【摘要】大學(xué)生黨員是高校學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，是高校思想政治教育工作的重要力量，他們的一言一行能在學(xué)生中起到榜樣示范作用。加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的心理健康教育，不僅是強(qiáng)化黨員隊(duì)伍建設(shè)的需要，也是大學(xué)生黨員切實(shí)履行黨員義務(wù)、引領(lǐng)積極向上的校園風(fēng)尚的基礎(chǔ)。各級黨組織，尤其是基層黨委、黨支部要重視大學(xué)生黨員的心理健康教育，把心理健康教育納入常規(guī)的黨員教育管理工作范疇。

【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生黨員 心理健康

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0076-02

在目前的高校學(xué)生黨建和思想政治教育工作中，大多數(shù)高校的工作內(nèi)容集中在機(jī)制與體制建設(shè)、人員隊(duì)伍建設(shè)、主題教育活動、陣地建設(shè)等幾個主要方面上。高?；鶎狱h委、黨支部在對大學(xué)生黨員的教育管理過程中，往往注重的是如何塑造學(xué)生黨員的崇高理想信念，以及如何充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)性和積極性。而在與大學(xué)生黨員的接觸中我們發(fā)現(xiàn)，由于外界環(huán)境對他們的期望和要求普遍過高，加之他們普遍承擔(dān)了較多的社會工作，大學(xué)生黨員往往會出現(xiàn)各種各樣的心理困擾，其心理健康水平欠佳。這種情況應(yīng)當(dāng)引起高?；鶎狱h委、黨支部的充分重視，需知身心健康是大學(xué)生黨員發(fā)揮作用、貢獻(xiàn)力量的基礎(chǔ)。

一、大學(xué)生黨員普遍存在的心理困擾

1.期望過高引起的緊張焦慮情緒

大學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的佼佼者，他們往往同時具備學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、工作能力突出、綜合素質(zhì)高等特點(diǎn)?；鶎狱h組織往往期望他們在各項(xiàng)學(xué)生工作中都能起到模范帶頭作用，同時能圓滿完成組織交給各項(xiàng)工作任務(wù)；身邊的同學(xué)也期望大學(xué)生黨員能時時處處表現(xiàn)優(yōu)秀，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)和模仿的對象；大學(xué)生黨員也對自己嚴(yán)格要求，期望能不愧對自己的黨員身份。而大學(xué)生黨員畢竟還是在校學(xué)生，其心智發(fā)育還不夠成熟、工作經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺、個人能力還有待提高，有時并不能圓滿地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。期望與現(xiàn)實(shí)之間的差距，導(dǎo)致了大學(xué)生黨員面臨較大的心理壓力，面對任務(wù)時容易產(chǎn)生緊張焦慮等負(fù)性情緒。

2.人際交往存在問題導(dǎo)致人際關(guān)系不和諧

大學(xué)生黨員往往在黨支部、學(xué)生會、班級等組織中擔(dān)任各類職務(wù)，經(jīng)常與廣大學(xué)生溝通交流，起到上傳下達(dá)、凝聚人心、聯(lián)系群眾的重要作用。現(xiàn)實(shí)中，由于其人際交往能力與其承擔(dān)的社會工作不匹配，反而經(jīng)常導(dǎo)致大學(xué)生黨員的人際關(guān)系出現(xiàn)問題。比如，有些大學(xué)生黨員因自我意識出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)盲目自信、自以為是等問題，在工作中不論對錯，堅(jiān)持執(zhí)行自己的觀點(diǎn)和工作安排，不顧其他同學(xué)的建議和意見，導(dǎo)致其與同學(xué)們出現(xiàn)人際關(guān)系緊張的問題。還有一些大學(xué)生黨員只顧自己追求各種榮譽(yù)和成績，對承擔(dān)的社會工作不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，對各項(xiàng)集體活動也不積極參與，對其他同學(xué)也不聞不問，不僅有損黨員的形象，還導(dǎo)致了其與同學(xué)們出現(xiàn)人際疏遠(yuǎn)的問題。

二、如何對大學(xué)生黨員群體開展心理健康教育

1.為大學(xué)生黨員開展心理健康方面的指導(dǎo)與服務(wù)

基層黨委、黨支部要充分認(rèn)識到黨員心理健康的重要性，并為黨員提供有針對性和實(shí)效性的心理健康服務(wù)。首先，聘請心理健康教育方面的專家為大學(xué)生黨員開展心理健康知識普及、心理調(diào)試方法介紹等講座。第二，定期開展大學(xué)生黨員心理健康問題排查。充分利用心理學(xué)專業(yè)問卷、一對一訪談等形式，及時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生黨員存在的心理問題。第三，提供個體心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等服務(wù)。充分借助高校在心理健康教育方面的專家優(yōu)勢，聘請大學(xué)生心理健康中心的專業(yè)教師為支部黨員開展個體心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等專業(yè)性較強(qiáng)的活動，幫助大學(xué)生黨員更加迅速地解決心理困擾和心理問題。

2.運(yùn)用志愿服務(wù)這一載體塑造大學(xué)生黨員的健康心態(tài)

志愿服務(wù)的核心是在不為物質(zhì)報酬的前提下，自覺自愿地貢獻(xiàn)自己的時間精力，為他人和社會提供援助。志愿服務(wù)本身與我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨有契合之處。通過組織大學(xué)生黨員開展志愿服務(wù)活動，不僅能夠體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，同時也能幫助其調(diào)整自身心態(tài)，實(shí)現(xiàn)理想自我，達(dá)到塑造健康心理的目的。首先，要引導(dǎo)大學(xué)生黨員充分認(rèn)識到，從事志愿服務(wù)活動是一個雙贏的過程。在服務(wù)他人和社會的同時，志愿服務(wù)能給人帶來被尊重感、被重視感、自我價值的實(shí)現(xiàn)感。按照馬斯洛的需要層次理論，志愿服務(wù)滿足了人的高級需要，從而達(dá)到心理上的滿足與愉悅。第二，在志愿服務(wù)的過程中，大學(xué)生黨員不斷審視自身能力的不足與知識的欠缺，及時查漏補(bǔ)缺，全面提升個人的綜合素質(zhì)，從而更加從容地應(yīng)對日常學(xué)習(xí)工作中的各項(xiàng)任務(wù)，減輕和消除因能力不足帶來的心理壓力。第三，志愿服務(wù)多是以團(tuán)體為單位展開，在團(tuán)體中大家都在為同一個非功利性的目標(biāo)努力，這就鍛煉了大學(xué)生黨員的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際溝通能力。把這種能力遷移到日常的校園生活中，能有效地解決大學(xué)生黨員存在的人際交往問題。

總之，大學(xué)生黨員的心理健康狀況對于高校黨建和思想政治教育工作的順利開展有著重要的作用，各級黨組織都要重視對大學(xué)生黨員的心理健康教育，把心理健康教育納入常規(guī)的黨員教育管理工作范疇。

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作者簡介：

張琳（1986.09-），女，漢族，河北石家莊人，碩士，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生心理健康教育。