彭文輝

茶鄉(xiāng)的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的茶文化。為凸顯茶文化教育特色，展示素質(zhì)教育成果，我校以“茶文化”為突破口，通過“綜合實(shí)踐活動課”校本課程這一載體，建構(gòu)茶文化的設(shè)計。

一、品味茶香，打造茶文化研究氛圍

南塘大街小學(xué)悠久歷史，創(chuàng)建于1950年，是一間具有60多年歷史的老校。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，百年老樹聳入云天；校園綠樹成蔭，株株榕樹獨(dú)木成林。漫步校園，濃蔭蔽日，風(fēng)送陣陣清涼；仰望藍(lán)天，層層光暈，鳥兒聲聲清脆。鳥語花香的四季，整潔舒適的校園環(huán)境，2005年被評為“廣州市綠色學(xué)?！?。

我校被中國南方茶葉市場三面包圍，一面與佛山市南海區(qū)交界。茶葉四季飄香，孩子們上學(xué)放學(xué)每天經(jīng)過茶葉市場；學(xué)校有160多名學(xué)生是茶商的子女，占全?？?cè)藬?shù)40%左右。從小在茶葉市場長大，對茶葉充滿感情；家長們對茶葉相當(dāng)了解，包括茶樹的種植、茶葉的制作、泡茶的禮儀等一系列茶葉文化，因此學(xué)校開展茶文化的研究，有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢和條件。

二、以“茶”引領(lǐng)，凸顯特色

1. 知識引領(lǐng)，走出特色

教育以發(fā)展為本，但沒有知識就沒有發(fā)展。在綜合實(shí)踐活動課堂教學(xué)中淡化、輕視知識是錯誤的，是誤導(dǎo)。我校的“綜合實(shí)踐活動課” 作為一門跨越學(xué)科，連接綜合課程、活動課程兩大課程類別，涉及課內(nèi)、課外諸多領(lǐng)域的綜合活動課程，對其課程類別區(qū)分是十分重要的，我們始終堅(jiān)持重視知識、有機(jī)地把語、數(shù)、英等知識結(jié)合到“茶文化”活動課程當(dāng)中。

新課程標(biāo)準(zhǔn)更注重學(xué)生的評價，教師由傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師利用各種手段調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極濃。發(fā)散學(xué)生思維，充分體現(xiàn)了雙方面的互動性。有的學(xué)生比較膽小，但通過教師及時的表揚(yáng)，孩子就得到了賞識。

2. 強(qiáng)化勵志養(yǎng)成教育

根據(jù)“用茶文化經(jīng)營學(xué)校，用茶理念創(chuàng)建特色學(xué)?！钡墓芾砝砟睿覀儗W(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)積極響應(yīng)團(tuán)中央的號召，組織全校隊(duì)員開展“勵志體驗(yàn)教育活動”，開展“我是茶博士”綜合實(shí)踐活動，深入茶葉市場參觀、實(shí)踐、學(xué)習(xí)，聘請茶葉市場經(jīng)營商來校開展講座，使我們從“學(xué)茶、采茶、制茶、鑒茶、品茶”到“知茶、愛茶”，加深對茶的全面了解，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。把自己培養(yǎng)成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，并具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的新世紀(jì)少年。通過社會實(shí)踐主題教育活動，使學(xué)生的課外生活更加豐富多彩，提高了社會適應(yīng)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。

3. 茶藝為首，四藝驅(qū)動

1）以體促智，以體促德

體育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，與“五育”并重，與德育相輔相成，密切相連。學(xué)校體育作為學(xué)校教育的組成部分，在學(xué)校校風(fēng)建設(shè)中，具有其它學(xué)科不可替代的作用，它不僅能強(qiáng)體魄、長知識、調(diào)節(jié)情感、還可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高學(xué)生的思想道德水平和審美能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和社會行為規(guī)范。然而，良好校風(fēng)的形成決非一朝一夕的事，需要學(xué)校各方面和各部門長期社會實(shí)踐，通過各種手段和途徑來實(shí)現(xiàn)的。其中，學(xué)校體育教育在良好校風(fēng)的形成和學(xué)校精神文明建設(shè)中起著不可忽視的作用。

2）以藝練技，以藝怡情

藝術(shù)教育是小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，音樂教學(xué)又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。它對于豐富學(xué)生校園生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)德智體美的全面發(fā)展具有重要作用。器樂教育，是音樂教育的重要組成部分。在新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)里面，器樂教學(xué)都成為極其重要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。

學(xué)校為了使學(xué)生能夠在德智體美方面全面發(fā)展，決定以葫蘆絲興趣班的教學(xué)為突破口，為促進(jìn)學(xué)生器官的協(xié)調(diào)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性、變通性的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力。器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。我校選擇葫蘆絲教學(xué)作為器樂研究是因?yàn)楹J絲的音域較窄，發(fā)音較容易，指法簡單，嘴上技巧簡練，，學(xué)生學(xué)習(xí)時比較容易上手。讓孩子在集體中學(xué)習(xí)器樂。學(xué)習(xí)葫蘆絲讓孩子在學(xué)嘗到成功，為其終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯 邱 麗