郝慶偉

【摘要】隨著我國現代高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展，各類高職院校為我國經濟建設的發(fā)展培育了多樣的專職人才。體育高職院校也同樣培養(yǎng)出了許多符合社會需要的綜合素質人才，高職院校的體育教學與一般高等學校公共體育教育有所不同，應突出體現專業(yè)職業(yè)教育的特點， 除了傳授健康體育的理念，更應該注重體育教學與社會實踐活動的有機結合，使之培養(yǎng)出的人才能夠成為直接就業(yè)型的專業(yè)人才，游泳技能作一項必備的職業(yè)技能，更加需要其教學目的和內容能夠使學生掌握更多就業(yè)需要的必備專業(yè)技能，符合現代社會經濟發(fā)展的現實需求。

【關鍵詞】高職院校 游泳教學 創(chuàng)新 改革

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0210-01

一、目前高職院校游泳教學存在的問題

首先，目前高職院校對于體育專業(yè)學生的游泳教學內容及課程設置還是按著高等院校體育專業(yè)游泳專修課程的要求而設置的，其中一些教學理念及內容相對落后、跟不上現代職業(yè)教育時代需要，學生畢業(yè)后沒能具備一些跟就業(yè)直接相關的實用技能。其次，我國高職院校有游泳基礎的學生還是占少數，絕大多數學生之前是沒有接觸過游泳的，而游泳本身是一項較難掌握的實用技能，從零基礎到能夠熟練掌握是一個較長的學習過程，但是當前各高職院校對于游泳課程安排的課時基本是無法滿足實際需求的，且受到季節(jié)因素及水溫的影響，國內大多數的室外游泳場地一年兩個學期內能夠上游泳課的時間也就24-36學時，很難滿足一項復雜的實用技能的熟練掌握。最后，高職院校對于體育專業(yè)學生的游泳教學方法手段落后，教材缺乏針對性，還是停留在傳統(tǒng)的老師在池上教，學生在水里學的單向傳授模式，缺少能夠讓學生在泳池現場就可以利用的現代化多媒體教學設備。以上這些方面因素都是目前高職體育院校在職業(yè)體育教學上面臨的迫切需要解決的問題。

二、改革思考與方法

（1）改變游泳教學理念落后及教學內容陳舊的現狀，首先要改變教學指導思想，讓學生明白學習游泳課程是一項就業(yè)技能培訓，在課程中需要結合社會工作實際需要，加強技能應用實踐，讓我們的學生學完一系列的課程后就能夠完全勝任企業(yè)單位的用人要求。其次，還需要完善和豐富職院校游泳培養(yǎng)方向，明確職業(yè)和專業(yè)的培養(yǎng)目標，讓學生從一接觸泳池就要做好職業(yè)選擇的準備，根據學生的職業(yè)發(fā)展需求來選擇游泳教學內容，例如游泳健身指導員和救生員等。從學生的就業(yè)發(fā)展出發(fā)讓學生不僅能夠掌握游泳基本技術和比賽規(guī)則，還要熟悉今后可能從事的工作環(huán)境及流程的要求。

（2）改變游泳教學因環(huán)境季節(jié)等因素的影響能有效學習課時不夠的現狀，一定要合理安排教學時間，重視游泳課程的排課課時安排，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，化繁為簡，提高教學效率，形成一套合理、有效的職業(yè)崗位培訓教學模式，提高整體教學質量。比如可以采取科學有效的分班形式以及加強每周課時密度，使學生在5-7月份及9-10月份這幾個月份集中強化練習就能高效掌握所需的技術及職業(yè)技能，同時還需要引導游泳專業(yè)的學生充分利用課余時間，強化技能練習，組織安排學生周末崗位模擬實習，創(chuàng)造課余鍛煉實踐的環(huán)境。

（3）對于游泳教學方法手段及教材落后等現狀，首先要加強對游泳教學設施的資金支持，采購先進的多媒體設備及水下監(jiān)控設備。多媒體與水下監(jiān)控系統(tǒng)等現代化的教學手段在常規(guī)游泳教學中的輔助應用，可以生動形象的展示正確的水下技術講解與示范，有利于快速準確地建立形成標準的動作習慣，強調學生主觀能動性。關于改革教材，要在傳統(tǒng)體育院校普遍采用的教材基礎上，開始注重與就業(yè)相關的練習項目，增加有關大眾游泳健身指導員和游泳救生員的相關知識章節(jié)，拋開注重競技體育的傳統(tǒng)體育理念，逐步向社會職業(yè)的需求靠攏。

三、結語

游泳運動是一項有益身心的健康運動，適合各個年齡段的人群，伴隨著社會上各種游泳運動中心和海濱浴場以及游泳俱樂部等社會機構的大量涌現，社會急需大量的游泳相關的專業(yè)人才，不管是大眾游泳健身指導員還是救生員都是高職院校體育專業(yè)就業(yè)的大方向，所以高職院校游泳教學應該應社會需要的要求，針對游泳課教學存在的問題進行改革，讓學生不但能真正學會游泳技術，鍛煉身體，更要促進學生全而發(fā)展，積極結合社會職業(yè)需要，增加與就業(yè)相關的職業(yè)技能培訓，使游泳課程與崗位培訓相互融合，讓高職院校的畢業(yè)生職業(yè)特性的優(yōu)勢顯示出來。

參考文獻：

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