，也就是說這門課程的項(xiàng)目設(shè)置有著非常美好的前景。如果能加強(qiáng)校園內(nèi)的跨界合作，勢必可以把這些活動(dòng)開展的更為生動(dòng)，更有聲勢并延續(xù)下去。在項(xiàng)目策劃、籌備和實(shí)施的過程中，如果能聯(lián)合其他院系共同開展，比如數(shù)字媒體藝術(shù)系、軟件工程系，讓專業(yè)的學(xué)生做專業(yè)的事，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，前景勢不可擋！

4.2 學(xué)校應(yīng)該給予小額資金支持或者政策傾斜

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)課程的內(nèi)涵和項(xiàng)目設(shè)置的理由，由任課教師申請(qǐng)，給予一定額度的資金和政策支持，有利于任課教師提早做教學(xué)安排，讓學(xué)生放心去策劃和實(shí)施項(xiàng)目，并讓學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握的資金的使用和管理方式。校園活動(dòng)受到學(xué)校管理的約束，加大了活動(dòng)實(shí)施的難度但是也讓學(xué)生知道管理制度的必要性和遵守制度的重要性。目前的狀況是幾乎沒有資金支持，也不允許學(xué)生在校園有創(chuàng)收的活動(dòng)，又不可能讓學(xué)生自掏腰包。項(xiàng)目實(shí)施遇到很多困難。

4.3 允許教學(xué)計(jì)劃根據(jù)課程實(shí)施情況進(jìn)行微調(diào)

雖然課程中每個(gè)任務(wù)的設(shè)置都進(jìn)行了反復(fù)論證，但是會(huì)展行業(yè)時(shí)效性比較強(qiáng)。由于課程設(shè)置中有項(xiàng)目實(shí)施和參與企業(yè)活動(dòng)等安排，而這些安排在很多方面都具有不確定的因素。比如學(xué)生在進(jìn)行實(shí)施時(shí)，校內(nèi)場地、學(xué)校整體課程安排、活動(dòng)的具體時(shí)間等都需要協(xié)調(diào)。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)教學(xué)任務(wù)執(zhí)行和教學(xué)計(jì)劃有一些出入。為了課程更好地實(shí)施，學(xué)校應(yīng)該給老師一定的權(quán)限或者讓老師寫一份情況說明，允許有出入，這樣可以減輕教師的心理負(fù)擔(dān)。

5 總結(jié)

本人承擔(dān)了三屆學(xué)生的《節(jié)事策劃與實(shí)施》教學(xué)任務(wù)，面對(duì)不同的學(xué)生和實(shí)際教學(xué)情況，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)不變的情況，必須及時(shí)、有針對(duì)性調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)要求。此門課程已經(jīng)在校園里形成了良好的口碑，為會(huì)展專業(yè)打造了一門精品課程，課程積累的活動(dòng)資料也為學(xué)校的招生宣傳提供了大量一手素材。

作者簡介

趙秀芹，北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士， 英語教育副教授，國家二級(jí)會(huì)戰(zhàn)才策劃師。