貝勒克孜·艾則孜

摘要：教學(xué)與管理是學(xué)校工作的核心內(nèi)容，教學(xué)是學(xué)校工作的核心，管理是促進(jìn)教學(xué)落實的保障，兩者相輔相成，缺一不可。尤其是在新時代背景下，提高小學(xué)教學(xué)效率需要通過管理工作來促進(jìn)教學(xué)活動的順利開展。新時期的校長如何用自己的高尚胸懷，自身人格魅力，公正無私地管理學(xué)校，使學(xué)校煥發(fā)生機(jī)，不斷發(fā)展呢？本文將從加強(qiáng)和改善小學(xué)的管理工作，校長是關(guān)鍵；營造務(wù)實學(xué)校管理工作隊伍；激勵要公平公正以及確處理好學(xué)校與家長之間的關(guān)系四個方面加以分析：

關(guān)鍵詞：小學(xué)；學(xué)校管理；強(qiáng)化

引言

我國目前的教育適應(yīng)新課程改革以后，順應(yīng)了社會和歷史的要求，尊重學(xué)生的主體性，加強(qiáng)學(xué)生的獨立性培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)以人為本的理念。百年大計，教育為本。小學(xué)生是祖國的花朵，國家興旺繁榮的希望，學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)人才，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，滿足社會的需要。從一定程度上來看，一所學(xué)校是否能出色地完成任務(wù)，在很大程度上取決于學(xué)校的管理。學(xué)校管理是學(xué)校為了實現(xiàn)學(xué)校教育工作的目標(biāo)，依靠一定的制度，采用一定的措施和手段，發(fā)揮管理和行政職能，引導(dǎo)全體師生員工，充分利用各種資源，有效地完成學(xué)校的工作任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的組織活動。

俗話說的好：“火車跑得快，全憑車頭帶”。處在改革時代的校長應(yīng)該具備管理藝術(shù)。一位優(yōu)秀的小學(xué)學(xué)校校長，不僅要有管理意識，更要有正確的領(lǐng)導(dǎo)意識。這是推進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)教育改革、全面實施素質(zhì)教育、構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。因此，應(yīng)該采取怎樣的學(xué)校管理策略是現(xiàn)在每一位校長都應(yīng)該深入思考和研究的問題。

一、加強(qiáng)和改善小學(xué)的管理工作，校長是關(guān)鍵

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和組織者。一所學(xué)校辦得好壞，校長是關(guān)鍵。校長既是學(xué)校的組織者、教育者，更是學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)校管理工作和發(fā)展中的作用是非常重要的。校長綜合能力強(qiáng)，學(xué)校管理工作也能全面健康發(fā)展。作為一校之長，具備一定的領(lǐng)導(dǎo)意識的關(guān)鍵，知道如何領(lǐng)導(dǎo)，怎么領(lǐng)導(dǎo)。和諧社會的建立離不開和諧校園，和諧的師生關(guān)系以及和諧的同事關(guān)系。人與人之間總是要和諧相處的。在學(xué)校中，人與人之間的相處，事和事之間，有些矛盾是不可避免的，這就需要領(lǐng)導(dǎo)做好協(xié)調(diào)工作，做好同事之間的溝通和協(xié)調(diào)，及時化解同事之間的誤解，將一切矛盾消除在萌芽狀態(tài)中。校長要真正發(fā)揮和做好這方面的工作，只有在工作中重視協(xié)調(diào)，善于協(xié)調(diào)，切實為學(xué)校師生員工提供更加自由、寬松、和諧的校園環(huán)境和人文環(huán)境，才能使全體師生在愉悅的環(huán)境中，上下一心，形成一種合力，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同將事情做好。

二、營造務(wù)實學(xué)校管理工作隊伍

提高學(xué)校管理效率需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持以身作則，規(guī)范自身言行，形成團(tuán)結(jié)務(wù)實的戰(zhàn)斗堡壘。首先，要講民主：切實做到小事勤溝通，大事多商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，并且密切配合。每次開班子成員和民主生活會，大家都能暢所欲言，充分將自己的想法和意見發(fā)表出來，形成大政共議的良好局面。二是做出表率："要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)也必須先做到"，全體班子成員都要樹立起學(xué)校發(fā)展和服務(wù)至上的理念，做到以自身的實際工作去帶動教師，通過自己的人格魅力去感染教師，用自身的言行去感化教師。三是重廉潔：學(xué)校班子成員要堅持做到把好名譽關(guān)，要為全體師生樹立好的工作榜樣；把好權(quán)力關(guān)，樹立服務(wù)形象。使全體領(lǐng)導(dǎo)班子在開展學(xué)校工作時心往一處想，勁往一處使，班子成員之間都能在政治上成為志同道合的同志，在思想上成為肝膽相照的知己，在工作上成為密切配合的同事，在生活上成為互相關(guān)心的摯友等，全體共同努力，有力地推動著學(xué)校各項工作的順利開展。此外，要對各項工作進(jìn)行全面變革，確保教育教學(xué)改革，進(jìn)而推進(jìn)素質(zhì)教育的全面進(jìn)行。

三、激勵要公平公正

校長是一所學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者，要想管理好一所校園，校長應(yīng)該充分地發(fā)揚民主、平等精神。公平公正的激勵制度更能激發(fā)教師們的教學(xué)熱情，調(diào)動教學(xué)積極性，當(dāng)教師都精神抖擻地投入到工作中，他們的這種積極向上的情緒也會影響著學(xué)生，為學(xué)生樹立了一個好的榜樣。公平公正的激勵主要體現(xiàn)在兩方面：一方面，作為學(xué)校的管理者——校長，切記不能因與某個教師關(guān)系較好，只對其做得好的地方給予肯定，而忽略了其所犯錯誤，這樣會造成該教師肆無忌憚，教學(xué)態(tài)度不端正，嚴(yán)重者甚至可能會影響學(xué)生的身心健康。因此，公平公正是管理學(xué)校工作的基礎(chǔ)；另一方面，作為學(xué)校的管理者，不應(yīng)該因為與某個教師發(fā)生過矛盾，或是因為某個教師存在缺陷而對其產(chǎn)生歧視等不正確的看法，進(jìn)而對該教師的優(yōu)點視而不見，雞蛋里挑骨頭似的挑其錯誤，并對其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評教育，這種不公平的處理原則會造成該教師自尊心受損，甚至對學(xué)校產(chǎn)生失望，進(jìn)而失去對教學(xué)的激情。為此，為提升學(xué)校管理工作效率，作為一校之長，要設(shè)立監(jiān)督制度，讓全體教師時刻監(jiān)督自己的一言一行，為全體學(xué)生樹立好的榜樣。

四、正確處理好學(xué)校與家長之間的關(guān)系

家有些家長對子女的教育秉承著“自由生長、撒手不管、放任自流”之態(tài)；有些家長對子女是關(guān)心有余，但是，教育方法不當(dāng)；比如，過分疼愛子女，養(yǎng)成嬌、驕習(xí)氣；有的家長對學(xué)校工作了解甚少，或者對學(xué)校有成見、誤解，因而也就不放心學(xué)校教育。這些情況都在一定程度上影響著學(xué)校工作的開展。為溝通思想、消除隔閡，作為校長，應(yīng)定期召開家長會，利用班級家長會點及時向家長匯報學(xué)生在校情況、學(xué)習(xí)、健康狀況等，指出應(yīng)當(dāng)注意的問題，并且多余家長一起研究改進(jìn)教育方法，針對學(xué)生情況，完善對學(xué)生的教育手段等。尤其是現(xiàn)在很多留守兒童，他們都是婆婆級的家長看待，這類家長對學(xué)校的工作都不了解，觀念較為陳舊，校長可通過家長會，詳細(xì)地向他們講解學(xué)校的工作安排情況，及時反饋學(xué)生在校情況，有必要時，可以教他們一些教育學(xué)生的方法，家校聯(lián)合，一起為教育學(xué)生成人做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)學(xué)校管理效率的高低將直接關(guān)系著小學(xué)生今后的發(fā)展，而新形勢下的小學(xué)學(xué)校管理也是一個非常艱巨的“工程”，需要全體師生積極支持，主動參與，作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊，校長也應(yīng)積極采用全新的管理理念和新的管理模式更好地展開學(xué)校管理工作，在全體師生個共同努力下促進(jìn)學(xué)校整體水平的提升。

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