摘要：隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)機(jī)械專業(yè)人才需求越來(lái)越多。在這樣的情況下，技術(shù)學(xué)校機(jī)械專業(yè)的教育也必須要緊跟社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)高的人才。信息技術(shù)下如何借助現(xiàn)階段的多媒體技術(shù)，從而是教育教學(xué)服務(wù)，成為當(dāng)前教育工作者思考的重點(diǎn)。機(jī)械教學(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，其必須使得學(xué)生具備扎實(shí)的理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)。因此，通過(guò)多媒體技術(shù)加強(qiáng)教育教學(xué)的效果成為當(dāng)前機(jī)械教學(xué)改革的重大的嘗試。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；機(jī)械教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、多媒體技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.多媒體技術(shù)有利于提高教育資源傳播的效率。機(jī)械工程專業(yè)課程一般都與實(shí)踐緊密的結(jié)合，而實(shí)踐課程畢竟有限，所以課堂上的理論部分的教學(xué)就成為教師教學(xué)難點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)方法很難使學(xué)生掌握，借助多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)可提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的興趣，通過(guò)觀看視頻、flash動(dòng)畫等多媒體課件時(shí)可以幫助學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將理論內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)。采用多媒體技術(shù)可以使課堂教學(xué)環(huán)境生動(dòng)起來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)方式多樣化：聲畫并茂、視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)等，從而改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的單調(diào)、枯燥甚至有些乏味的表現(xiàn)方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化了感性認(rèn)識(shí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)更好的理解。

2.多媒體技術(shù)有利于延伸機(jī)械課程課堂教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)方法中由教師完成拓展知識(shí)搜集任務(wù)，在課堂上與同學(xué)們共同分享，學(xué)生并沒(méi)有參與到資料搜集過(guò)程中去，由教師單方面整理的資料也很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用多媒體教學(xué)后學(xué)生可利用課余時(shí)間借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集整理一些與課堂知識(shí)相關(guān)的拓展內(nèi)容，教師將班內(nèi)成員按照小組劃分，課堂上將各小組搜集的資料共享，理論內(nèi)容更豐富，學(xué)生參與感增強(qiáng)后更能投入到學(xué)習(xí)中。

3.多媒體技術(shù)有助于仿真現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械設(shè)備的工作過(guò)程以提高教學(xué)效果。機(jī)械類課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性很強(qiáng)，但是由于條件的限制，學(xué)生很難有機(jī)會(huì)接觸到現(xiàn)場(chǎng)，即使能夠到現(xiàn)場(chǎng)也只能有限的看到有限的設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作狀況，而機(jī)械類教學(xué)若采用多媒體技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)通過(guò)軟件仿真技術(shù)把那些實(shí)踐環(huán)節(jié)“搬進(jìn)”教學(xué)課堂，如此以來(lái)，學(xué)生就可以在課堂上看到各種現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理以及工作過(guò)程。

4.多媒體技術(shù)有助于增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。機(jī)械類課程中涉及到大量實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但是由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境的限制，很難針對(duì)每一教學(xué)知識(shí)點(diǎn)都設(shè)置實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，而且全部進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)很難在有限的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，采用多媒體教學(xué)方法可以解決此類問(wèn)題。

二、多媒體技術(shù)在機(jī)械教學(xué)工作中存在的問(wèn)題

1.教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的水平過(guò)低

在機(jī)械教學(xué)工作中應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件其實(shí)是有著一定的局限性的，當(dāng)教師想要通過(guò)利用多媒體教學(xué)軟件解決課堂中存在問(wèn)題，并不能夠只依賴多媒體技術(shù)。教師要充分明白解決問(wèn)題的根本是在于教師自身。每個(gè)多媒體軟件有不同的教學(xué)作用，如果教師想要發(fā)揮多媒體軟件的最大功能，那么教師就首先要增加對(duì)多媒體技術(shù)的熟練程度，在課堂上通過(guò)語(yǔ)言、肢體、情感和板書這四方面不斷刺激學(xué)生的記憶，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。不少教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)的時(shí)候就忽視了板書的作用。應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠幫助學(xué)生理解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，而板書則能夠有效幫助學(xué)生構(gòu)建機(jī)械專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓散亂的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變成一個(gè)整體，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候能夠?qū)W會(huì)舉一反三。

2.過(guò)量使用多媒體技術(shù)

有某些教師誤以為一味地使用多媒體技術(shù)進(jìn)行日常教學(xué)工作是可以不斷吸引學(xué)生的注意力，但是實(shí)際上，過(guò)度使用多媒體技術(shù)進(jìn)行機(jī)械教學(xué)，只會(huì)令課堂變得一成不變。而另一個(gè)極端情況就是多媒體技術(shù)中所展示的內(nèi)容把學(xué)生的全部注意力都吸引過(guò)去，令學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)。當(dāng)教師無(wú)法正確使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，這兩個(gè)極端的情況將極容易出現(xiàn)在課堂上，不僅浪費(fèi)教師和學(xué)生的上課時(shí)間，還會(huì)浪費(fèi)教師準(zhǔn)備課件的精力。所以教師需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容而選擇合適的多媒體軟件，并綜合多種教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生的思維去向，避免出現(xiàn)過(guò)分使用多媒體技術(shù)的情況。

三、在機(jī)械教學(xué)中合理的使用多媒體技術(shù)

1.選擇合適的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資料

采用先進(jìn)的多媒體軟件，可以合理選擇網(wǎng)絡(luò)資料幫助學(xué)生理解機(jī)械專業(yè)教科書中的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生培養(yǎng)空間想象思維和創(chuàng)新能力。例如在PPT中加入合適的圖片、視頻，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，把知識(shí)點(diǎn)具體化，把抽象的文字變成簡(jiǎn)單的圖形，以此來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠更加直觀地向?qū)W生傳授知識(shí)和應(yīng)用方法。通過(guò)采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)機(jī)械教學(xué)方式中學(xué)生的憑空想象，幫助學(xué)生更容易地吸收到這些知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象思維和創(chuàng)新能力。

2.多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

在目前多媒體盛行的教學(xué)環(huán)境下，作為教師不能對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)全盤否決，在有些專業(yè)性較強(qiáng)、無(wú)法理解的知識(shí)點(diǎn)上，多媒體教學(xué)是無(wú)法與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比擬的。在實(shí)際教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合，尋找出適合學(xué)生理解和應(yīng)用的教學(xué)方法。例如在機(jī)械操作課程上可以采用多媒體視頻和圖片展示來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在機(jī)械設(shè)計(jì)計(jì)算課程上應(yīng)當(dāng)在黑板上驗(yàn)算設(shè)計(jì)步驟和計(jì)算方法，這就是傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合的方法，這種方法不僅能提升學(xué)生學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)能力，也能改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

3.在多媒體教學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)與學(xué)生動(dòng)態(tài)溝通

多媒體教學(xué)由于主要是采用電腦放映的方式來(lái)傳授知識(shí)，所以一般教師說(shuō)話很少，與學(xué)生在知識(shí)上的溝通也較為缺乏，所以，在實(shí)際的多媒體教學(xué)中，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行溝通和講解，針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)，教師的教學(xué)節(jié)奏和流程要做出適時(shí)改變，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。在PPT放映階段還可以與學(xué)生共同探討比較深?yuàn)W的問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

機(jī)械專業(yè)是一門綜合性、理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以將枯燥的理論知識(shí)和抽象難懂的圖紙概念直觀的進(jìn)行展示，提高學(xué)生的參與度，活躍課堂的氛圍，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的良性互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。因此，在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，機(jī)械專業(yè)教學(xué)一定要充分的利用好、使用好多媒體技術(shù)，從根本上提高機(jī)械專業(yè)的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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于洋（1986），性別：男，籍貫：遼寧，助理講師，學(xué)歷：本科，研究方向：機(jī)械