黃必劍

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 “拓展游戲”是一種典型的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和互助式學(xué)習(xí)。將其運(yùn)用于小學(xué)體育教學(xué)中，可以起到激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展等作用。本文提出了“拓展游戲”在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用以及注意問題。

關(guān)鍵詞 拓展游戲 體育教學(xué) 運(yùn)用

一、前言

“拓展游戲”是“拓展訓(xùn)練”的一種方法，起源于二戰(zhàn)時(shí)期的英國(guó)?！巴卣褂螒颉蓖ㄟ^多種形式的活動(dòng)場(chǎng)景以及形式，利用外在環(huán)境來練習(xí)學(xué)生的體能、對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行刺激、影響的一種活動(dòng)形式，是一項(xiàng)以體驗(yàn)與合作為主的活動(dòng)。在美國(guó)、日本、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)校中普遍開展拓展訓(xùn)練活動(dòng)，并規(guī)定在其國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)中，代表了一種國(guó)際化體育與健康教育發(fā)展的趨勢(shì)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中開展“拓展游戲”的意義

（一）激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生具有好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)?！巴卣褂螒颉笔且环N通過把知識(shí)性，趣味性融為一體的體驗(yàn)游戲，拓展游戲可以通過一些趣味小游戲激發(fā)和利用了小學(xué)生的這一特點(diǎn)，使學(xué)生能夠非常喜歡、自己主動(dòng)加入到拓展游戲中。不僅可以充實(shí)教師的課堂內(nèi)容，又提高了體育課的趣味性，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）促進(jìn)小學(xué)身心理健康

拓展游戲中同學(xué)之間的溝通與交流，也是消除緊張情緒，化解煩悶和單調(diào)，逐步形成開闊心胸和良好性格的有效途徑。特別是對(duì)那些自信心不強(qiáng)的學(xué)生來說，是鍛煉自己的極好機(jī)會(huì)。有一些對(duì)身體素質(zhì)要求較高的拓展游戲項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生具有增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的作用。學(xué)生要學(xué)會(huì)克服自己的恐懼，提高情緒調(diào)節(jié)和自我調(diào)控能力，維持一種平和的心態(tài)，向自己挑戰(zhàn)，繼而取得勝利，戰(zhàn)勝自己，從而真正認(rèn)識(shí)了自己，在自己身上找回了自信。

（三）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

體育游戲經(jīng)常需要彼此互相配合完成，但正常只要能夠分出勝負(fù)就達(dá)成目標(biāo)，但在“拓展游戲”中，他不要求分出勝負(fù)，只要求在游戲中體驗(yàn)樂趣，彼此間團(tuán)結(jié)協(xié)作，分享游戲中的樂趣、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。拓展游戲能讓一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員在大家共同的目標(biāo)中體驗(yàn)成功的樂趣和失敗的辛酸。

三、“拓展游戲”在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）“拓展游戲”在體育課準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的主要作用是通過各種身體鍛煉內(nèi)容和練習(xí)方法、手段，克服人體惰性，逐步提高興奮性，盡快進(jìn)入鍛煉狀態(tài)，為該節(jié)課的基本部分打下基礎(chǔ)。準(zhǔn)備活動(dòng)中加入合理游戲準(zhǔn)備活動(dòng)是課程的開始，可以使使中樞神經(jīng)興奮以適應(yīng)接下來的所學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容。在一般的慢跑當(dāng)中加入一些一些簡(jiǎn)單易行、運(yùn)動(dòng)量小、用時(shí)不長(zhǎng)的拓展游戲穿插于練習(xí)中趣味能夠達(dá)到同樣的效果。

（二）“拓展游戲”在身體素質(zhì)練習(xí)中運(yùn)用

通過一些拓展游戲，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，拓展游戲憑借體驗(yàn)和參與，有助于提高力量、柔韌、耐力、靈敏等素質(zhì)；一些需要相互配合的集體拓展游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；由于拓展游戲的集體性、協(xié)作性等，一些“體育差生”可以在同伴的帶動(dòng)、鼓勵(lì)下，能夠克服困難，培養(yǎng)意志品質(zhì)。

（三）“拓展游戲”在體育課結(jié)束部分中運(yùn)用

體育課結(jié)束部分主要任務(wù)是以放松整理活動(dòng)為主，目的是盡快消除課后身體、心理產(chǎn)生的疲勞，使機(jī)體得以恢復(fù)。運(yùn)用拓展游戲中一些小型多樣的活動(dòng)形式，可通過變換練習(xí)環(huán)境、形式和條件，有利于克服疲勞感，起到放松整理的作用。通過游戲活動(dòng)，使學(xué)生既達(dá)到放松、恢復(fù)的目的，又達(dá)到愉快地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。

四、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用拓展游戲應(yīng)注意的問題

（一）要符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律

在拓展游戲中要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)以及規(guī)律來確定拓展游戲的活動(dòng)方案、練習(xí)方式、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷以及動(dòng)作難度等。要選擇簡(jiǎn)單易行的拓展游戲，在較大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷練習(xí)后，身體還處在疲勞狀態(tài)時(shí)，不易運(yùn)用那些運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大和充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的拓展游戲，以防出現(xiàn)傷害事故。

（二）選擇拓展游戲要有明確的目的

拓展游戲分為運(yùn)動(dòng)型物、集體型的、放松型的、勇敢型的等等，每一類游戲都具有明確的目的性。教師在選擇拓展游戲時(shí)要有明確的目的性和針對(duì)性，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力、教學(xué)需要、教學(xué)環(huán)境、季節(jié)氣候等主、客觀因素，有目的地進(jìn)行游戲選擇要有意識(shí)、有目的地促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。拓展游戲的教育作用必須與游戲的內(nèi)容、方法、組織形式等有機(jī)結(jié)合，寓教育于游戲活動(dòng)之中，這也是拓展游戲的最大目的。

（三）要注重體育教學(xué)和拓展游戲組合連貫性

體育教學(xué)的主要任務(wù)是完成每節(jié)課要完成的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必須的教學(xué)活動(dòng)，拓展游戲是體育教學(xué)的輔助方法。因此，體育教師在準(zhǔn)備拓展游戲時(shí)，一定要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的拓展主題要和教學(xué)要求相符合，要計(jì)劃拓展游戲在體育教學(xué)中所需要的時(shí)間，會(huì)達(dá)到什么樣的效果。

五、建議

在體育教學(xué)中很好地運(yùn)用拓展游戲教材，充分發(fā)揮拓展游戲的教育因素，把“拓展游戲”作為小學(xué)體育教學(xué)中課的部分，在教學(xué)中與其他教學(xué)內(nèi)容融合，來補(bǔ)充和延伸體育教學(xué)的內(nèi)容和功能。拓展游戲因其與中小學(xué)體育課程的相似性以及它在體育教育過程中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì).將拓展游戲引入中小學(xué)體育教學(xué)中則是一種勢(shì)在必行的趨勢(shì)。

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