ivation(動機)is an important part in determining one's success in the process of learning a second language as an adult.“Sometimes it gets so frustrating trying to learn the language because you think I have understood this word,the

ivation(動機) for studying Russian came from my interest in the country's history,culture and music.Although I studied languages be?fore joining the foreign office,I hoped that one day I would work internationally.As a native Englis

作用。而體育參與動機是推動一個人進行體育活動的內(nèi)在動力。研究老年人的體育動機，從而與老年人的體育參與行為相聯(lián)系，可以更好地促進更多老年人的體育參與。1 研究對象本文采用隨機抽樣的方法，抽取徐州市銅山區(qū)多個地區(qū)（如各文泰康城等小區(qū)，老年人活動中心、萬達廣場等地）60歲以上的老年人作為調(diào)查對象。其中男性101人，女性85人。2 研究方法2.1 問卷調(diào)查法本文通過在中國知網(wǎng)查找大量有關(guān)研究體育鍛煉動機的文獻與調(diào)查方法，最終選取以閆振龍、譚宏彥驗證并檢驗的《鍛煉動

310023)動機在外語教學(xué)中被認為是維持個體學(xué)習(xí)活動最有影響力的因素之一,它是激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)熱情,指引學(xué)習(xí)者合理使用學(xué)習(xí)策略,最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績提高的內(nèi)在心理歷程[1]。然而,隨著國內(nèi)外動機研究的深入,有研究者如Deckner[2]、謝桂梅[3]、尹曉琴等[4]在探究如何激發(fā)學(xué)習(xí)者動機的過程中,觀察到外語教學(xué)中一個無法回避的現(xiàn)實——外語學(xué)習(xí)動機的衰退。如何幫助學(xué)生進行自我調(diào)整、重新確立學(xué)習(xí)目標、發(fā)展學(xué)習(xí)策略,實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)已成為動機研究的新方向。受自我決定

motor （發(fā)動機） changed our lives in many ways. People in the early days used horses， sailboats （帆船）， and their own feet to travel and carry things. They spent most of their lives in the same neighborhood. They usually didn't go very

導(dǎo)思想。1 鍛煉動機鍛煉動機通常是指推動人們參與體育活動的心理原因或內(nèi)部推動力，是很多體育參與行為的最初始發(fā)點。由于體育鍛煉動機自身的功能和作用，使得它對我們參與體育活動的方式、頻率和強度有很多的影響。2 鍛煉動機的分類鍛煉動機分為內(nèi)部動機和外部動機，內(nèi)部動機是指個體對某種事物的需求產(chǎn)生某種行為，外部動機是指外界因素導(dǎo)致個體對某種事物的需求而產(chǎn)生一些行為，在鍛煉動機中內(nèi)部動機和外部動機是相互影響的。鍛煉動機的內(nèi)部動機包括：樂趣動機、能力動機、健康動機、外貌

閆芳摘 要 動機是指人們從事某種行為活動的內(nèi)部驅(qū)動力，是人的一切行為的內(nèi)在驅(qū)動力，是一切行為的直接原因。消費者購買動機是指消費者為了滿足自己一定需要而引起購買行為的愿望或意念，也是促成消費者購買某一商品或服務(wù)的內(nèi)在動力。關(guān)鍵詞 消費者 購買動機中圖分類號：F723 文獻標識碼：A動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，當需要有了明確的目標時，才會轉(zhuǎn)化為動機。動機也是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種心理傾向，是行為的直接原因。人們有什么樣的需要，就會產(chǎn)生什么樣的動機。例如：人的

4）農(nóng)戶信息使用動機作用分析張京京（天津農(nóng)學(xué)院 計算機與信息工程學(xué)院，天津 300384）信息資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要組成部分。文章主要從使用動機的角度分析了農(nóng)業(yè)信息應(yīng)用的問題，分析了農(nóng)戶信息使用動機的組成，并從隱性需求等方面分析了動機的作用，旨在為我國農(nóng)業(yè)信息化的建設(shè)和發(fā)展提供一定的意見和建議。農(nóng)業(yè)信息化；動機；信息需求信息需求是農(nóng)戶信息采納的起點，當農(nóng)戶某一種需要被喚醒，動機就產(chǎn)生了。動機是為實現(xiàn)一定目標而行動的原因，是促使行為發(fā)生的過程。動機是一種內(nèi)部心

德感、美感等等。動機是指個人的意圖愿望、心理需求或企圖達到目標的一種動因、內(nèi)在力量。情緒是身體對行為成功的可能性乃至必然性，在生理反應(yīng)上的評價和體驗，包括喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種。情感、情緒、動機三者在概念上各不相同，但是彼此之間有著非常密切的聯(lián)系。[關(guān) 鍵 詞] 情感；情緒；動機[中圖分類號] B842.6 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）09-0055-01一、情感與動機首先，情感與動機之間的關(guān)系是存在相互作用的關(guān)

有一個（或多個）動機驅(qū)使我們不斷向前。心理學(xué)家將我們的動機簡單區(qū)分成兩類：外在動機和內(nèi)在動機。外在動機來自外在的誘因，例如升遷、加薪、獎金等，內(nèi)在動機則是單純地“想要做某件事”。耶魯管理學(xué)院的研究團隊日前發(fā)表一篇論文指出，如果在追求一項事物時，人同時具有外在動機與內(nèi)在動機，那么不但達不到激勵效果，在事業(yè)上成功的概率也比單純持有內(nèi)在動機的人要低。該研究追蹤西點軍校1997年到2006年報到的新生，共10238名軍校生，在開學(xué)的第一年，新生會填寫一份問卷詢問他

究領(lǐng)域中, 內(nèi)部動機與外部動機是傳統(tǒng)的劃分方法(Pinder, 2008)。內(nèi)部動機指的是因為工作本身很有趣或?qū)ぷ鞯南矚g等使個體產(chǎn)生的工作欲望; 外部動機指的是因為工作以外的內(nèi)容,如報酬、他人的承認、或其他與結(jié)果相連的因素所導(dǎo)致的工作愿望(Gagné & Deci, 2005)。外部激勵是激發(fā)外部動機的活動, 會導(dǎo)致外部動機的增加(芮明杰, 2005)。傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)重視理性, 排斥感性, 因此外部激勵一直是經(jīng)濟學(xué)研究的主旋律, 被認為是促進工作努力與績效的

會引起眾人對他的動機猜測，進而動機指責(zé)，全然不看結(jié)果和效應(yīng)。沈陽一火鍋店老板請230位環(huán)衛(wèi)工吃火鍋，有人說他是炒作。最典型的要數(shù)《穹頂之下》，這片子暴露出的問題關(guān)乎所有中國人生存，可偏就有人指責(zé)柴靜動機不純。對動機指責(zé)的通俗解釋是，無論你有多好的主張，無論你做了什么好事，都有人說你動機有問題。比如對這位火鍋店老板的善舉，就有人說他想提高火鍋店知名度。即便老板有這個動機，但掏出銀子擺上二三十桌，終歸是事實??！它至少體現(xiàn)出人是可以、能夠相互關(guān)愛的。一些人對這種

）課外閱讀和閱讀動機陸 萍（中國藥科大學(xué)，江蘇 南京）本研究借鑒國外學(xué)者的研究，采用問卷調(diào)查的方法，著眼于課外閱讀對英語閱讀動機的影響。結(jié)果表明課外閱讀的內(nèi)在動機和外在動機呈現(xiàn)不同的變化。課外閱讀；閱讀動機；內(nèi)在動機；外在動機1 引言關(guān)于閱讀動機的實證研究較多，大多采用問卷調(diào)查的方法。本研究主要參考Wigfield和Guthrie(1995)的閱讀動機研究及日本學(xué)者Mori(2002),Kondo-Brown (2006),Apple(2005),Yama

得研究一下：他的動機是什么？”結(jié)果是：盡管這些青年表現(xiàn)很好，但無法證明他們的“動機”是好的，于是他們?nèi)雸F的問題就無限期地被拖延下去。再舉兩個例子。其一：有一個平時被認為“老好人”的學(xué)生，由于有一次教員出的題目講不通，他便寫了一個意見條給教員。教員承認了這個意見本身是對的，但是接著就把話題一轉(zhuǎn)，大發(fā)了一通脾氣，說這個意見條里用了三個“嗎”字來反問，顯然是不尊重老師，想表現(xiàn)自己，云云。以后學(xué)校的教導(dǎo)主任就找這個學(xué)生談話，一定要追問他提意見的動機，要他“深刻認識