摘 要：高職院校學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，落實(shí)在這個(gè)階段讓學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思想教育工作尤為重要。因此，本文主要就高職思想教育的重要性進(jìn)行了分析，提出了幾點(diǎn)落實(shí)思想教育的舉措實(shí)施策略，希望能夠讓高職學(xué)生形成正確的思想意識(shí)，成為符合未來社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)高技能型人才。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想教育；重要性；實(shí)施建議

當(dāng)前，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，企業(yè)對(duì)于人才的要求已經(jīng)不再只局限于專業(yè)技能的高度，對(duì)于人才的思想素質(zhì)要求也是越來越高。在這樣的情況下，高職院校作為人才的主要培養(yǎng)基地，出來要重視學(xué)生專業(yè)能力的提升的同時(shí)，加強(qiáng)思想教育也非常重要。因此，高職院校一方面要注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能型的培養(yǎng)，另一方面還應(yīng)該重視對(duì)高職學(xué)生的行為態(tài)度、思想素質(zhì)以及職業(yè)修養(yǎng)的培養(yǎng)，將思想政治、心理健康、法制和專業(yè)思想的教育理念貫穿于整個(gè)高職教育整個(gè)過程，真正意義上達(dá)到加強(qiáng)思想教育的目的。

一、高職院校思想教育的重要性

1.符合社會(huì)發(fā)展的必然要求

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，各個(gè)企業(yè)對(duì)于人才的要求以及不只局限于專業(yè)能力，對(duì)于人才的綜合素質(zhì)也提出了新的要求，為了滿足社會(huì)對(duì)于人才的要求高職院校必須加強(qiáng)思想教育培育出社會(huì)需要的人才。同時(shí)，高職院校學(xué)生作為我國(guó)未來社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，加強(qiáng)思想教育提過其思想意識(shí)，才能更好促進(jìn)我國(guó)穩(wěn)定快速的發(fā)展。

2.學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的迫切需要

高職院校學(xué)生大多數(shù)都是家里的獨(dú)生子女，在家里親人的呵護(hù)下難免會(huì)養(yǎng)成一些陋習(xí)，如果不能正確認(rèn)識(shí)很有可能讓他們?cè)谖磥砉ぷ魃钪锌目呐雠?。因此，為了幫助高職學(xué)生形成正確的思想觀念，高職院校必須落實(shí)加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生在大學(xué)期間真正得到德智體等各方面的全面發(fā)展。

3.現(xiàn)代教育改革的改革需要

現(xiàn)代教育要求以人為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展，因此，在我國(guó)教育進(jìn)行不斷改革發(fā)展的時(shí)候，高職院校必須改變以為只注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，終身學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，而思想素質(zhì)作為學(xué)生綜合素質(zhì)的一大體現(xiàn)，將思想教育融入到現(xiàn)代教育改革中正是符合了當(dāng)代教育發(fā)展的要求。

二、高職思想教育的實(shí)施策略

1.利用實(shí)際案例激發(fā)學(xué)生興趣

案例教學(xué)法是指在思想教育過程中教師引言一些實(shí)際的案例，利用學(xué)生對(duì)于實(shí)際案例的興趣感，從而達(dá)到提高思想教育的效果的目的。具體而言，由于學(xué)生對(duì)于一些實(shí)踐的事件更感興趣，在教師的引導(dǎo)和幫助下，對(duì)這樣的一個(gè)事件進(jìn)行分析和討論，從中獲得思想上的認(rèn)識(shí)。案例教學(xué)法不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果不是很理想，但是案例教學(xué)法，既迎合了學(xué)生對(duì)于實(shí)際案例的興趣，以實(shí)際案例更具有說法力，大大提高了教學(xué)的效果。案例抽象出現(xiàn)象背后事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而完成他們對(duì)必然性知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

2.善于創(chuàng)設(shè)情景開展情景教學(xué)

情境教學(xué)法是指教師運(yùn)用一定設(shè)施、設(shè)備，模擬一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在這種模擬情景中親身體驗(yàn)生活、工作與思想政治的關(guān)系，從而提高他們的思想意識(shí)。創(chuàng)設(shè)情景方式多種多樣，例如，可以是語言描述一個(gè)場(chǎng)景、可以運(yùn)用多媒體模擬一個(gè)場(chǎng)景、也可以現(xiàn)場(chǎng)模擬一個(gè)場(chǎng)景等。思想政治教育中的理論部分是從現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)過高度抽象和總結(jié)而來的。這樣的教學(xué)方法，不僅能夠改變過去枯燥，單調(diào)，無味的教學(xué)氛圍，將情景融入到課堂上，使得課堂生動(dòng)形象而富有樂趣，這樣的教學(xué)方法不僅使得教師的思想觀念更易的獲得學(xué)生的認(rèn)可，還能有效提高學(xué)生的記憶。

3.通過實(shí)踐訓(xùn)練進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是指在一定的理論基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過實(shí)踐性的活動(dòng)，并從實(shí)踐過程中獲得思想教育。實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生實(shí)踐為主，教師根據(jù)思想教育目標(biāo)設(shè)定一定的教學(xué)問題，讓學(xué)生通過分析調(diào)查得出自己的觀念，從而掌握到相應(yīng)的思想教育理論知識(shí)。這種教學(xué)方法不僅能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，還能提高學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)的實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)法實(shí)際上有效的將抽象化的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，而將思想教育融入實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，其大大提高了思想教育的實(shí)效性，對(duì)于高職院校學(xué)生形成正常的思想概念有著非常大的幫助。

4.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想教育途徑

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)為我們工作學(xué)習(xí)生活帶來了極大的便捷，因此，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)開展思想思想教育，比如，教師通過網(wǎng)絡(luò)聊天軟件與學(xué)生經(jīng)常交流，融入到學(xué)生群體當(dāng)中，以身作則對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，再比如，建立網(wǎng)上心理健康咨詢室，通過網(wǎng)絡(luò)的方式對(duì)學(xué)生的所存在的問題進(jìn)行解答，避免了面面交談是的尷尬。因此，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想教育途徑，游戲提高高中院校思想教育的實(shí)效性。

三、結(jié)束語

高職院校作為我國(guó)現(xiàn)代化教育體系中的重要組成部分，其培養(yǎng)出的人才所舉辦的思想素質(zhì)不僅影響企業(yè)的發(fā)展，還會(huì)影響著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)前高職院校不應(yīng)只重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，還應(yīng)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，思想素質(zhì)作為學(xué)生綜合素質(zhì)的一大體現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，我們必須采取行之有的措施，確保思想教育的實(shí)效性，培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)高技能型人才。

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作者簡(jiǎn)介：

林雯（1980—），女，漢族，湖北宜昌人，本科，講師，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息學(xué)院，研究方向：思想政治教育。

（湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息學(xué)院

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