李永霞

摘要：新時期社會要求具備良好品質(zhì)的人才，以滿足社會發(fā)展的需要，體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)具有先天的優(yōu)勢。文章論述了體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，并探討了體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：初中體育；教育教學(xué)； 意志品質(zhì)；培養(yǎng)途徑

目前我國的青少年學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，由于家庭教育的偏頗，他們大都意志比較薄弱，與社會發(fā)展的要求形成了強(qiáng)烈的反差。我們國家一直重視青少年學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，從加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育的角度，提出要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力；從加強(qiáng)學(xué)校體育工作的角度，提出要重視培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力；從教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的角度，再一次強(qiáng)調(diào)要重視對學(xué)生艱苦奮斗的精神的培養(yǎng)。因而，在體育教學(xué)加強(qiáng)對青少年學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，是體育教學(xué)應(yīng)該擔(dān)負(fù)的重要教學(xué)任務(wù)之一。

一、學(xué)校體育對培養(yǎng)意志品質(zhì)的作用

學(xué)校體育對培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，具有特殊的作用，是學(xué)校其他任何教育形式所不能代替的。學(xué)校體育和各種比賽是鍛煉學(xué)生性格的最佳途徑，特別是對學(xué)生的意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有直接的意義。

（一）針對性。意志品質(zhì)必須通過實(shí)踐來培養(yǎng)，也必須通過實(shí)踐來檢驗(yàn)。學(xué)校體育是以身體練習(xí)為主要形式，以實(shí)踐活動為主的一種教育活動。它強(qiáng)調(diào)知、情、意、行的統(tǒng)一。而意志品質(zhì)的培養(yǎng)，與認(rèn)識過程、情感體驗(yàn)、情緒調(diào)節(jié)等密切相關(guān)。所以體育的實(shí)踐性，保證了意志品質(zhì)培養(yǎng)的針對性。

（二）有效性。隨著《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央開展的全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動的開展，各級政府和教育行政主管部門越來越重視青少年的身心發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。因此通過體育教學(xué)和各種體育比賽對提高學(xué)生的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)是一條有效的途徑。

（三）全面性。學(xué)校體育教學(xué)方法的多樣性，各種校園體育比賽和活動就為全面培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提供了極為有利的條件。例如，從事某些帶有一定挑戰(zhàn)性的運(yùn)動時（如跨欄跑、攀巖等），有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志；從事某些對沉著冷靜心理要求較高的運(yùn)動時（如國際象棋、器械體操等），有利于培養(yǎng)學(xué)生自律自制、沉著冷靜的品質(zhì)；而從事一些體育競賽時，則有利于培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的品質(zhì)。

二、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的有效途徑

（一）啟發(fā)誘導(dǎo)，提高認(rèn)識。通過生動具體的事例，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識意志品質(zhì)對人的一生的重要意義。通過網(wǎng)絡(luò)、視頻等先進(jìn)的教學(xué)手段，在體育課堂教學(xué)中播放奧運(yùn)會、世錦賽我國運(yùn)動員奪取金牌、冠軍時的比賽畫面，以及奏國歌、升國旗時的激動人心時的場面，對學(xué)生開展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情操和集體主義意志品質(zhì)的養(yǎng)成。在體育課跨欄跑、跳山羊授課中采取啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服畏懼思想、經(jīng)得起挫折和失敗的考驗(yàn)。在耐力跑授課中啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生堅(jiān)持到底就是勝利，不能半途而廢自我放棄，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。在體育學(xué)習(xí)與其他比賽活動中，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)自覺地去調(diào)節(jié)自己的行為和克服困難。否則再好的方法都是沒有任何意義的。

（二）確定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。無論是由學(xué)生自己確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還是由教師為學(xué)生確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，都必須是適宜的。適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，既不是高不可攀的，也不是唾手可得的，而是通過努力可以實(shí)現(xiàn)的。在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)時應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是目標(biāo)內(nèi)容要符合學(xué)生的需要，或是要讓學(xué)生理解符合他們的需要。需要產(chǎn)生動機(jī)，動機(jī)引導(dǎo)行為。只有符合學(xué)生需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)生克服困難的積極性。例如在跨欄跑教學(xué)中很多女同學(xué)存在畏懼心理，這就要求我們在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時要低，通過降低欄的高度、采用輔助器材等教學(xué)手段讓每名學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生克服恐懼思想培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。二是目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)必須符合學(xué)生的體育實(shí)際。而學(xué)生的體育實(shí)際是各不相同的，為此在制定具體的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)時，必須具體實(shí)際，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況區(qū)別對待。

（三）選擇不同的體育項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。體育運(yùn)動項(xiàng)目繁多，不同的運(yùn)動項(xiàng)目所培養(yǎng)的意志品質(zhì)不同。如球類運(yùn)動，這是一種集體合作的項(xiàng)目，能培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心、高度的紀(jì)律性、集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強(qiáng)手的意志品質(zhì)。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，則可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范性、紀(jì)律性。通過比賽讓學(xué)生在比分落后的情況下不放棄，培養(yǎng)其勇敢頑強(qiáng)、不畏困難的意志品質(zhì)。國際象棋、圍棋等項(xiàng)目，則可培養(yǎng)學(xué)生冷靜沉著、處事不驚的意志品質(zhì)。由此可見，只要合理地選擇各種不同的運(yùn)動項(xiàng)目對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，就能使他們的意志品質(zhì)得到全面的培養(yǎng)。

（四）提高應(yīng)對逆境的能力，體驗(yàn)成功的快樂。在體育教學(xué)實(shí)施挫折教育，有其它學(xué)科無法比擬的優(yōu)越性。因?yàn)轶w育本身決定了人們在從事體育實(shí)踐活動中去追求更快、更高、更強(qiáng)。學(xué)生在體育課、體育比賽中，直接面對是競爭對手，在活動過程中嘗試的就是失敗與成功。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生正確面對，主動熱情幫助學(xué)生擺脫困境，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終克服困難，達(dá)到成功的頂峰，激發(fā)他們內(nèi)在的動力，這是培養(yǎng)意志品質(zhì)的一條重要原則。

總之，體育教師不僅要在體育課堂教學(xué)中，有目的有計劃有措施的加強(qiáng)對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，而且還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課外自學(xué)的去磨練自己的意志。因?yàn)榱己玫牧?xí)慣的養(yǎng)成需要通過長期的意志努力去調(diào)控自己的心理和行為，才能逐步達(dá)到目的的。因此，意志品質(zhì)的培養(yǎng)貴在持之以恒。

（作者單位：甘肅省定西市渭源縣龍亭中學(xué)，甘肅 定西 748200）