顧麗娟 王麗英 王濤

【摘要】結合軍隊院校飛行學員實際情況，對應用網(wǎng)絡教學系統(tǒng)開展“工程數(shù)學”教學的研究的必要性和可行性進行分析，重點介紹“工程數(shù)學”網(wǎng)絡教學的具體實施過程，并對網(wǎng)絡教學效果進行分析和評價.

【關鍵詞】工程數(shù)學；網(wǎng)絡教學；飛行學員

【基金項目】煙臺市科技計劃項目（2015ZH091）.

2016年，國家主席習近平提出了要深入貫徹黨在新形勢下的強軍目標，動員全軍和各方面力量，堅定信心、凝聚意志、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動，全面實施改革強軍戰(zhàn)略，堅定不移走中國特色強軍之路.面對這些新形勢、新機遇和新挑戰(zhàn)，軍隊院校切實增強改革發(fā)展的緊迫感和使命感，大力推進院校教育改革，努力提高人才培養(yǎng)質量.軍隊院校網(wǎng)絡教學模式是一種新型的教學模式，它依賴高效的教學支持平臺與豐富的網(wǎng)絡課程來開展遠程教學活動，為學員提供了一種新的學習選擇方式[1].因此，軍隊院校網(wǎng)絡教學成為新時代軍事院校教學改革的重要組成部分，同時，也是新時期教育教學改革的一個重要突破口.

一、網(wǎng)絡教學在飛行學員數(shù)學教學中應用的必要性與可行性

在飛行學員的“工程數(shù)學”教學中，由于受授課學時的限制，再加上飛行學員平時體能訓練多，自習時間相對緊張，教員不能夠有效地創(chuàng)設實際問題的教學情境，而“工程數(shù)學”這門學科本身又比較抽象，有很多抽象的定義、定理和計算公式，不容易理解和記憶，因此，迫切需要建立一個師生課下交流的平臺.網(wǎng)絡可以用來開放和提供各種學習資源，并且不受學習者的時間和地點的限制，為學員自主學習和個性化發(fā)展提供全面的服務[2].

計算機科學技術的迅速發(fā)展，為數(shù)學網(wǎng)絡教學提供了非常廣闊的空間.學校提倡使用電化教學手段進行教學，電子教案已經代替了傳統(tǒng)的教案[3].多媒體與網(wǎng)絡技術給學校教學帶來的影響已經越來越顯著.這也為軍隊院校網(wǎng)絡教學應用于數(shù)學教學打下了基礎.

二、網(wǎng)絡教學的具體實施

（一）教員現(xiàn)代教學技能的學習與提高

要通過網(wǎng)絡教學提高學員的能力，那么教員首先要提升自身的教學水平和職業(yè)技能，具備現(xiàn)代教學技術能力，熟練應用現(xiàn)代化教學設備.具體要求：（1）熟練使用在多媒體教室常用的實物展臺、擴音器、控制系統(tǒng)等設備、計算機投影機等設備；（2）正確使用幻燈片簡報制作軟件PowerPoint、多媒體課件制作軟件及方法、三維動畫制作軟件3DSMAX等軟件.

（二）教學資源的準備與管理

教學資源是學習內容的主體，在網(wǎng)絡教學過程中，使用的教學資源從大的方面來說可以分為素材和教材兩種.教員要提供各種符合網(wǎng)絡教學要求的教學資源，進行教學資源的設計、網(wǎng)絡課程的開發(fā)，并且對這些資源進行科學的組織和管理.教員還需要根據(jù)知識的更新和教學的進度不斷地調整、完善教學資源.另一方面，鼓勵學員也參與到教學資源的建設中來，允許學員在學習過程中將他們認為有價值的學習資料上傳，經過教員的篩選、整理后，成為教學資源的組成部分，與其他學習者共享[4，5].

（三）網(wǎng)絡學習過程中的引導與監(jiān)督

在網(wǎng)絡教學過程中教員要善于對學員進行引導、監(jiān)督.在網(wǎng)絡學習的起始階段，教員應幫助學員盡快熟悉網(wǎng)絡學習環(huán)境，引導學員制訂合理的學習目標，選擇達到目標的最佳方法，使學員養(yǎng)成良好的學習習慣.同時，教員還要對學員的學習狀況進行監(jiān)督，督促學員按照學習計劃的要求定期完成學習任務，通過網(wǎng)絡與學員進行討論交流或者進行網(wǎng)上測試，檢查學員的聽講情況及作業(yè)情況，從而了解學員對內容的掌握情況.

三、網(wǎng)絡教學效果的分析與評價

開展網(wǎng)絡教學充分調動了學員智力因素的積極參與，有助于提高教學質量和效率[6].具體表現(xiàn)為：

（一）提高注意力集中程度

在教學過程中，教員充分利用網(wǎng)絡教學的多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學信息，可刺激學員多感官參與學習活動.

（二）增強理解和記憶保持

能針對工程數(shù)學課程特點形象直觀地呈現(xiàn)教學內容，以及呈現(xiàn)各種標準規(guī)范的數(shù)學圖形，有助于學員對知識內容的理解和接受，有助于教學重點、難點問題的解決.

（三）提供更多的學習機會

教學方式的多元性，教與學可以不受時間限制.網(wǎng)絡使學習者可以自己決定在任何時間任何地方根據(jù)實際情況學習，避免了傳統(tǒng)教育時空的限制，這使學員可以根據(jù)自身不同情況，利用網(wǎng)絡或是進一步學習，或是鞏固學習.

總之，網(wǎng)絡教學激發(fā)學員的學習興趣，倡導學員開展探究協(xié)作學習，提高工程數(shù)學的教學質量和教學效率，培養(yǎng)向實戰(zhàn)聚焦、向部隊靠攏的新型軍事型人才.網(wǎng)絡教學模式是一種全新的教學模式，有其不可替代的優(yōu)勢.目前，對于網(wǎng)絡教學這一新型的教學模式我們無論從理論還是操作都不是很成熟，還需要在更廣泛的教學實踐中去不斷完善、總結.

【參考文獻】

[1]董會瑜.軍隊院校現(xiàn)代化教學理論研究[M].北京：解放軍出版社，2005.

[2]黃治琴，王耘，尹麗子.充分利用網(wǎng)絡資源提高“高等數(shù)學”教學效果[J].高等理科教育，2009（1）：154-156.

[3]楊少春，徐華松.軍隊院校網(wǎng)絡教學應用系統(tǒng)實用教程[M].上海：第二軍醫(yī)大學出版社，2004.

[4]李華偉，邱可非，李國國，張曉冬.優(yōu)化高校網(wǎng)絡教學資源的對策分析[J].北京交通大學學報（社會科學版），2006（2）：77-80.

[5]林美艷，皇甫明.高等數(shù)學網(wǎng)絡資源庫建設的研究與實踐[J].航海教育研究，2009（4）：82-83.

[6]魏春霞.軍隊院校應用網(wǎng)絡教學平臺開展數(shù)學教學的研究與實踐[D].大連：遼寧師范大學，2006.