呂宇坤

摘 要：室內(nèi)樂(lè)團(tuán)建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的生力軍，發(fā)揮著重要的、不可替代的作用，是高校校園文化建設(shè)的重要載體，本文將從薩克斯管室內(nèi)樂(lè)團(tuán)的建設(shè)的實(shí)用性、必要性、可行性、難點(diǎn)等方面對(duì)當(dāng)前高校室內(nèi)樂(lè)團(tuán)建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行初探。

關(guān)鍵詞：高等院校；薩克斯管；室內(nèi)樂(lè)團(tuán)

中圖分類(lèi)號(hào)：J621.2-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）09-0076-02

室內(nèi)樂(lè)，原是指在室內(nèi)演奏的“家庭式”的音樂(lè)，后引申為在較小的場(chǎng)合演奏的藝術(shù)形式。最大的特點(diǎn)是演奏員相對(duì)較少，按聲部的多少，室內(nèi)樂(lè)可分為二重奏、三重奏、四重奏、五重奏直至十五重奏的成員組成，形式比較多樣化。室內(nèi)樂(lè)團(tuán)就是演奏室內(nèi)樂(lè)人數(shù)較多的團(tuán)體，主要指重奏曲和小型器樂(lè)合奏曲，通常只有較高節(jié)奏難度或有特殊要求的作品時(shí)才會(huì)有指揮參與，區(qū)別于大型交響樂(lè)。室內(nèi)樂(lè)是一種高水準(zhǔn)的表演形式，注重個(gè)人演奏技巧的同時(shí)也更注重與團(tuán)隊(duì)其他成員間的密切配合，演奏較為精致的合作作品。

一、對(duì)高校藝術(shù)發(fā)展的影響

目前，我國(guó)已經(jīng)有不少音樂(lè)教育工作者都積極投身到室內(nèi)樂(lè)教學(xué)與排練的研究當(dāng)中來(lái)。筆者在歐洲學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，特別重視高校交響樂(lè)團(tuán)和室內(nèi)樂(lè)團(tuán)的建設(shè)，從培養(yǎng)人才的角度來(lái)看，絕對(duì)起到了非常重要的作用，特別是室內(nèi)樂(lè)演奏與排練課程，結(jié)合中國(guó)國(guó)情后的融合，相信這些對(duì)于薩克斯管室內(nèi)樂(lè)團(tuán)的研究和實(shí)施有重要的參考實(shí)踐意義。

樂(lè)團(tuán)建設(shè)是高校校園文化藝術(shù)建設(shè)的重要組成部分，發(fā)揮著不可替代的作用，是高校校園文化和音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)氛圍體現(xiàn)的重要形式，對(duì)校園藝術(shù)環(huán)境起到重要作用，它能有效地整合學(xué)校藝術(shù)資源，特別是音樂(lè)資源，提升高校人文氣息，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，搭建一個(gè)為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效平臺(tái)。我國(guó)高校室內(nèi)樂(lè)團(tuán)建設(shè)正在逐步得到重視，但仍因?yàn)樵O(shè)備、場(chǎng)地、師資、成員等問(wèn)題，目前普及率還是較低。缺乏相應(yīng)的配套設(shè)施和排練理論研究。往往一所高校是否優(yōu)秀，它所擁有的各型樂(lè)團(tuán)的數(shù)量與水平也是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要因素。

二、對(duì)薩克斯管專(zhuān)業(yè)的促進(jìn)作用

薩克斯管作為國(guó)內(nèi)最受大眾歡迎的木管樂(lè)器之一，有著廣泛的演奏與受眾基礎(chǔ)，又因?yàn)闃?lè)器本身以金屬制成，在聲音的強(qiáng)度上可與銅管樂(lè)器媲美，在音質(zhì)上擁有木管樂(lè)器的特點(diǎn)，音區(qū)寬泛，音色富有彈性而柔和， 超高音薩克斯管高亢的音色類(lèi)似短笛與單簧管高音區(qū)的音域，高音薩克斯管介于單簧管和圓號(hào)之間， 中音、次中音薩克斯管猶如人聲和大提琴的音色， 上低音、低音薩克斯管類(lèi)似低音提琴的音效。

作為最年輕也是性能最先進(jìn)的西洋木管樂(lè)器之一，采用波姆式長(zhǎng)笛按鍵原理，在機(jī)械系統(tǒng)上吸取了長(zhǎng)笛、單簧管等樂(lè)器的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行深度改良，是現(xiàn)今木管樂(lè)器中設(shè)計(jì)最為合理、使用最為便利的木管樂(lè)器，在演奏顫音、彈舌音、超吹、滑音等現(xiàn)代作品常用的技巧上有獨(dú)到之處。薩克斯管發(fā)展至今，各種類(lèi)別豐富，常見(jiàn)的有高音薩克斯管、中音薩克斯管、次中音薩克斯管、上低音薩克斯管，都可作為獨(dú)奏樂(lè)器演奏，也是薩克斯管四重奏最為常見(jiàn)配置，另外還有針對(duì)十五重奏及以上編制的薩克斯管室內(nèi)樂(lè)作品涉及到的超高音薩克斯管、低音薩克斯管和倍低音薩克斯管，這樣的同種樂(lè)器里細(xì)分種類(lèi)規(guī)模在其他西洋樂(lè)器中是比較少見(jiàn)的。而薩克斯管的優(yōu)勢(shì)在于：各型薩克斯管音域覆蓋面廣泛。

所有種類(lèi)薩克斯管均使用高音譜號(hào)記譜，并且指法基本相同；不同型號(hào)薩克斯管之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換只需幾個(gè)月的的時(shí)間練習(xí)就可基本掌握；音色統(tǒng)一而又富有層次。當(dāng)然有優(yōu)勢(shì)必然有劣勢(shì)，普通高校室內(nèi)樂(lè)團(tuán)成員流動(dòng)性較大，一般來(lái)說(shuō)，大一學(xué)生積極性最高但技術(shù)能力不強(qiáng)，二三年級(jí)是樂(lè)團(tuán)主力，四年級(jí)學(xué)生考研及找工作等分心嚴(yán)重。

因此，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間磨合初見(jiàn)成效的樂(lè)團(tuán)會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的原因而演奏水平起伏不定。室內(nèi)樂(lè)團(tuán)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期且相對(duì)緩慢的過(guò)程，除了能完整演奏音樂(lè)作品以外，需要日積月累，才能達(dá)到演奏上的默契和音樂(lè)上的融合。且超高音和低音薩克斯管很少用于獨(dú)奏且價(jià)格相對(duì)昂貴，不適合學(xué)生自行購(gòu)買(mǎi)， 作為長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，需要學(xué)校予以支持，老師的指導(dǎo)和學(xué)生的努力，樂(lè)團(tuán)才能穩(wěn)步發(fā)展。

也正因如此，給薩克斯管室內(nèi)樂(lè)演奏帶來(lái)了契機(jī)，可以在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到較好的效果，出現(xiàn)編制上的空缺可以及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換修復(fù)。薩克斯管室內(nèi)樂(lè)樂(lè)團(tuán)建設(shè)的研究意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在這件器樂(lè)本身，而是拓寬學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的方方面面，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)無(wú)窮魅力的興趣，提高音樂(lè)修養(yǎng)與合作意識(shí)，最終使學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)得到提升；對(duì)教師來(lái)說(shuō)既提高了藝術(shù)含量，又提高了自身的教學(xué)科研能力和指導(dǎo)能力。建設(shè)薩克斯管室內(nèi)樂(lè)團(tuán)的研究，試圖建立一套薩克斯管室內(nèi)樂(lè)的教學(xué)方法，該方法將促進(jìn)高校音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，成為藝術(shù)院校的藝術(shù)教育的特色；同時(shí)通過(guò)排練，帶動(dòng)更多器樂(lè)專(zhuān)業(yè)教師參與到研究中來(lái)，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)性的全面提升；從硬件角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校需要充分保障樂(lè)團(tuán)日常運(yùn)作所需要的各項(xiàng)必要條件，提供專(zhuān)門(mén)的室內(nèi)排練場(chǎng)地、譜架、椅子、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、大件樂(lè)器統(tǒng)一保管等等，定期樂(lè)器保養(yǎng)與維護(hù)建立團(tuán)長(zhǎng)和聲部長(zhǎng)為骨干的管理機(jī)制，讓學(xué)生參與到樂(lè)團(tuán)的各項(xiàng)管理運(yùn)行中來(lái)，保持全員的參與熱情和積極性。

三、薩克斯管室內(nèi)樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容

薩克斯管古典室內(nèi)樂(lè)作品的選擇，可以不拘一格，建立多種形式的音樂(lè)表現(xiàn)形式，巴洛克、古典、動(dòng)漫、電影音樂(lè)等等類(lèi)型的作品斗可以選用，作品取材較寬泛，一些耳熟能詳能引起共鳴的作品如：《碟中諜》、《美國(guó)人在巴黎》等等，在不失優(yōu)雅的前提下加入了人文情懷。使學(xué)生更容易融入音樂(lè)世界，在享受音樂(lè)的同時(shí)對(duì)各種類(lèi)型作品有更深的認(rèn)識(shí)，不僅僅這樣，在排練的過(guò)程中還培養(yǎng)了學(xué)生的組織與協(xié)調(diào)能力，從相對(duì)于枯燥的專(zhuān)業(yè)課練習(xí)中轉(zhuǎn)換思維，這也是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式。通過(guò)這種實(shí)踐音樂(lè)會(huì)，通過(guò)師生互動(dòng)的演奏，并不是停留在單純的藝術(shù)教學(xué)上，讓學(xué)生能積累更多的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

薩克斯管室內(nèi)樂(lè)團(tuán)組成形式多樣化，運(yùn)用四重奏、五重奏直至十五重奏室內(nèi)樂(lè)團(tuán)等形式，樂(lè)團(tuán)成員以師生為主體，室內(nèi)樂(lè)團(tuán)以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和藝術(shù)魅力而成為藝術(shù)教育的重要載體。通過(guò)演出和排練能豐富美育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和人文素養(yǎng)，在素質(zhì)教育中具有獨(dú)特和重要的作用，學(xué)生作為準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的音樂(lè)實(shí)踐者，這項(xiàng)研究的目的是為了推動(dòng)大中小學(xué)校樂(lè)團(tuán)建設(shè)，給出一些可行性方案和促進(jìn)這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

探究薩克斯管室內(nèi)樂(lè)團(tuán)演奏與構(gòu)建的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，繼續(xù)完善藝術(shù)教學(xué)中器樂(lè)合奏的薄弱環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。潛移默化的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有了興趣，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地參與到室內(nèi)樂(lè)團(tuán)的世界中，一方面培養(yǎng)了技能，輔助調(diào)整學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。教、學(xué)和欣賞并進(jìn)的教師教學(xué)觀念，在同學(xué)生一起的合作中提高教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平，促進(jìn)教師提高教學(xué)優(yōu)秀率的教學(xué)研究中發(fā)展自我能力，創(chuàng)造成果。

四、結(jié)語(yǔ)

薩克斯管室內(nèi)樂(lè)建設(shè)豐富了專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)，培養(yǎng)和提高器樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，訓(xùn)練管樂(lè)器學(xué)生重奏、室內(nèi)樂(lè)、合奏與排練的能力。同時(shí)合奏與排練也是必修科目之一。組建完成通過(guò)一段時(shí)間的磨合可以為各種文藝活動(dòng)提供支持，室內(nèi)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的特點(diǎn)是人員編制小，靈活性大，藝術(shù)效果強(qiáng)，適合各類(lèi)演出需要，并有機(jī)會(huì)參加國(guó)內(nèi)外各種級(jí)別室內(nèi)樂(lè)比賽。成員經(jīng)過(guò)室內(nèi)樂(lè)的鍛煉，提高高校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，今后畢業(yè)不管是進(jìn)入學(xué)校還是藝術(shù)團(tuán)體，都會(huì)有很強(qiáng)的音樂(lè)協(xié)作和指揮排練能力，給就業(yè)帶來(lái)更大的便利。首先成立室內(nèi)樂(lè)課程和小型重奏組合也是為在此之上管樂(lè)團(tuán)甚至管弦樂(lè)團(tuán)打下良好的基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)室內(nèi)樂(lè)團(tuán)持續(xù)健康的發(fā)展，需要充分結(jié)合各項(xiàng)利弊因素，凝聚共同的力量，達(dá)到最好的效果。

★基金項(xiàng)目：該項(xiàng)目（研究成果）得到貴陽(yáng)市創(chuàng)新型青年人才培養(yǎng)計(jì)劃資助。

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