付祿花

(江西省樟樹中學(xué) 331200)

對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策思考

付祿花

(江西省樟樹中學(xué) 331200)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于陳舊，學(xué)生的主體性缺失，學(xué)生只能被動式的聽教師講解，學(xué)習(xí)興趣不高，難以有效提升學(xué)習(xí)成效.基于此，本文就如何提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效對策進行分析，就其中存在的問題深層次剖析，為后續(xù)教學(xué)提供參考.

高中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；對策；數(shù)學(xué)素養(yǎng)

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低的原因

1.教學(xué)理念較為陳舊

縱觀當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，導(dǎo)致教學(xué)效率偏低的一個主要原因就是教學(xué)理念較為陳舊，實際教學(xué)中為學(xué)生帶來沉重的學(xué)習(xí)壓力，將升學(xué)視為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個主要目標(biāo)，致使學(xué)生承受著沉重的壓力.部分教師為了能夠有效提升學(xué)生的考試成績，針對考試中的某一個知識點反復(fù)講解，促使學(xué)生可以有效把握這個知識點，進而在后續(xù)考試中獲得高成績.還有的教師采用題海戰(zhàn)術(shù)，無論是哪一種題型，學(xué)生學(xué)習(xí)能力如何，均按照考試成績來衡量學(xué)習(xí)水平.通過這種繁重作業(yè)量的方式來強化學(xué)生學(xué)習(xí)成效，知識很多學(xué)生已經(jīng)變得不堪重負，在一定程度上影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

2.教師的前期準備工作不充分

高中數(shù)學(xué)由于教學(xué)難度較大，所以在日常學(xué)習(xí)中缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，加之教學(xué)內(nèi)容較為枯燥、乏味，難以有效調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，被動式地參與到學(xué)習(xí)中.長此以往，學(xué)生將逐漸喪失對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率無法得到有效提升.同時，還有的教師的課堂教學(xué)設(shè)計不合理，教學(xué)內(nèi)容歸于片面，無法有效引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)情況進行深刻的反思.

3.教師的應(yīng)變能力不足

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，盡管教師在課前制定了教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，但是實際教學(xué)中學(xué)生可能提出不同的問題，致使課堂走向發(fā)生偏移，這就要求教師具備更高水平的靈活應(yīng)變能力.諸如，學(xué)生的問題和課堂上意外情況等，如果教師無法及時應(yīng)變和把握，或是借助現(xiàn)代化技術(shù)整合教學(xué)資源，對課堂內(nèi)容模擬和演繹，那么課堂教學(xué)效率將無法得到有效提升.

二、提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效對策

1.做好課前準備工作

為了能夠有效提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)該做好課前的準備工作，制定完善的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，確保后續(xù)教學(xué)活動可以有序開展.在課前備課中，教師需要深入挖掘和鉆研教材內(nèi)容，了解到教材的編寫體系和知識重點內(nèi)容，劃分出每節(jié)課的教學(xué)難點和重點，創(chuàng)設(shè)特定情境來有針對性組織教學(xué)活動開展，創(chuàng)新教學(xué)方法.此外，教師還應(yīng)該優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計，確保教學(xué)環(huán)節(jié)可以更加完整，層次分明，教學(xué)環(huán)節(jié)之間聯(lián)系密切，有計劃地將新課內(nèi)容導(dǎo)入其中，把握教學(xué)高潮和結(jié)束總結(jié)，各個環(huán)節(jié)的時間控制精準到位，制定多套應(yīng)急方案，確保后續(xù)教學(xué)活動可以有序開展.

2.營造良好的課堂教學(xué)氛圍

為了確保高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動可以有序開展，營造良好的課堂教學(xué)氛圍是必然選擇，這就需要教師能夠摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，堅持以生為本的原則，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，促使學(xué)生的主體地位可以充分體現(xiàn)，展現(xiàn)自身價值和作用.同時，教師還應(yīng)該注重與學(xué)生建立密切關(guān)系，加強師生之間的溝通和交流，可以了解到學(xué)生在想什么，需要什么？有針對性的完善教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求.教師自身的言語盡可能幽默、詼諧，掌握好自己的節(jié)奏，促使學(xué)生可以更好的展現(xiàn)自身優(yōu)勢和價值，提升學(xué)習(xí)成效，打造高效課堂，對于提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率具有十分重要的作用.

綜上所述，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在傳授知識的同時，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力，可以不斷豐富自身理論知識儲備，提升學(xué)習(xí)能力.只有改善傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，才能更有效的提升教學(xué)效率，促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展.

[1]白小軍. 對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策探討[J]. 新課程研究(基礎(chǔ)教育),2015,31(04):127-128.

[2]顧曉會. 新課程背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究[J]. 學(xué)周刊,2015,10(24):200.

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1008-0333(2017)33-0027-01

2017-07-01

付祿花(1979.12-),女,江西省宜春人，本科，中學(xué)一級教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué).

楊惠民]