魏莎+++鄧振華

【摘要】本文從“新產品開發(fā)”角度進行家具設計課程改革的探索，重點針對家具設計課程的教學內容與課程實施兩個方面進行改革嘗試，為當前高職家具設計課程的教學提供參考和借鑒。

【關鍵詞】新產品開發(fā) 家具設計 教學改革

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0251-01

家具設計課程是高職建筑室內設計以及家具設計專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程，強調多學科的相互交叉與滲透，課程理論性和實踐操作性強，課程教學存在一定的難度。近年來許多高校教師在家具設計課程教學方面做了大量的理論研究和改革實踐，和傳統(tǒng)的教學相比教學效果得到很大的提升，但在學生的創(chuàng)新思維能力和市場敏銳度的培養(yǎng)方面依然有很大的提升空間。因此如何提升學生的創(chuàng)造力，市場敏銳度以及設計作品的可生產性，是當今家具設計課程教學需要解決的問題。

一、家具設計課程教學存在的問題

當前高職院校家具設計課程教學主要涉及兩塊內容：家具造型設計和家具結構設計。根據課程所屬專業(yè)不同兩塊內容分配比重存在差異，但主要內容基本相似，主要以家具設計的相關專業(yè)知識為主。在新職教理論的指導下，很多高職院校采取項目教學法，將教學內容設置為由簡到繁的設計任務，模擬家具設計師實際工作中的情景，極大的提升了學生對該課程的學習興趣，實際的設計能力也得到了很大的提升，與傳統(tǒng)教學相比教學效果顯著提高，但教學的側重點依然在家具造型和結構的相關專業(yè)知識上，而且造型設計和結構設計配合度不高，學生的作品要不只考慮造型無法生產，要不毫無創(chuàng)意僅僅是拆圖，對于市場以及目標顧客的需求意識淡薄，對新產品的開發(fā)概念膚淺。

二、“新產品開發(fā)”對于企業(yè)以及家具設計人才培養(yǎng)的必要性

新產品開發(fā)是家具企業(yè)的生命線，尤其在當前愈加激烈的市場競爭環(huán)境下，越來越多的國外家具品牌以及出口家具企業(yè)紛紛轉入國內市場，消費者的選擇面更廣，消費需求不斷升級。不斷推陳出新、設計出廣受市場歡迎新品的企業(yè)將更具競爭力，占據更多的市場份額，而缺少新產品開發(fā)的企業(yè)將停滯不前、失去活力，慢慢被擠出市場。因此，面對當前市場現狀，許多企業(yè)紛紛加大新產品開發(fā)的力度，不惜重金聘請該方面人才，優(yōu)秀的新產品研發(fā)設計師成為當前家居企業(yè)的寵兒。針對行業(yè)對人才的需求情況，我們家具設計課程的教學需不斷調整完善，培養(yǎng)真正能夠適應市場，引領家具設計領域發(fā)展的設計研發(fā)人才。

三、以“新產品開發(fā)”為教學核心的家具設計課程改革

（一）以”新產品開發(fā)”為教學核心的課程內容改革

以“新產品開發(fā)”為核心的家具設計課程，在內容的選擇方面以新產品的研發(fā)為主，根據家具材料分為四大類別：實木、板式、軟體、新型材料家具新品研發(fā)，再根據具體的目標用戶需求進行大項目的細分，如兒童實木家具新品研發(fā)、敬老院新型材料家具新品研發(fā)等。在內容設置方面需要在原來的家具造型設計和結構設計的基礎上進行擴充，增加新產品研發(fā)過程、方法等相關內容：市場調研、新產品造型評估、設計方案修改、樣品制作、工藝方案制定、產品外包裝設計、用戶反饋等，涵蓋新產品開發(fā)過程中的所有專業(yè)知識，讓學生意識到好的家具設計作品涉及的不僅僅是一個人、一個設計團隊、企業(yè)多個部門，甚至是整個市場、所有目標用戶的反饋。通過新產品開發(fā)內容的擴充，使學生在家具設計過程中注重產品創(chuàng)意的同時思考產品的可生產性，解決造型設計與結構設計各自為政的局面。此外通過該內容的擴充加強學生的市場意識與對目標用戶需求的關注。

（二）以”新產品開發(fā)”為教學核心的課程教學實施改革

以“新產品開發(fā)”為教學核心的家具設計課程，在教學實施方面需要學生以小組為單位、以新產品開發(fā)的全過程作為主線展開。每一個新產品開發(fā)項目按照以下八個步驟進行實施：

（1）市場調研：根據實際的新產品研發(fā)項目進行全面的資訊收集和地區(qū)市場調研，設計市場調研問卷表，并將反饋信息與收集的資料進行分析整理，編寫市場調研報告。

（2）產品造型設計：根據市場調研報告的反饋情況，進行產品的造型設計。強調設計定位與設計創(chuàng)意，體現產品在當前市場上的“新”。

（3）新產品造型評估：制定新產品造型評估表，將新產品的造型從多方位進行定性、定量分析。學生以小組為單位，模擬企業(yè)不同職能部門從不同的角度評估新產品造型的可行性，并撰寫新產品造型評估反饋表。

（4）設計方案修訂：根據新產品造型評估反饋意見進行新產品造型完善，并繪制新產品初步造型效果圖。

（5）新產品結構設計：根據新產品造型進行產品結構設計，并針對造型和結構相互關系進行微調，并繪制產品三視圖、調整后的造型效果圖。

（6）樣品制作：根據造型和結構設計圖紙，進行1：1模型的制作，并在制作工程中分析零部件的加工工藝、加工難易程度，再比較產品最終呈現的實際效果與前期設計意圖之間的差距，最終確定新產品的外觀結構。

（7）工藝方案制定與新產品施工圖繪制：根據產品三視圖以及樣品制作情況，制定新產品批量生產的工藝方案并繪制產品裝配圖、零部件圖等整套施工圖紙。

（8）小批量投產與市場反饋：制訂新產品前期市場投放方案，探討新產品規(guī)避風險的較佳方法。

（9）大批量投產與用戶反饋：在小批量投產反映良好的情況下，進行大批量的生產。該步驟無法進行課堂模擬，學生需制定新產品用戶使用反饋表，探討收集反饋信息的方法與途徑，以便后期根據用戶反饋進行產品的完善以及以后新產品的研發(fā)。

（10）產品售后：制定產品售后方案，增加新產品的競爭力。

四、小結

“新產品開發(fā)”是未來家具企業(yè)市場生存的重要手段，也是家具設計師職業(yè)發(fā)展的必備技能。作為培養(yǎng)未來家具設計師的高職院校家具設計課程在教學方面需重點關注“新產品開發(fā)”，將其作為課程教學的重點以及教學實施的核心，培養(yǎng)學生市場意識，關注目標用戶需求，熟知新產品開發(fā)方法與步驟，不斷推出新產品，提升企業(yè)與自身的市場競爭力。

參考文獻：

[1]許柏鳴.家具新產品開發(fā)的定位分析[J].家具，2003（5）.

[2]林海，楊文嘉，華毓坤.質量功能配置法在家具新產品開發(fā)中的運用[J].蘇州科技學院學報：工程技術版，2003（4）.

作者簡介：

魏莎（1982-），女，河北石家莊人，碩士，講師，研究方向：家具與室內設計。