嚴(yán)元穩(wěn)

摘要：隨著我國綜合實(shí)力的進(jìn)一步增強(qiáng)和人們物質(zhì)生活水平的進(jìn)一步提高，人們對教學(xué)質(zhì)量的要求也不斷提高，提高課堂教學(xué)效率刻不容緩。高中英語作為高中教學(xué)的主要內(nèi)容，對高中生的考試成績具有重要影響，因此，提高高中英語教學(xué)的有效性極為重要。本文以高中英語閱讀理解教學(xué)為例，簡要闡述了幾種能夠提高高中英語閱讀理解教學(xué)效率的有效措施，希望能對提高高中英語閱讀理解教學(xué)效果起到積極作用。

關(guān)鍵詞：高中英語 閱讀理解 有效策略 重要影響 教學(xué)質(zhì)量

高中英語是學(xué)生掌握基本外語能力、學(xué)習(xí)英語技能的主要途徑，也是學(xué)生考試成績的重要組成部分，提高其教學(xué)成績對提高高中生考試成績具有重要意義。而英語閱讀理解是英語考試中占分?jǐn)?shù)比例較多的部分，也是學(xué)生容易失分的地方，提高英語閱讀理解教學(xué)效果對提高高中英語成績具有重要作用。本文主要目的是希望通過提高高中英語閱讀理解教學(xué)效果，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語閱讀理解的效率，進(jìn)而促進(jìn)高中英語教學(xué)成績，提高高中生整體學(xué)習(xí)成績。

一、明確英語閱讀理解教學(xué)的重點(diǎn)與目的

明確英語閱讀理解教學(xué)的重點(diǎn)與目的是實(shí)現(xiàn)高中英語閱讀理解有效教學(xué)的前提措施。近年來，我國的英語教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，其教學(xué)目標(biāo)主要有通過書本學(xué)習(xí)外語知識、了解中西方文化差異、獲取更多的知識、拓寬視野、提高學(xué)生的閱讀理解能力和技巧等，這些都是為了讓學(xué)生掌握基本的語言理解能力，提高學(xué)生的基本外語水平。因此教師在安排課堂教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一定要根據(jù)這些目標(biāo)來明確主題，而不是所有的閱讀文章都按照一套思路進(jìn)行教學(xué)。只有明確了這些英語閱讀理解教學(xué)的重點(diǎn)和目的，才能更好地安排英語閱讀理解教學(xué)的方法，讓學(xué)生保持對每節(jié)英語課堂學(xué)習(xí)的新鮮感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的興趣。

二、心理學(xué)與英語閱讀理解教學(xué)的結(jié)合使用

高中英語閱讀理解教學(xué)的有效策略包括心理學(xué)與英語閱讀理解教學(xué)的結(jié)合使用。心理學(xué)與英語閱讀理解教學(xué)的關(guān)系十分密切，英語是一個(gè)不斷練習(xí)的過程，而英語閱讀理解則是一個(gè)互動(dòng)的過程，無論是學(xué)生的煩躁情緒、抵觸心理、閱讀過程的阻礙等問題，都可以利用心理學(xué)的角度來觀察和解決，因此英語教師只有掌握基本的心理學(xué)知識、了解學(xué)生的心理活動(dòng)，才能夠更準(zhǔn)確地將英語閱讀理解符號提升到心理學(xué)初級認(rèn)知層面，讓學(xué)生產(chǎn)生符號沖擊的效果。例如在學(xué)習(xí)《Life in the further》這節(jié)課時(shí)，老師要把握學(xué)生害羞、要面子的心理，然后創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生交朋友才能夠更好地與學(xué)生交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生向閱讀理解的思想上靠攏，讓學(xué)生根據(jù)心中所思所想說出自身對未來生活真正的向往，其次要可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力，幻想人類未來生活情境和科技水平，再通過口語表達(dá)出來，不僅能夠充分理解閱讀的內(nèi)容，也能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，達(dá)到有效教學(xué)英語閱讀理解的目的。

三、培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力和技巧

高中英語閱讀理解教學(xué)就是要以學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)技能提高為基本目標(biāo)，而不是簡單的知識傳輸，因此基本的英語閱讀能力和技巧培養(yǎng)是必須的。學(xué)生只有掌握了基本的英語閱讀理解能力和技巧才能夠更好地閱讀理解文章、理解文章，英語閱讀理解技巧包括掃讀、跳讀、細(xì)讀等，掃讀是指對于文章大意可以通過掃讀文章標(biāo)題和每段的首尾句來理解，跳讀是指對于特定的一些詞匯可以通過跳讀來理解其在文章中的意思，細(xì)讀是指在了解文章的具體意思和文章細(xì)節(jié)時(shí)可以通過細(xì)讀一詞一句來實(shí)現(xiàn)。例如在學(xué)習(xí)《My new teacher》這一文章時(shí)，可以通過提問“How many teachers in text？”、“What are their characters by the author？”等問題來練習(xí)學(xué)生的掃讀、跳讀和細(xì)讀能力。

四、多采用任務(wù)型英語閱讀理解的教學(xué)方法

高中英語閱讀理解教學(xué)的有效策略還包括多采用任務(wù)型英語閱讀理解的教學(xué)方法。任務(wù)型教學(xué)指的是要在學(xué)生學(xué)習(xí)之前先指派學(xué)習(xí)任務(wù)，或者一篇文章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)或者目的去針對性地學(xué)習(xí)能夠起到事半功倍的效果。例如在學(xué)習(xí)《Our body and healthy habits》這一文章時(shí)，老師可以讓學(xué)生帶著“What food is good for our body？”、“What behavior can be called healthy habits？”等任務(wù)來讓學(xué)生去閱讀理解文章。增強(qiáng)學(xué)習(xí)文章的目的性，進(jìn)而達(dá)到提高高中英語閱讀理解教學(xué)效率的效果。

五、精泛結(jié)合提高課內(nèi)外閱讀理解的數(shù)量

精泛結(jié)合提高課內(nèi)外閱讀理解的數(shù)量是提高高中英語閱讀理解教學(xué)效率的另一有效策略。量變能夠引起質(zhì)變，因此提高高中英語閱讀理解效率可以通過提高閱讀理解數(shù)量來鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀理解速度，進(jìn)而促進(jìn)高中英語閱讀理解教學(xué)的效果。同時(shí)閱讀理解也分精讀與泛讀，對于與課內(nèi)文章相關(guān)的文章要精讀，而自己擴(kuò)展的文章則可以相應(yīng)地細(xì)讀。例如學(xué)習(xí)《Films and TV Programmes》這節(jié)課時(shí)，除了對書本文章的學(xué)習(xí)，還可以增加許多課外文章的閱讀，如《Baby Is Born On The Farm》、《Visit the farm》等，增加對農(nóng)場生活的理解，對課內(nèi)文章則可以選擇精讀，而課外文章則可以相應(yīng)地選擇泛讀。

六、結(jié)語

綜上所述，通過明確英語閱讀理解教學(xué)的重點(diǎn)與目的、心理學(xué)與英語閱讀理解教學(xué)的結(jié)合使用、培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力和技巧、多采用任務(wù)型英語閱讀理解的教學(xué)方法、精泛結(jié)合提高課內(nèi)外閱讀理解的數(shù)量等策略在高中英語閱讀理解教學(xué)中的有效使用，能夠精確地提高高中生對英語閱讀理解的學(xué)習(xí)興趣，使其掌握基本的閱讀理解能力和閱讀理解技巧，學(xué)習(xí)基本的外語能力，進(jìn)而促進(jìn)高中英語閱讀理解的教學(xué)成績，達(dá)到提高英語教學(xué)成績的目的。

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（作者單位：陜西省西鄉(xiāng)縣第一中學(xué)）