李新貴

[摘 要]年輕教師，作為一支思想開放、活力四射的隊伍，是教師隊伍的重要組成部分。讓年輕教師快速成長，不但對于學(xué)校有著重要的意義，而且對于年輕教師自己也意義重大。年輕的英語教師要樹立正確的工作觀、人生觀，把握好人生方向，要有終身學(xué)習(xí)、從生活中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，要善于溝通、敢于創(chuàng)新，這樣自己能快速給自己定位，給職業(yè)定位，同時對于學(xué)校也是大有裨益的。

[關(guān)鍵詞]年輕英語教師 成長 交流 創(chuàng)新

[中圖分類號] G633.41[文獻標識碼] A[文章編號] 16746058（2016）310047

筆者工作十余年，自己堅持著不斷更新思想，與時代同步，不斷充電，積極探索，在與一屆又一屆的學(xué)生不斷磨合中感覺越發(fā)游刃有余。回顧自己的成長歷程，結(jié)合現(xiàn)今一些年輕教師成長中提出的問題，現(xiàn)就年輕教師如何快速成長談一些體會。

一、干一行，精一行

一直以來，筆者一直以“干一行，精一行”作為自己的工作理念。在筆者看來，干一行則精通這一行是對專業(yè)人士的基本要求。作為專業(yè)的英語教師，在大學(xué)里所學(xué)的英語知識事實上與中學(xué)所教內(nèi)容重心不一，要求的深度、廣度也不一樣，這就要求專業(yè)教師要對所教內(nèi)容有全面深入的了解，對考綱、教學(xué)重點有正確的把握，對教學(xué)動態(tài)有細致的了解，要將自己的知識體系與教學(xué)目標相匹配，這是每個專業(yè)英語教師成長的必經(jīng)之路。只有在充分了解目標之后才能有目的地充實相關(guān)知識，讓自己真正成為該行業(yè)的專家，在胸有成竹的情況下才有可能享受其樂趣，最終達到“精一行，愛一行”。

二、生活處處皆英語學(xué)習(xí)

“要給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水”，講的是教師要先于、多于學(xué)生獲得英語知識。而一名優(yōu)秀的英語教師追求的不應(yīng)只是一桶水，而應(yīng)該是一條蜿蜒流動的溪水，甚至是波濤洶涌的江河。英語是一門博大精深的學(xué)科，不僅詞匯、短語數(shù)不勝數(shù)，而且還有大量的語法、句型需要去記憶。要學(xué)好英語，必須有“處處皆英語學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念，學(xué)生如此，教師亦是如此。學(xué)生們常說“英語單詞難記”，是因為他們沒把記單詞放到生活中，沒有形成記單詞、用單詞的習(xí)慣。其實如果把生活與英語時刻聯(lián)系在一起，你會發(fā)現(xiàn)英語可以快速掌握。如去超市購物，推著手推車、購買各種商品、到收銀臺付錢，又如去旅游，買車票、訂酒店等，這些都是英語學(xué)習(xí)的好場景。加上如今智能手機功能強大，查閱單詞、詞匯學(xué)習(xí)等可以無處不在。英語教師應(yīng)該把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣，在英語學(xué)習(xí)中享受快樂。

三、交流使人進步

教學(xué)是相互的，而語言教學(xué)的最終目的就是用來溝通。善于交流、與人溝通的人不僅能快速地學(xué)好語言，更能迅速地達到自己的教學(xué)目的。

1. 師生交流

適合自己學(xué)生的教學(xué)方法才是最好的教學(xué)方法。迄今為止還沒有一種世界上公認的最好的教學(xué)方法。要想知道哪種教法最合適自己的學(xué)生，只有走進學(xué)生當(dāng)中，心與心交流，從學(xué)生的角度看問題，聽取意見，不斷嘗試。在這個時候，學(xué)生就是最好的老師，只有他們覺得好的才是真的好。年輕教師年齡與學(xué)生相近，跟學(xué)生交流起來就更有優(yōu)勢。同時還要注意，學(xué)生永遠是發(fā)展的個體，沒有一成不變的問題，更沒有一勞永逸的教法。一名優(yōu)秀的英語教師應(yīng)該能隨著學(xué)生的發(fā)展而發(fā)展，不斷更新思想，調(diào)整教法，以適應(yīng)學(xué)生，這樣才能最快提升自我，提高學(xué)生水平。

2. 同行交流

與學(xué)生的溝通是為了更直接地接近教育對象，而與同行的交流則能更快速、更直觀地借鑒和審視自己的教學(xué)情況，因此年輕教師要以謙恭的態(tài)度向其他同行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是為了提高，借鑒是為了整合。勤思考、勤做筆記是非常有必要的?？梢越⒆约旱牟呗詭臁⒎椒ㄊ謨?，讓自己快速地成長，向成為一位優(yōu)秀教師的目標闊步前進。

四、創(chuàng)新使人永葆青春

創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會最看重的能力之一，英語教師亦要有創(chuàng)新能力，時刻要有創(chuàng)新的意識。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要人們開放思想，聯(lián)系實際，勤思考，常更新。所謂“用進廢退”，一個勤思考、常動腦的人更顯年輕、更具活力。對于英語教師來說，創(chuàng)造性在于結(jié)合教學(xué)實際，靈活地使用教材，根據(jù)需要對教材進行刪減、增補和調(diào)整，甚至開發(fā)新課程資源；探求新的教學(xué)途徑，嘗試更有效的教學(xué)方法；創(chuàng)造性地組織課堂以及評價學(xué)生等等。這些都需要教師去嘗試，去思考，這樣能使年輕教師更陽光，老教師永葆青春。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]李定仁，趙昌木.教師及其成長研究：回顧與前瞻[J].教育理論與實踐，2003（6）.

[2]王鑒，徐立波.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與途徑——以實踐性知識為核心[J].華中師范大學(xué)學(xué)報，2008（3）.

[3]劉清華.教師知識的模型建構(gòu)研究[D].重慶：西南師范大學(xué)，2004.

（責(zé)任編輯 周侯辰）