曾科

摘 要：隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)交流逐漸成為了人們最喜愛、最常用的溝通、交流方式之一。而微博的出現(xiàn)對人們生活、工作的方式發(fā)揮著越來越大的影響力，這種影響也逐漸擴(kuò)展到了高校思政教育工作中。本文從微博在高校思政教育中的影響入手，對微博在高校思政教育工作中的應(yīng)用進(jìn)行了淺談。

關(guān)鍵詞：微博；高校思政教育；影響及應(yīng)用

作為當(dāng)前人們廣泛參與的一種在線虛擬社交活動，微博的影響力十分巨大。為此，高校思政教育工作者必須要認(rèn)識到微博在信息傳播上的優(yōu)勢與影響力，并充分利用這一優(yōu)勢，結(jié)合高校學(xué)生情況與學(xué)生特點(diǎn)開展思政教育，以此增強(qiáng)高校思政教育的實(shí)效性。

一、微博在高校思政教育中的影響

（一）豐富高校思政教育工作途徑

在時代的不斷發(fā)展變化下，為了適應(yīng)學(xué)生的不斷變化高校思政教育也做出了許多改進(jìn)與完善，自進(jìn)入“微博時代”以來，這一新興的網(wǎng)絡(luò)交流方式便成為了高校開展思政教育的一種有效途徑。

微博因其方便、快捷等優(yōu)勢，使教師與學(xué)生間免除了時間、空間上的限制，且還保持一定的隱私空間，這就使得學(xué)生能放心戒備心理，敞開心扉與教師進(jìn)行交流，拉近了學(xué)生與思政教育工作者間的距離。

與傳統(tǒng)思政教育不同的是，利用微博思政教育工作者仍然能在課后或業(yè)余時間與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，這給高校思政教育工作注入了新鮮血液，豐富了高校思政教育工作的途徑。

（二）促進(jìn)高校思政教育的社會化

從當(dāng)前的形式來看，高校傳統(tǒng)的思政教育工作存在的較大的局限性，尚未完成大學(xué)生與家庭、社會聯(lián)系的任務(wù)。微博的出現(xiàn)很好地改變了這一情況，其為大學(xué)生、家庭、社會搭建了一個良性的交流互動平臺，促進(jìn)了高校思政教育工作的社會化、全面化。

同時，由于微博的興起，社會各個階層的精英人士相繼開通微博，通過微博大學(xué)生可以接收到這些精英人士的先進(jìn)觀念、正確思想等，這恰恰為高校思政教育工作的開展?fàn)I造了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也給大學(xué)生的業(yè)余生活增添了不少色彩。

（三）滿足大學(xué)生多樣化需求

微博的一大特征就是能將各種信息進(jìn)行靈活快速的匯聚，并將傳統(tǒng)媒體的報道模式轉(zhuǎn)變成了報道交流相互融合的模式，這大大豐富了信息的內(nèi)容和信息的時效性。

而作為大學(xué)生正可利用這一特點(diǎn)來獲取最新的信息，因此高校思政教育工作的開展便可以利用微博，來提高大學(xué)生接受思政教學(xué)內(nèi)容的速度。

對大學(xué)生來說，他們是思想活躍的一代，需要不斷注入新鮮的知識來滿足大學(xué)生的需求；對微博來說，其就像一個博物館，大學(xué)生總能在里面找到符合自己需求的知識，滿足了大學(xué)生的多樣化需求，也進(jìn)一步為高校思政教育工作的開展打開了便利之門，促進(jìn)了高校思政教育工作的生活化發(fā)展。

二、微博在高校思政教育工作中的應(yīng)用

（一）樹立微博在高校思政教育工作中應(yīng)用新觀念

微博的快速發(fā)展給網(wǎng)名的溝通、交流提供了一個非常快捷、方便的平臺，在這個平臺上，人與人之間的距離可以拉的非常近。因此，思政教育工作者一定要充分的認(rèn)識到微博在大學(xué)生的溝通、交流中起到的重要作用，以此來樹立一種新型的教學(xué)觀念。

在傳統(tǒng)的教育觀念中，思政教育工作者一般都會認(rèn)為大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)是不具有抵抗力的，對于網(wǎng)絡(luò)中的信息不具有分辨能力，容易受到網(wǎng)絡(luò)的影響。

所以，在教學(xué)的過程中，教師都不會將網(wǎng)絡(luò)引入到課堂中，使用微博進(jìn)行思政教育就更不用說了。

而現(xiàn)在，微博平臺完全可以影響學(xué)生的思想，思政教育工作者一定要引起重視，樹立新的教學(xué)思想，充分的利用微博，利用微博的力量引導(dǎo)學(xué)生形成一種良好的思想道德素養(yǎng)。

（二）利用微博的特征，建立班級思想政治教育基地

因為微博平臺具有雙向傳播信息的特征，高校的思政教育工作者可以充分的將微博平臺利用起來，給班集體搭建一個實(shí)時交流互動的橋梁，讓班級中的全部學(xué)生可以在一起進(jìn)行一些的話題的探討，這樣不但可以加大學(xué)生之間的溝通、交流，也有助于班級凝聚力的形成。

思政教師可以在教學(xué)的過程中，利用合適的機(jī)會來建立班級的交流基地平臺，例如：建立一個班級的基地微博，在這個基地中，教師可以作為引領(lǐng)者，選擇優(yōu)秀的學(xué)生作為微博的管理者，然后在日常的話題討論中引入一些和學(xué)生實(shí)際相關(guān)、社會上比較熱門的事件，引導(dǎo)學(xué)生往積極的方面進(jìn)行探討，對于一些學(xué)生出現(xiàn)了負(fù)面的思想，教師要及時的和學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解決生活中的問題，和學(xué)生做知心朋友，長期下來這種方式必然會取得一定的成效。

同時，教師在進(jìn)行微博思想政治潛移默化教育活動的時候，也要適當(dāng)?shù)暮驼n堂教學(xué)活動結(jié)合起來，吸引學(xué)生積極主動的加入到教學(xué)中來，以此來提高教學(xué)的成效。

（三）利用微博平臺實(shí)現(xiàn)思政延展教育

思政教師還能夠通過對微博平臺進(jìn)行利用，開展一些延展性的教育活動。教師一定要對網(wǎng)絡(luò)上的信息資源進(jìn)行挖掘，篩選出對學(xué)生有用的話題，讓學(xué)生進(jìn)行探討，以此來激發(fā)學(xué)生自主參與解決問題的積極性，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自主的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，讓教學(xué)取得事半功倍的效果。

三、結(jié)束語

通過上文的分析，微博平臺信息溝通、交流的方式日益受到學(xué)生的歡迎，思政教育工作者一定要充分的利用好這一資源，將其引入到高校思政教學(xué)工作中，消除傳統(tǒng)的教育思想，讓學(xué)生更加積極主動的接受教育，從而為社會培養(yǎng)出更多良好思想政治素養(yǎng)的人才。

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