【摘要】在大學(xué)校園里體育社團(tuán)是高校社團(tuán)的重要組成部分，是發(fā)展校園體育文化的重要角色之一，是大學(xué)生增進(jìn)身心健康、展現(xiàn)個體才華、充分運用體育知識和體育技能的一個非常重要的平臺。在學(xué)校體育教育日益注重課外體育活動的今天，大學(xué)生體育社團(tuán)就是唯一一個學(xué)生在課外進(jìn)行體育活動的有力組織者和參與者，我們有必要認(rèn)真的對學(xué)生體育社團(tuán)的組織形式、管理方式和發(fā)展趨勢進(jìn)行研究，充分利用學(xué)生體育社團(tuán)的組織和參與作用、注重體育實踐的積極作用，消除其中的其不利因素和諸多負(fù)面效應(yīng)，采取積極有效的方式和方法，有計劃的將大學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)納入學(xué)校體育教育的總體規(guī)劃，講大學(xué)生的體育社團(tuán)融入到大學(xué)生的生活之中。本文在實踐探索和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析了我省高校學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)過程中存在的問題，探尋其良性發(fā)展的具體路徑，目的在于為我省高校的學(xué)生社團(tuán)繁榮發(fā)展提供有益的參考。

【關(guān)鍵詞】體育社團(tuán)；現(xiàn)狀；對策研究

高校里的體育社團(tuán)已是高校社團(tuán)的主力軍。這些由大學(xué)生自發(fā)組織的體育社團(tuán)在產(chǎn)生積極影響的同時，由于缺乏具體的管理辦法和方法也引發(fā)了諸多負(fù)面效應(yīng)。然而我省大多數(shù)高校對于體育社團(tuán)的管理和重視程度并不高，鮮有高校對于大學(xué)生體育社團(tuán)進(jìn)行有效的管理和利用。因此對于我省高校來說必須采取積極有效的管理對策，充分發(fā)揮其積極影響力，遏制和消除在高校體育社團(tuán)中存在的有害因素，防止這種現(xiàn)象繼續(xù)擴(kuò)大。

一、研究對象及主要研究方法

1、研究對象

以鄭州市的十所高校大學(xué)生自發(fā)體育社團(tuán)為對象。

2、主要研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法，查閱了有關(guān)的文獻(xiàn)資料，確定研究方向，借鑒前人的研究成果，為本研究提供理論依據(jù)。（2）問卷調(diào)查法，本次問卷調(diào)查共發(fā)出問卷1000份，全部由社團(tuán)成員填寫，回收問卷956份，回收率95.6%，剔除無效問卷26份，有效回收率為93%。（3）總結(jié)歸納法，根據(jù)文獻(xiàn)資料和訪問調(diào)查所收集的統(tǒng)計材料，進(jìn)行歸納總結(jié)、綜合分析。

二、研究結(jié)果與分析

1、高校大學(xué)生社團(tuán)形成的主要原因有兩個方面

首先是社團(tuán)的娛樂性，所謂娛樂性源于高校大學(xué)生對體育運動的興趣和對所喜歡的體育運動項目的競技性的追求，希望在同齡人中有著更加優(yōu)秀的體育技能和體育常識，同時世界性大賽、群眾基礎(chǔ)較好和流行體育活動也是激發(fā)學(xué)生興趣形成體育社團(tuán)因素之一，例如足球，籃球，乒乓球等等。第二是目的性，大學(xué)生為實現(xiàn)共同的體育目的、參與同一體育活動而自愿組織起來的學(xué)生群體，由于國家對于高校體育的重視，高校中的大型體育比賽也比較多，有著一定體育技能的學(xué)生希望通過體育社團(tuán)結(jié)交更多的伙伴共同進(jìn)行一項或者多項體育活動，因此有著相同目標(biāo)的同學(xué)就會自發(fā)的組成體育社團(tuán)。

2、大學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀的基本特征

（1）高校體育社團(tuán)以單項體育運動形式構(gòu)成為主，課外的體育訓(xùn)練常以比賽的形式進(jìn)行，有些項目學(xué)生意向雖強(qiáng)烈，但受場地、設(shè)施和訓(xùn)練指導(dǎo)的條件限制滿足不了自身的需求。

（2）雖然社團(tuán)基本都有固定的名稱和負(fù)責(zé)人，但是社團(tuán)負(fù)責(zé)人普遍缺乏對體育社團(tuán)發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃，長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)不明確，絕大多數(shù)體育社團(tuán)沒有專門的管理章程和組織措施，開展體育活動的秩序比較混亂。

（3）以公益性為主流的社團(tuán)，有專門的后勤服人員和拉拉隊。社團(tuán)學(xué)生干部在組織和開展的同時，總是不計報酬、盡心盡力的服務(wù)于社團(tuán)成員，社團(tuán)成員在參與活動的同時也會盡力協(xié)助配合。

（4）裁判性社團(tuán)由組織者和參與者共同組成，存在時間最長，組織相對比較嚴(yán)密和穩(wěn)定，其業(yè)余水平大多接近或達(dá)到裁判三級水平，且有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力，是社團(tuán)中具有舉足輕重的中介和橋梁角色，受學(xué)生和社團(tuán)尊重信任程度較高。

3、影響高校大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的因素

（1）制度因素：現(xiàn)階段大多數(shù)學(xué)校的管理制度主要側(cè)重于學(xué)生的政治思想學(xué)習(xí)、知識智能的開發(fā)、規(guī)章制度的檢查等方面，對校園體育文化的認(rèn)識不足。

（2）物質(zhì)因素：社團(tuán)活動缺乏固定的經(jīng)費來源，主管單位不明確，體育社團(tuán)開展活動受限于學(xué)校體育場館的缺乏和與體育教學(xué)工作中的沖突問題十分明顯，可能開展體育社團(tuán)活動的時候剛好有體育課占用場館，這樣的情況十分多見，這些因素制約了學(xué)生社團(tuán)活動的開展，并且在某些方面打擊了學(xué)生社團(tuán)的積極性。

（3）財力因素：高校學(xué)生社團(tuán)活動經(jīng)費短缺，由于大多數(shù)高校都沒有專門給體育社團(tuán)的活動經(jīng)費，以至于社團(tuán)的經(jīng)費只能通過向會員收費或者由社團(tuán)負(fù)責(zé)人拉取一些社會贊助，但是由于社團(tuán)初期本身的體育運動水平并不是很高，贊助是很難拉來的，對會員收費又有一定的限制，長此以往形成惡性循環(huán)，成員的積極性和社團(tuán)組織者的積極性都會受到嚴(yán)重的打壓。

三、大學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展對策

轉(zhuǎn)變認(rèn)識觀念，隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，體育生活化成為大學(xué)生課外生活的必須，在符合學(xué)校體育教育發(fā)展目標(biāo)的同時，順應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮，依照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，引入有償?shù)捏w育服務(wù)，使大學(xué)生體育社團(tuán)向體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，努力開發(fā)校園體育文化與體育商業(yè)相結(jié)合區(qū)域市場，形成社會、學(xué)校和學(xué)生共辦校園體育社團(tuán)的新局面。

學(xué)生體育社團(tuán)應(yīng)加強(qiáng)自身的組織管理，制定社團(tuán)長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，制定嚴(yán)格的管理章程和行政組織措施，規(guī)范社團(tuán)的財務(wù)管理，規(guī)范開展體育活動的秩序，避免社團(tuán)的發(fā)展和內(nèi)部管理的低層次徘徊，形成惡性循環(huán)，同時加大宣傳力度，提高社團(tuán)的知名度。

優(yōu)惠扶持政策，高校的體育社團(tuán)活動一定要實現(xiàn)有專業(yè)的教師指導(dǎo)，學(xué)生獨立承辦校級體育活動，學(xué)校應(yīng)該提供學(xué)校現(xiàn)有的體育場館和設(shè)施并且積極協(xié)調(diào)上課時間和課外時間的沖突，通過各個方面提供全面的服務(wù)，有條件的高校應(yīng)該給予財力上的優(yōu)惠和扶持，逐步提高本校體育社團(tuán)的生存能力，為社團(tuán)的良性循環(huán)打下扎實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

高校大學(xué)生的體育社團(tuán)把具有共同興趣、愛好和需要的學(xué)生自發(fā)地組織在一起，不受教學(xué)固定內(nèi)容的束縛，運動形式多種多樣，體育活動內(nèi)容也是豐富多彩，這樣的體育社團(tuán)為培養(yǎng)全面發(fā)展和身體健康的高素質(zhì)綜合性人才提供了可能。它反映了大學(xué)生運動價值取向已向娛樂、交往、競爭等綜合方位發(fā)展的需求。這樣才會使體育社團(tuán)中因“興趣愛好”逐步向“具有體育鍛煉習(xí)慣”的學(xué)生增多，形成了樹立每天鍛煉一小時，健康生活幸福一輩子的生活理念。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 龔 劍. 大學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J]. 安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版， 2007（2）.

[2] 吳志功. 美國高校學(xué)生工作的歷史和現(xiàn)狀[J]. 比較教育研究， 2004（9）.

【作者簡介】

王卿（1985—），單位：河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，主要研究方向：體育教育。