滕玉峰+王朋

摘 要：高中體育教學(xué)與信息技術(shù)的科學(xué)整合存在著顯而易見的突出優(yōu)勢(shì)。文章作者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞“信息技術(shù)之于高中體育教學(xué)所產(chǎn)生的積極影響”這一教學(xué)熱點(diǎn)話題進(jìn)行了細(xì)致的探討與歸納。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；信息技術(shù)；動(dòng)機(jī)；效果；水平

在很多人看來(lái)，體育就是教師講解動(dòng)作、學(xué)生練習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，根本就沒(méi)必要運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)。這其實(shí)是對(duì)高中體育信息化教學(xué)的一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)知。教育實(shí)踐表明，高中體育教學(xué)與信息技術(shù)的科學(xué)整合存在顯而易見的突出優(yōu)勢(shì)。以下，筆者僅結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就信息技術(shù)之于高中體育教學(xué)所產(chǎn)生的積極影響展開初步的分析與探討。

一、信息技術(shù)的利用有利于維持學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是學(xué)生個(gè)體積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要情感驅(qū)動(dòng)因素，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量有著舉足輕重的影響。調(diào)動(dòng)、維持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的必要性及重要意義不言而喻。

信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用能很好地維持學(xué)生對(duì)具體體育內(nèi)容的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。筆者自身的教學(xué)實(shí)踐就可以充分證明這一點(diǎn)。如在教學(xué)“鉛球”這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，筆者并沒(méi)有急于向?qū)W生傳授具體的鉛球投擲技巧，而是首先利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生播放了一組幻燈片，內(nèi)容主要包括：鉛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展、鉛球技術(shù)的演變、側(cè)向滑步推鉛球的技術(shù)結(jié)構(gòu)及動(dòng)作要領(lǐng)，等等。在信息技術(shù)的輔助下，學(xué)生們對(duì)鉛球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解更加深刻了，內(nèi)心關(guān)于鉛球的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也變得強(qiáng)烈起來(lái)。這都為他們以高漲的學(xué)習(xí)熱情投入鉛球相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

再如，在學(xué)習(xí)“排球”時(shí)，筆者就利用信息技術(shù)多媒體教輔設(shè)備為學(xué)生播放了一段我國(guó)女子排球奪冠的輝煌歷史視頻，學(xué)生們?cè)谟^看的過(guò)程中情緒高昂、民族自豪感油然而生，并對(duì)排球這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)機(jī)。在此基礎(chǔ)上，展開排球相關(guān)體育知識(shí)的教學(xué)便是水到渠成、易如反掌了。綜合上述案例來(lái)看，信息技術(shù)的合理利用確實(shí)存在著調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、維持學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的良好效果。

二、信息技術(shù)的利用有利于優(yōu)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果

體育學(xué)習(xí)并不像大多數(shù)人所認(rèn)為的“只要學(xué)習(xí)體育規(guī)范動(dòng)作就可以了”這么簡(jiǎn)單，相反，因?yàn)槔碚撝R(shí)具有高度概括的特征，學(xué)生很難實(shí)現(xiàn)由所學(xué)理論知識(shí)向規(guī)范體育動(dòng)作的互動(dòng)轉(zhuǎn)化。這也是高中體育教學(xué)質(zhì)量始終難以得到顯著提升的一個(gè)重要影響因素。

現(xiàn)代化信息技術(shù)兼具信息含量大、呈現(xiàn)方式直觀生動(dòng)的特點(diǎn)，能以最形象的方式將抽象化的理論知識(shí)反映出來(lái)，有利于幫助學(xué)生在實(shí)現(xiàn)對(duì)具體理論知識(shí)點(diǎn)深刻認(rèn)知與掌握的基礎(chǔ)上，做出規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的體育動(dòng)作。

三、信息技術(shù)的利用有利于提升教師的體育教學(xué)水平

受到應(yīng)試教育思想的桎梏，高中體育教師的教學(xué)理念較為落后，認(rèn)為“只要將教材上的體育知識(shí)教給學(xué)生，學(xué)生基本掌握體育動(dòng)作就可以了”。在這種思想下，他們?cè)诟咧畜w育實(shí)踐教學(xué)中并不會(huì)積極、主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新與探索，自然更談不上自身體育教學(xué)水平質(zhì)量的提升與發(fā)展了。

但是，信息技術(shù)在高中體育課堂上的運(yùn)用卻極大改善了這一現(xiàn)狀。例如，有些體育教師存在得過(guò)且過(guò)的消極思想，可是當(dāng)他們利用信息技術(shù)登錄到體育教學(xué)的論壇、博客等一些網(wǎng)頁(yè)時(shí)，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自身同其他體育教學(xué)同仁之間在體育教學(xué)技能、水平、層次等的巨大差異，而這種心理上的落差都將促使他們及時(shí)摒棄以往的消極心態(tài)，并以更加積極、踴躍的心態(tài)投入到教育理念的更新及教學(xué)實(shí)踐的大膽探索上來(lái)。除此之外，信息技術(shù)提升高中體育教師教學(xué)技能的另一個(gè)方面還在于借助信息技術(shù)，教師能及時(shí)、迅速地瀏覽到最新的體育教學(xué)理念，汲取最先進(jìn)的體育教學(xué)觀點(diǎn)，很顯然，這都將對(duì)他們自身體育教學(xué)水平及技能的顯著提升與發(fā)展起到一個(gè)積極的推動(dòng)作用。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化社會(huì)，各行各業(yè)都離不開信息技術(shù)的參與與利用。高中體育教學(xué)同樣也不例外。為此，高中體育教師應(yīng)當(dāng)積極更新自身的教育教學(xué)理念，并結(jié)合實(shí)際情況靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。筆者相信，在信息技術(shù)的強(qiáng)有力輔助下，高中體育教學(xué)必定會(huì)呈現(xiàn)出積極向上的蓬勃發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫東方.以現(xiàn)代信息技術(shù)輔助高中體育教學(xué)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2016（3）.

（作者單位：山東省濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）