繆澤明

【摘要】高效課堂的提出，不僅僅是對新課程改革要求更深入的貫徹與落實，也是對當前高中數(shù)學教學更高的要求.并且在高中，學生面臨著人生轉折點的高考，學好數(shù)學對于學生有著極大的意義.因此，在高中數(shù)學的教學中，教師要結合高中數(shù)學本身的學科特色與自身的教學特點，采取科學有效的教學方法，從多角度深入課堂教學，努力構建成高中數(shù)學高效課堂，使學生在有限的課堂學習中獲取更多的知識，提高學生的數(shù)學思維與綜合能力，為學生提高數(shù)學成績奠定好基礎.

【關鍵詞】高中數(shù)學；高效課堂；有效策略

課堂是教師的戰(zhàn)斗前線，也是學生獲取知識、提高綜合能力最有效的途徑，所以，要想提高學生的數(shù)學成績，教師就必須鎮(zhèn)守好課堂教學這一重要的陣地.高中數(shù)學相比初小學數(shù)學，在難度上有了巨大的飛躍，因此，給教師的教學帶來了巨大的挑戰(zhàn).如何在有限的時間內(nèi)，做好理論知識的傳授與習題的訓練，是教師面臨的問題.針對這樣的情況，教師采取有效的教學手段，借助教學輔助工具，提高教學效率是當前的主要任務.本文將針對高中數(shù)學教學，淺談構建高效課堂的策略.

一、轉變教學觀念，創(chuàng)新教學思路與教學方法

對于課堂教學來說，一個科學的教學觀念是引導教學走向正確方向的航標，而錯誤的教學觀念就像失去船帆的帆船，不能在大海里遠航.在過去的教學中，由于長期受到應試教育理念的影響，教師在教學中主要傳授學生如何通過考試的技巧，而忽略了數(shù)學教學的本身，使學生的數(shù)學思維與綜合能力的提升受到阻礙.通過長期的教學，學生學到的不過是一些通過考試的解題方法或策略，而針對實際的數(shù)學學習確實收效甚微.所以，在教師看來，他的教學成效還是比較高的，但是從長遠的角度來看，他的教學成效是相當?shù)挠邢薜?，一旦學生脫離考試，要真正運用數(shù)學知識來解決實際問題，學生則是束手無策.在我看來，教師在教學中，切記不可將通過考試作為唯一的教學目標，更重要的是提高學生的數(shù)學思維，并且提升學生的數(shù)學知識遷移能力，能夠利用數(shù)學知識解決實際遇到的問題.只有這樣才能促進學生的長遠發(fā)展.那么教師必須要轉變教學觀念，創(chuàng)新教學思路與教學方法.比如，在教學三角函數(shù)恒等變形的時候，按照慣有的思維，教師一定是先傳授理論知識，再利用題海戰(zhàn)術加以鞏固.現(xiàn)在教師要改變這一方法，要將那些恒等變形的理論知識變成生動有趣的口訣，方便學生理解記憶，再也不要通過題海戰(zhàn)術來鞏固知識.同時，為學生建立合適的數(shù)學模型，讓學生掌握模型學習法來掌握數(shù)學知識，并且有效地實現(xiàn)知識遷移，解決實際問題.

二、建立合作制度，引導學生進行合作學習

在新課程改革中，合作學習的學習方法是被廣大教學同仁多次提及的，并且為其他教師的運用提供了有效的運用機制.所以，我認為在高中數(shù)學的教學中，建立有效的合作機制，引導學生進行合作性學習，是構建高效課堂的一個可行策略.并且“眾人拾柴火焰高”，將學生聚集在一起，只要有科學有效的方法指引，將有可能獲得個人學習時難以收獲的成效.同時，高中數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，知識極具抽象性與系統(tǒng)性，學生在學習中難免會遇到一些難以理解的知識點或是不易解決的難題，學生僅僅依靠個人的力量難以突破這些難點獲得更高的學習成效.而合作學習有利于集結所有人的智慧，利用集體智慧幫助學生解決難題，突破難點.并且在學習的過程中，能夠有效培養(yǎng)學生的合作意識，為學生的長遠發(fā)展奠定基礎.舉一個簡單的例子，教師在進行立體幾何知識的教學時，學生由于立體思維的缺乏，導致難以理解好這部分知識.教師可以根據(jù)學生的學習情況進行交叉分組，讓成員間實現(xiàn)優(yōu)勢互補、取長補短.同時，共同討論如何構建一個有效的立體思維，尋找解決這類題目的思維模式，再共同進行訓練，提高全體成員的立體思維與解題能力.同時，這樣一個探索的過程也是對學生自主學習與自主探索能力的提升.

三、運用現(xiàn)代手段，建立立體式教學課堂

在前文有提到抽象的數(shù)學知識給學生的學習帶來了困難，利用有效的教學方法是一個可行的方式，但是在實踐中存在一定的難度.而利用現(xiàn)代教學手段，優(yōu)化課堂教學，建立立體式的課堂是教師較容易掌握的策略，并且在實際運用中已有顯著的效果，有效提升教師的教學效率，提升學生的學習興趣.在眾多的現(xiàn)代教學工具中，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)是一個非常可行的手段，它能夠與互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)實現(xiàn)對接，為眾多的互聯(lián)網(wǎng)用戶間的資源分享與經(jīng)驗交流提供了平臺，并且具有集圖、文、聲為一體的放映功能，為教師補充教學內(nèi)容、演示抽象知識點提供了便利.并且在以往的課堂上，教師能夠利用的教學工具相當有限，這樣的課堂往往是比較枯燥的，一定程度上抑制了學生的學習興趣.在高中數(shù)學教學中運用多媒體系統(tǒng)有著極大的優(yōu)勢，比如，教師在教學向量的知識時，高中生剛接觸這樣一個全新的概念必然是比較困難的，那么這個時候教師可以利用多媒體系統(tǒng)加入圖片或視頻的素材，把教材上枯燥的文字變成生動形象的動畫，利用鼠標教師可以直接表示向量的活動，降低教師的演示難度與學生的學習難度.所以，利用現(xiàn)代教學手段，有助于教學效率的提高，幫助構建高效課堂.

以上是本人的淺薄見解，總而言之，加強高效課堂的構建是新課程改革對高中數(shù)學教學發(fā)展的必然要求，也將是其他學科未來教學發(fā)展的必然趨勢.在過去的教學中，總是難以避免地存在一些低效的教學環(huán)節(jié)，使得學生提升數(shù)學思維與綜合能力受到極大的限制，對于學生長遠的發(fā)展極其不利.學生面臨著高考的巨大壓力，學好數(shù)學可以幫助學生獲得更好的高考成績，為學生長遠的發(fā)展奠定基礎，因此，高效課堂的構建有著不可替代的積極意義，教師要為高效課堂的構建貢獻自己的力量.

【參考文獻】

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