章琪

【摘要】隨著新課程的改革和深入，素質(zhì)教育變得越來越重要，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法也得到越來越多的創(chuàng)新和變革，而情境教學(xué)法就是一個(gè)行之有效的教學(xué)辦法.本文就將討論在高中數(shù)學(xué)中怎樣更好地融入情境教學(xué)法.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；情境教學(xué)法；課堂教學(xué)

情境教學(xué)法已經(jīng)越來越多地被運(yùn)用到高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中來.在傳統(tǒng)的教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師往往認(rèn)為數(shù)學(xué)只需要給學(xué)生進(jìn)行答案的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做題即可，于是就忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，不能起到很好的教學(xué)效果，也不是長(zhǎng)久有效的教學(xué)方法.本文就針對(duì)高中數(shù)學(xué)探討如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展情境教學(xué)

一、明確教學(xué)目的，研究教學(xué)內(nèi)容

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，有一個(gè)明確的教學(xué)目的是非常重要的，只有樹立了明確的教學(xué)目的，才能根據(jù)教學(xué)目的開展教學(xué)活動(dòng).而情境教學(xué)法也是為更好地達(dá)到教學(xué)目的服務(wù)的，所以在高中數(shù)學(xué)中開展情境教學(xué)是非常有意義的.在具體的開展情境教學(xué)法的過程中，教師必須要做到充分熟悉所要教學(xué)的內(nèi)容，在掌握基本教材知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸與拓展，給學(xué)生進(jìn)行展開，豐富和拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力.比如，在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的幾何知識(shí)的教學(xué)的時(shí)候，教師可以首先準(zhǔn)備一些教學(xué)用具，拿一些幾何魔方，可以是正方體的，也可以是不規(guī)則的幾何魔方，然后再讓學(xué)生對(duì)魔方進(jìn)行辨認(rèn)，以此來給學(xué)生引入關(guān)于數(shù)學(xué)中幾何的相關(guān)知識(shí)，通過這種情境教學(xué)法的設(shè)置，可以讓高中數(shù)學(xué)變得更加生活化，而魔方又是學(xué)生經(jīng)常接觸到的東西，就更加熟悉，對(duì)數(shù)學(xué)的印象也會(huì)逐漸產(chǎn)生變化，了解到高中數(shù)學(xué)其實(shí)是來源于生活，并可以為生活服務(wù)的一門學(xué)科，學(xué)生心里留下了較好的印象.將高中數(shù)學(xué)生活化，也可以順便培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們學(xué)會(huì)觀察和分析生活中的一些數(shù)學(xué)小知識(shí)和數(shù)學(xué)現(xiàn)象，通過課堂上的理論學(xué)習(xí)和課外的探究發(fā)現(xiàn)，就可以充分地提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來，有效地提高了高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了具有良好素養(yǎng)的數(shù)學(xué)人才，為學(xué)生以后進(jìn)行更高層次的數(shù)學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣.

二、在課堂中巧用游戲創(chuàng)設(shè)生活化的情境

在高中的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)一直是學(xué)生學(xué)起來感覺比較困難的學(xué)科，而且有較大的心理壓力，面對(duì)枯燥無趣的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生通常只是越來越失去學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，導(dǎo)致最后的成績(jī)不盡如人意.面對(duì)這種情況，高中數(shù)學(xué)教師的作用就顯得尤為突出，教師應(yīng)該不斷尋找有趣的教學(xué)辦法，增加自己課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重新燃起信心.而要做到以上這些要求，教師可以采用一個(gè)能很好地被學(xué)生接受的教學(xué)辦法，就是通過游戲來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情.舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來講，在進(jìn)行高中的“子集、交集、并集、補(bǔ)集”這個(gè)章節(jié)的知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師就可以巧妙地利用游戲化的教學(xué)方法來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境.教師可以如此進(jìn)行設(shè)計(jì)：首先，將班上的所有學(xué)生命名為一個(gè)“全集”，然后將班上的女學(xué)生命名為“士兵甲”，男學(xué)生為“士兵乙”，其中穿黑色褲子的學(xué)生為“士兵丁”，將角色命名分配好之后，教師就可以給學(xué)生下口令，教師每說到一個(gè)口令的時(shí)候，學(xué)生都有準(zhǔn)確及時(shí)地去執(zhí)行，按教師說的搭配好，比如，“士兵甲的補(bǔ)集”“士兵甲和士兵丁的交集”等等.教師講完游戲的規(guī)則之后就可以開始游戲，在游戲的過程中，每次被教師念到的學(xué)生代號(hào)就要及時(shí)地舉手，而其他不符合條件的學(xué)生就原地不動(dòng).通過這種游戲的方式，可以將抽象的集合知識(shí)轉(zhuǎn)化為更加直觀形象的概念，這樣學(xué)生一看就能明白，大大地提高了課堂教學(xué)的效率.另一方面，通過這種游戲化的情境設(shè)置，將課堂的氣氛提到了頂點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛也變得更加濃厚，完全激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的良好感情，提高高中生的數(shù)學(xué)水平和質(zhì)量.

三、巧用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)生活化的情境

在現(xiàn)代化教育高速發(fā)展的今天，教師在教學(xué)過程中也要學(xué)會(huì)巧妙地利用一些多媒體信息技術(shù)來提高自己的教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，通過多媒體信息技術(shù)的利用，也有利于解決一些教師不能清楚地給學(xué)生解釋的知識(shí)，讓學(xué)生理解起來更加簡(jiǎn)單容易，因此，教師在課堂教學(xué)中采用多媒體信息技術(shù)的教學(xué)方法是必不可少的.尤其是在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，有許多知識(shí)都是虛擬的圖形和表格，但其實(shí)其中也蘊(yùn)含著許多實(shí)際生活中的知識(shí)，所以這就需要教師通過多媒體來給學(xué)生展示其中的規(guī)律和聯(lián)系，以便學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí).例如，在高中教學(xué)中關(guān)于數(shù)學(xué)變量間的相關(guān)關(guān)系和統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，學(xué)生就會(huì)遇到大量的需要用到圖形和表格的地方，有的題目也會(huì)要求學(xué)生畫出相關(guān)的散點(diǎn)圖，然后，列出相關(guān)方程式進(jìn)行解答，這時(shí)候如果直接要求學(xué)生在黑板上去進(jìn)行解答，畫圖就存在一定的困難和不現(xiàn)實(shí)性，教師可以直接給學(xué)生用ppt展示相關(guān)圖形，然后讓學(xué)生根據(jù)展示的圖形去探索其中的數(shù)學(xué)規(guī)律，既方便了數(shù)學(xué)教師在課堂中的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，也能很好地訓(xùn)練學(xué)生的觀察和分析能力，讓他們?cè)谒伎嫉倪^程中培養(yǎng)自主探究的能力，提高學(xué)生的獨(dú)立性和自主性.

四、結(jié)語

高中數(shù)學(xué)教師在設(shè)置教學(xué)情境的時(shí)候，要做到尊重客觀事實(shí)，正確地認(rèn)識(shí)和分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)他們的具體情況做出有針對(duì)性的教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和素養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，根據(jù)高中生的心理特點(diǎn)進(jìn)行高質(zhì)量的課堂教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

【參考文獻(xiàn)】

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