郭昊冉

【摘要】路易斯安那州立大學(xué)是一所在美國(guó)南部的公立的綜合性大學(xué)。也是全美比較重視體育的高校之一。其校園體育文化頗具特色。本文通過(guò)對(duì)路易斯安那州立大學(xué)的體育教學(xué)進(jìn)行調(diào)查與研究。運(yùn)用調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法以及數(shù)據(jù)分析法來(lái)對(duì)該大學(xué)的體育課程、體育設(shè)施和師資力量情況進(jìn)行研究與分析。同時(shí)與我國(guó)的綜合性大學(xué)人民大學(xué)的這幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比與分析。通過(guò)對(duì)以上的調(diào)查與研究，可以得出在體育課程方便盡管每個(gè)學(xué)校都有其教學(xué)特色和方式，但是無(wú)論國(guó)內(nèi)外無(wú)可置疑的是現(xiàn)在各大高校對(duì)體育的重視。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；體育課程；體育設(shè)施；師資力量

當(dāng)今世界體育發(fā)展特征、趨勢(shì)和改革的新動(dòng)向讓我們清楚地看到體育目標(biāo)終身化、體育教育體系一體化、體育功能擴(kuò)大化、體育過(guò)程回歸化等正在作為一種國(guó)際性體育教育思想和潮流強(qiáng)烈地主導(dǎo)、影響、推動(dòng)著世界各國(guó)體育教育的改革和發(fā)展。而要全面推進(jìn)體育教育，構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)的體育教育體系，也是在新世紀(jì)之初的首要任務(wù)，也是學(xué)校體育改革和發(fā)展的重要任務(wù)。由于不同國(guó)家國(guó)情的差異，各國(guó)的體育教學(xué)也表現(xiàn)出不同的特征。

本人從曾在美國(guó)路易斯安那大學(xué)的實(shí)習(xí)，在這期間進(jìn)行一些體育相關(guān)的課程培訓(xùn)，通過(guò)這次歷經(jīng)半年的調(diào)查研究，主要針對(duì)美國(guó)的體育教育進(jìn)行大部分的接觸了解和分析，通過(guò)親身經(jīng)歷的課程培訓(xùn)，將全面體驗(yàn)純美國(guó)式的體育教學(xué)模式。

美國(guó)學(xué)校的體育教學(xué)沒(méi)有國(guó)家統(tǒng)一的教學(xué)大綱。體育教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)州，甚至在各個(gè)學(xué)校中都不一樣。教學(xué)大綱不統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容各異是美國(guó)學(xué)校體育的一個(gè)顯著特征。從總體上看，無(wú)論是國(guó)立大學(xué)，還是私立大學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容主要是：提高身體訓(xùn)練水平的身體練習(xí)，區(qū)別對(duì)待從事各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)性游戲等。美國(guó)高校的體育教學(xué)大綱主要由各地管理學(xué)校教育系統(tǒng)的行政機(jī)構(gòu)制定，美國(guó)學(xué)校體育力圖通過(guò)不同體育手段完成四個(gè)方面的任務(wù)：發(fā)展體能的任務(wù)，如何提高速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)；發(fā)展知覺(jué)的任務(wù)，教授基本技術(shù)動(dòng)作；在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)展智力的任務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生情感和相應(yīng)的社會(huì)價(jià)值觀的任務(wù)。

美國(guó)大學(xué)的體育教育的對(duì)象一般分為三種類型：一是愛(ài)好者；二是參加比賽的運(yùn)動(dòng)員；三是參加高水平比賽的運(yùn)動(dòng)員。從這個(gè)角度來(lái)講，美國(guó)大學(xué)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的工作是非常成功的。美國(guó)的體育教育從功能又可以分為體育愛(ài)好者型和體育比賽指向型兩種。運(yùn)動(dòng)水平高的學(xué)生還可以得到校方的獎(jiǎng)學(xué)金。許多大學(xué)的校際運(yùn)動(dòng)會(huì)是由校方財(cái)政大力支持的高效率的體育部主辦的。一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，尤其是美式橄欖球和籃球，通常是以商業(yè)化為主，而且龐大的體育館往往坐無(wú)缺席。

路易斯安那州立大學(xué)的體育課堂教學(xué)比較輕松活躍但同時(shí)每個(gè)學(xué)生也都遵守課堂紀(jì)律。教師在課堂上也會(huì)比較隨和比較親近的進(jìn)行講解和交流。這種舉止也同時(shí)為了與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通和交流。與其說(shuō)是課堂，不如說(shuō)更像是一種學(xué)術(shù)的交流，每個(gè)人說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，便由老師來(lái)把握其方向性。

提及到美國(guó)大學(xué)的體育健身設(shè)施同時(shí)也是美國(guó)學(xué)生考慮是否入校的一個(gè)重要因素之一。美國(guó)學(xué)生挑選大學(xué)的準(zhǔn)則，除了課程外，設(shè)施也是重要因素。一所大學(xué)假若擁有設(shè)備完善的健身和康復(fù)中心，便會(huì)倍受學(xué)生歡迎。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)校園建設(shè)花在體育場(chǎng)館的開(kāi)支已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)花在運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍及體育學(xué)系的支出。美國(guó)高等院校相互競(jìng)爭(zhēng)激烈，因此健身中心成為大學(xué)招攬學(xué)生的策略之一。很多大學(xué)都通過(guò)網(wǎng)站和郵寄招生章程大肆宣傳本校的健身設(shè)施，藉此吸引學(xué)生填報(bào)志愿。大學(xué)的健身中心通常會(huì)列為整體發(fā)展的一部分。

路易斯安那州立大學(xué)的主要強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目為美式橄欖球，棒球和籃球。一方面是在美國(guó)有NCAA聯(lián)盟的影響，使得各大學(xué)之間長(zhǎng)期保持著比賽競(jìng)爭(zhēng)的有效平臺(tái)；另一方面是職業(yè)聯(lián)盟會(huì)從各個(gè)大學(xué)中提取優(yōu)秀的體育人才進(jìn)行培養(yǎng)和簽約。路易斯安那州立大學(xué)的體育文化不僅在大學(xué)體育屆有著深厚的影響，同時(shí)也達(dá)到了商業(yè)化的影響。NIKE（耐克公司）會(huì)給每位在校的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專門的測(cè)量，為每位運(yùn)動(dòng)員量身定做運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備，比如運(yùn)動(dòng)鞋、比賽隊(duì)服和其他裝備。

經(jīng)過(guò)本人在路易斯安那州立大學(xué)的調(diào)查與研究，最為吸引人的就是其體育文化方面。所有的學(xué)生和老師基本上每天都能穿著學(xué)校的具有代表性的體育服裝。而且對(duì)歷年培養(yǎng)的體育明星都有專門的展覽館和閱覽室。供學(xué)生和大眾們參觀。從每個(gè)學(xué)生的精神狀態(tài)都可以看出，他們一直都為自己的學(xué)校所驕傲和自豪。

我們應(yīng)該綜合路易斯安那州立大學(xué)的體育特點(diǎn)，在結(jié)合我國(guó)的體育教育情況，盡量發(fā)展每所高校的體育文化，對(duì)我國(guó)的體育大學(xué)的提升提供有效的信息和幫助。同時(shí)促進(jìn)我國(guó)的體育發(fā)展，使得我國(guó)的體育事業(yè)得以提升。加入真正的世界體育強(qiáng)國(guó)的行列之中。