【摘要】本文調(diào)查分析了當(dāng)前陜西西安幾所民辦高校大學(xué)生自發(fā)性創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上對(duì)其盡心了深入分析和總結(jié)，以期對(duì)改進(jìn)當(dāng)前民辦高校大學(xué)生的自發(fā)性創(chuàng)業(yè)有所裨益。

【關(guān)鍵詞】民辦高校；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；調(diào)查分析；改進(jìn)對(duì)策

一、研究目的

本項(xiàng)調(diào)查研究旨在通過對(duì)陜西省幾所具有代表性的民辦高校大學(xué)生自發(fā)性創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上，了解當(dāng)前我國(guó)民辦高校大學(xué)生自發(fā)性創(chuàng)業(yè)存在的問題，并提出對(duì)策與建議。

二、研究對(duì)象與方法

1、研究對(duì)象

陜西西安的三所具有代表性的民辦高校，即西京學(xué)院、西安歐亞學(xué)院和西安交通工程學(xué)院在校學(xué)生500名。

2、研究方法

（1）問卷調(diào)查法。本次調(diào)查編制了《陜西省民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，一共發(fā)放500份，回收482份，回收率為96.4%；其中有效問卷為450份，有效率為93.4%。（2）文獻(xiàn)研究法。根據(jù)研究對(duì)象和任務(wù)的需要，查閱了大量有關(guān)大學(xué)生自發(fā)性創(chuàng)業(yè)的書籍和論文，為研究順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。（3）訪談法。為使本項(xiàng)調(diào)查研究更加真實(shí)全面可信，本研究積極開展實(shí)地訪談，具體訪談對(duì)象包括西京學(xué)院、西安歐亞學(xué)院和西安交通工程學(xué)院正在創(chuàng)業(yè)的部分的學(xué)生、就業(yè)指導(dǎo)中心的教師和教務(wù)處的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查結(jié)果顯示，超過一半（52%）的民辦高校大學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，打算創(chuàng)業(yè)的占41%，僅有7%的人在大學(xué)期間有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷（見圖1）。所在班級(jí)能夠自發(fā)性創(chuàng)業(yè)的人數(shù)總體情況不容樂觀，其中超過70%的人幾乎沒有自發(fā)性創(chuàng)業(yè)（見圖2）。 圖在創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)方面，近一半的大學(xué)生（47.7%）需要在朋友的帶動(dòng)下才能開始，27.6%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)是為了解決就業(yè)困難，僅有18.6%的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法，6.1%的學(xué)生想通過創(chuàng)業(yè)來鍛煉自己，以提高個(gè)人能力（見圖3）。這充分說明了當(dāng)前陜西民辦高校的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)并不是十分積極，即便有創(chuàng)業(yè)行為，大多屬于自發(fā)性行為，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)較盲目而已失敗告終。

在涉及對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)和政策了解方面，調(diào)查結(jié)果顯示：有近61%的大學(xué)生比較了解我國(guó)當(dāng)前有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律、法規(guī)和政策（見圖4）。這無疑表明了近幾年來隨著高校的不斷擴(kuò)招，每年都有很多大學(xué)畢業(yè)生面臨著就業(yè)的尷尬。因此，很多大學(xué)生十分關(guān)注國(guó)家相關(guān)政策的動(dòng)向，想通過自主創(chuàng)業(yè)的方式來解決自己的就業(yè)問題，發(fā)揮聰明才干，實(shí)現(xiàn)自我和社會(huì)雙重價(jià)值。大部分大學(xué)生能夠主動(dòng)了解國(guó)家、政府關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律、法規(guī)和政策。加之現(xiàn)在新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)社交軟件的不斷興起，使得同學(xué)們了解時(shí)事政策的能力大為加強(qiáng)，國(guó)家出臺(tái)的很多有關(guān)支持自主創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)很容易被大學(xué)生所了解。

如上圖5所示，在創(chuàng)業(yè)資金來源調(diào)查中，25.5%的而大學(xué)生選擇“投資或私募”，21.3%的大學(xué)生選擇“家庭承擔(dān)或從朋友處借貸”，19.2%的大學(xué)生選擇“銀行借貸”，17.8%的大學(xué)生選擇“兼職打工所得或個(gè)人積蓄”，16.2%的大學(xué)生選擇“創(chuàng)業(yè)基金”。由此可見，個(gè)人儲(chǔ)蓄和親友贊助是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要資金來源占到了總來源形式的4/5以上，約1/4的大學(xué)生選擇投資。這與近年來銀行針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了一部分無息貸款等優(yōu)惠政策有密切關(guān)系。但由于自身創(chuàng)業(yè)的不自信讓近1/3大學(xué)生選擇投資或私募。這表明大學(xué)生有良好的專業(yè)基礎(chǔ)但是普遍缺乏創(chuàng)業(yè)的“第一桶金”。而多樣化的資金來源方式可以很好地解決此問題。

在“有無組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)（76%）的大學(xué)生沒有組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，僅有10%的人有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（見圖6）。這表明總體上民辦高校大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)并不是很強(qiáng)，并沒有意識(shí)到一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能夠集合所有團(tuán)隊(duì)成員技能和經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別進(jìn)行更加科學(xué)合理的決策，避免決策的失誤。

四、結(jié)論與建議

1、結(jié)論

通過對(duì)以上調(diào)查結(jié)果的綜合分析可以看出，陜西民辦高校大學(xué)生自發(fā)性創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

（1）創(chuàng)業(yè)熱情較高但創(chuàng)業(yè)人數(shù)比例小。調(diào)查顯示總體上民辦高校大學(xué)生具有很高的創(chuàng)業(yè)熱情，富有敢想敢做的創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)興趣比較強(qiáng)烈。（2）渴望學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和提升創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)。調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)還是比較欠缺的，特別希望在學(xué)校能學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育；（3）創(chuàng)業(yè)資金不足。創(chuàng)業(yè)資金的缺乏成了很多同學(xué)的最大的阻礙之一。（4）創(chuàng)業(yè)知識(shí)匱乏，創(chuàng)業(yè)教育缺失。我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)匱乏，理論不充實(shí)。尤其是創(chuàng)業(yè)教育課程的缺失，演變成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期的阻礙。

2、建議

（1）推動(dòng)高校教育模式向創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)變。各高校應(yīng)努力為高校畢業(yè)生設(shè)定“創(chuàng)業(yè)遺傳代碼”，推廣普遍培養(yǎng)和提高所有專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的“廣譜式”教育，在教學(xué)實(shí)踐中全面更新知識(shí)體系，確定“結(jié)合專業(yè)教育”的主要途徑，將專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育必須與相結(jié)合，在專業(yè)教育教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育的理念和內(nèi)容，在傳授專業(yè)知識(shí)過程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（2）建立創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。要真正能夠提高大學(xué)生自發(fā)性創(chuàng)業(yè)的成功率，其關(guān)鍵點(diǎn)之一就在于建立并加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。一方面，高?？梢酝ㄟ^培訓(xùn)或鼓勵(lì)教師創(chuàng)業(yè)實(shí)踐形成具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的專職教師隊(duì)伍或制定一些激勵(lì)措施，以保證其在創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐中做到有針對(duì)性地答疑解惑。

（3）努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，是對(duì)創(chuàng)業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識(shí)的全方位考驗(yàn)。一個(gè)人要想獲得創(chuàng)業(yè)者的成功，必須具備基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提。大學(xué)生只有具備了一定的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，才有可能成功創(chuàng)業(yè)。一般來說，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)主要包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力等方面的要素。

（4）加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持力度。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，政府扮演著極其重要的角色。政府不僅應(yīng)引領(lǐng)全社會(huì)的創(chuàng)業(yè)文化方向，引導(dǎo)社會(huì)形成鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)光榮的良好氛圍，激發(fā)釋放全社會(huì)的創(chuàng)業(yè)熱情，還應(yīng)在行政、工商、稅收等方面為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定優(yōu)惠政策，為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供政策和法律上的保障。黨的十八大明確提出，要加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)支持力度。習(xí)近平總書記多次做出重要指示，要求加快教育體制改革，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，造就規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍。

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【作者簡(jiǎn)介】

安昱寶（1994—），男，天津紅橋人，西安戶縣西安交通工程學(xué)院電氣學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)2014級(jí)本科生，主要研究方向：自動(dòng)控制原理。