管海偉+楊雙春+岳慶友+劉娟+付春

[摘 要]隨著高校擴(kuò)招，經(jīng)濟(jì)增速放緩，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)難的一個途徑。通過分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的困難及具有的優(yōu)勢，我們建議從培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)意識、制訂創(chuàng)業(yè)計劃、提高自身綜合能力以及政策的支持四方面促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；能力；政策；就業(yè)

[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）04-0163-02

當(dāng)今社會，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時代，大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)是建成中國特色小康社會的推動力。大學(xué)生是推動未來社會進(jìn)步發(fā)展的高素質(zhì)主力軍，也是思想開放、富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的青年群體，他們是推動社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化發(fā)展的重要載體和不竭動力。但同時，大學(xué)生就業(yè)困難已成為越來越嚴(yán)峻的現(xiàn)實。自高校擴(kuò)招起，越來越多的畢業(yè)生涌現(xiàn)的同時，經(jīng)濟(jì)增速放緩，就業(yè)職位供給減少。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打開了一扇新的大門。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的困難及具有的優(yōu)勢

（一）創(chuàng)業(yè)資金缺乏

創(chuàng)業(yè)并不是僅有熱情和想法就能實現(xiàn)的社會實踐活動，需要足夠的物質(zhì)基礎(chǔ)作為支撐。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中面臨的最大問題就是資金來源的匱乏。沒有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，沒有穩(wěn)定且有保障的資金來源，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的困難將是極大的，所遭受的壓力也是極大的。大學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)基本都是家里提供，其他資金來源少，很多大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法時，由于不好意思向家里要錢，缺乏創(chuàng)業(yè)啟動資金停止了創(chuàng)業(yè)腳步。[1]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來源途徑少并且有局限性，筆者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金九成以上靠民間借貸。大學(xué)生在吸收創(chuàng)業(yè)資金上有以下誤區(qū)：籌資途徑局限；隨意違約；不負(fù)責(zé)任。相關(guān)部門雖然出臺了一些針對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的金融政策，但是，調(diào)查表明其對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的推動作用不大。如銀行向個體經(jīng)營等中小企業(yè)放貸時，手續(xù)繁瑣，操作復(fù)雜，放貸謹(jǐn)慎，導(dǎo)致大學(xué)生貸款困難。[2]

（二）社會經(jīng)驗少、人脈關(guān)系小

在校期間，學(xué)生對于市場和社會的了解少，社會實踐經(jīng)驗少。筆者分析表明，當(dāng)今很多大學(xué)生都是“有知識，無資金，無經(jīng)驗，無關(guān)系”的“一有三無”人群。自主創(chuàng)業(yè)不是一個人的戰(zhàn)斗，人脈關(guān)系是自主創(chuàng)業(yè)必不可少的因素。研究國內(nèi)外自主創(chuàng)業(yè)成功的例子可以發(fā)現(xiàn)，沒有多領(lǐng)域多行業(yè)的人脈關(guān)系很難成功，尤其在具有中國特色的社會主義國家創(chuàng)業(yè)。不論是做微商還是代購，不論你銷售的是具體商品還是保險、理財、股票等，想做好做大都需要強(qiáng)大的人脈關(guān)系。

（三）缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育

與缺乏資金相比，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、缺乏信息、缺乏技能、缺乏知識更阻礙創(chuàng)業(yè)成功。沒有系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生很難形成更多的創(chuàng)業(yè)想法和理念。沒有系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，僅憑個人自我意識的培養(yǎng)，自我實踐的探索，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)規(guī)模較難形成。當(dāng)前，部分高校已經(jīng)開展了自主創(chuàng)業(yè)的講座和相關(guān)活動，但是很少開設(shè)自主創(chuàng)業(yè)課程，因為學(xué)校更關(guān)心的是學(xué)校的就業(yè)率和招生生源問題。筆者所在學(xué)校十分重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，2009年3月設(shè)立教育實驗學(xué)院，探索培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型拔尖人才的新途徑。2015年12月成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，整合各方資源，構(gòu)建覆蓋全體學(xué)生、貫穿學(xué)生培養(yǎng)全過程、“政產(chǎn)學(xué)研用”結(jié)合的全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

（四）缺乏創(chuàng)業(yè)綜合能力

創(chuàng)業(yè)是一種對全面素質(zhì)能力的挑戰(zhàn)，自主創(chuàng)業(yè)之路，充滿了艱險和困難，這需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有非常強(qiáng)的心理調(diào)控能力，需要有一種積極沉穩(wěn)的心態(tài)。創(chuàng)業(yè)的成敗很大程度上取決于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)綜合能力，而大學(xué)生大部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識，與社會接觸少，處理社會關(guān)系的能力有限，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，創(chuàng)業(yè)眼光不夠長遠(yuǎn)。

（五）難以結(jié)合專業(yè)知識

當(dāng)前很多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)不對口。由于大學(xué)專業(yè)課程設(shè)置或?qū)W校培養(yǎng)計劃方案等原因，大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時，不能充分利用所學(xué)專業(yè)知識，不能發(fā)揮自己在大學(xué)期間積累的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)的行業(yè)與專業(yè)領(lǐng)域相差較大。

（六）傳統(tǒng)文化和家庭影響

很多大學(xué)生受家庭傳統(tǒng)思想影響，畢業(yè)后總是想找穩(wěn)定的事業(yè)、機(jī)關(guān)、國企單位，缺乏敢闖敢拼的精神。尤其在北方，受傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)思想影響太深，認(rèn)為只有在事業(yè)單位、機(jī)關(guān)單位、國有企業(yè)單位上班才是有工作，認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)、無編制工作、在私企工作是沒有工作。這種封閉保守的思想遏制了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性。

（七）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所具有的優(yōu)勢

大學(xué)生是一批有青春活力，激情高漲的群體。他們對事物有著較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力，對于新知識的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于利用互聯(lián)網(wǎng)得到有利于自己的信息，這些都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，同時也具有專業(yè)技能，而技術(shù)在創(chuàng)業(yè)中很重要。另一方面，為了鼓勵更多的大學(xué)生加入自主創(chuàng)業(yè)的熱潮之中，國家也出臺了相應(yīng)的政策來支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如教育培訓(xùn)、金融資金、登記注冊、稅收貸款等等。

二、對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)建議

（一）培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)意識

高校需多增設(shè)創(chuàng)業(yè)課程和講座等活動，積極引導(dǎo)大學(xué)生具備自主創(chuàng)業(yè)意識，尤其在北方，要掙脫傳統(tǒng)文化思想的束縛，培養(yǎng)大學(xué)生敢闖敢拼的精神。在社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生把理論知識與實踐相結(jié)合，使學(xué)生了解社會的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識。

（二）因人制宜，制訂創(chuàng)業(yè)計劃

樹立正確客觀的創(chuàng)業(yè)觀，認(rèn)清自己，把眼光放遠(yuǎn)，清晰認(rèn)識和判斷社會，選擇與自己能力匹配、專業(yè)對口、適合自己的創(chuàng)業(yè)項目。制訂合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，并把目標(biāo)細(xì)化，腳踏實地一步一步地實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，不盲目隨從，不幻想。

（三）提高自身綜合能力

1.創(chuàng)新能力

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的實踐行動，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的思想靈魂。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新能力，需要從舊的東西里走出來，把新的東西引進(jìn)去，進(jìn)行體制上的創(chuàng)新、制度上的創(chuàng)新、技術(shù)上的創(chuàng)新、經(jīng)營模式上的創(chuàng)新。大學(xué)生接觸新事物的機(jī)會多，學(xué)習(xí)新東西的能力強(qiáng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)中要充分利用互聯(lián)網(wǎng)+，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

2.心理素質(zhì)能力

創(chuàng)業(yè)是一條充滿艱辛，充滿棘手的不平之路，需要創(chuàng)業(yè)者具有較強(qiáng)的心理承受能力，并且要有及時調(diào)控的心理能力。[3]創(chuàng)業(yè)中要保持理智、冷靜、平和的心態(tài)，不沖動做事。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要有強(qiáng)大的承受失敗和挫折的心理素質(zhì)，成功不沾沾自喜，失敗不氣餒。大學(xué)生具有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會才會大。

3.組織管理能力

大學(xué)生應(yīng)熟悉創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，具備市場調(diào)查和市場分析的能力，并能夠協(xié)調(diào)處理好自己與客戶、社會相關(guān)部門、團(tuán)隊成員之間的關(guān)系。大學(xué)生在校期間要積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動，提高自己的組織協(xié)調(diào)管理能力。

4.專業(yè)知識技能

專業(yè)知識素養(yǎng)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所具有的優(yōu)勢。創(chuàng)業(yè)中，要充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能，創(chuàng)業(yè)行業(yè)與專業(yè)對口時，更能體現(xiàn)出專業(yè)技能的優(yōu)勢。筆者調(diào)查表明，大學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)成功的概率最大，所以在校學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，打牢專業(yè)技能。

5.決策能力

決策能力是創(chuàng)業(yè)者確定創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向，選擇創(chuàng)業(yè)項目，科學(xué)合理選擇實施方案的能力。[4]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時，最好選擇自己擅長的、感興趣的、能夠發(fā)揮自己專業(yè)特長的項目，這需要良好的分析判斷和決策能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在社會實踐中，要提高開放的提煉能力、準(zhǔn)確的預(yù)測能力和決斷能力。

（四）政策的支持

政府應(yīng)加強(qiáng)宣傳力度，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持鼓勵態(tài)度，呼吁更多的大學(xué)生投入創(chuàng)業(yè)中。政府應(yīng)建立相應(yīng)的獎勵制度，激勵更多的人嘗試創(chuàng)業(yè)。相關(guān)部門應(yīng)制定一些優(yōu)惠政策，如營業(yè)執(zhí)照簡化、稅收減免、貸款利息減免等政策，積極吸引大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要政府的幫扶，特別是在創(chuàng)業(yè)資金方面，政府可與企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，解決大學(xué)生籌借資金困難的問題。[5]

高校應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的交流平臺，提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面，高校應(yīng)加大建設(shè)力度，增加投入。高校應(yīng)建立獎勵制度，以示鼓勵，充分調(diào)動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。筆者所在學(xué)校經(jīng)常開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，搭建線上線下、課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

三、結(jié)語

隨著高校擴(kuò)招，經(jīng)濟(jì)增速放緩，在去庫存、去產(chǎn)能、降成本的經(jīng)濟(jì)形勢下，房地產(chǎn)、煤炭和鋼鐵等行業(yè)不景氣，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題的一個有效途徑。本文通過分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的困難及具有的優(yōu)勢，從培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)意識、制訂創(chuàng)業(yè)計劃、提高自身綜合能力以及政策支持四方面進(jìn)行分析，以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 吳定偉.淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金問題及對策[J].新西部（下旬刊），2011（12）：173-175.

[2] 林海燕.淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題及對策[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2011（2）：150.

[3] 丁超.淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)[J].工會博覽（理論研究），2010（6）：160.

[4] 劉靜，唐永紅.淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與高校就業(yè)指導(dǎo)[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報，2013（3）：185-187.

[5] 董泓宏.淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題[J].吉林畫報（教育百家 B），2013（6）：114-133.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]