陳巧靈

摘 要 隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的教育教學(xué)也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)母纳坪瓦M(jìn)步，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重要時(shí)期，而語文又是一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，所以我們應(yīng)該注重對于小學(xué)語文課堂的改善。本文則針對課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用進(jìn)行分析，將課外閱讀引入到小學(xué)語文的課堂之中。

關(guān)鍵詞 課外閱讀 小學(xué)語文 作文教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅局限于課本之中，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分不利，尤其語文又是一門發(fā)散性很強(qiáng)的學(xué)科，要寫好作文更不能僅僅依賴于課本上的文章。所以我們應(yīng)該將課外閱讀引入到小學(xué)語文的教學(xué)中來，在不斷地閱讀中豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展。

1培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

我們都知道興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其重要，特別是在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的年齡比較小，如果沒有一定的興趣，學(xué)生很難進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。而課外閱讀的引入對于提高學(xué)生的寫作興趣有很大幫助，課外閱讀的增加可能也會使學(xué)生產(chǎn)生一定寫作的靈感，有助于他們更好地寫作。寫作文應(yīng)該是小學(xué)生比較頭疼的事情，學(xué)生對于寫作總有一種畏懼的情緒，這樣他們的作文水平不會有很大的提升。而課外閱讀的增加可以提高他們對于寫作的興趣，當(dāng)學(xué)生喜歡寫作文時(shí)，他們的寫作水平自然會有一定的提升。比如教師可以增加《小紅帽》以及《白雪公主》等課外故事來讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，之后可以讓學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)續(xù)寫或者改寫故事。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā)出來，同時(shí)學(xué)生還會提高自身的語文素養(yǎng)。

2豐富學(xué)生的寫作素材

其次學(xué)生不愿意寫作文的一個(gè)主要原因是他們有時(shí)會不知道該怎么寫下去，我們有時(shí)也會面臨這樣的情況，作文寫到一半就不知道該怎么繼續(xù)寫，這也是由于學(xué)生日常積累不足所造成的。因此課外閱讀的增加十分必要，這會給學(xué)生提供一些素材，為學(xué)生的寫作增長一些經(jīng)驗(yàn)，“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個(gè)道理。學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也要注意，將閱讀到的好詞好句積累下來，做好閱讀筆記，再把這些素材逐漸變?yōu)樽约旱臇|西，將其運(yùn)用到自身的寫作中去。這樣有助于學(xué)生更加輕松地寫作，同時(shí)由于不斷地素材積累，學(xué)生的作文內(nèi)容也會更加豐富，他們的寫作能力也會有很大程度的提升。因此課外閱讀的增加對于豐富學(xué)生的寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力有很大幫助。

3有助學(xué)生全面發(fā)展

同時(shí)課外閱讀的增加有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生在校學(xué)習(xí)不僅僅要學(xué)習(xí)知識，更重要的是養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)。而且隨著教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展成為學(xué)校教育中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的過程中，可以學(xué)到很多課本中學(xué)不到的知識，他們自身的行為，性格等方面也會受到一定的影響。比如學(xué)生在閱讀《小兵張嘎》時(shí)，會感受到嘎子的聰明與勇敢，并且學(xué)習(xí)他不畏艱難，敢于向前的精神。學(xué)生在閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》也會感受到一種冒險(xiǎn)，不畏困難的精神，而學(xué)生在閱讀《小王子》時(shí)，則會體會到人生的真誠與美好。所以說不同的讀物會帶給學(xué)生不同的感受，學(xué)生在不斷地閱讀中，也有利于促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

4提升學(xué)生鑒賞能力

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的不僅僅是提高自身的交流和寫作能力，還要注重提高學(xué)生的鑒賞能力。而鑒賞能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，它需要學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，品鑒不同類型的文章才可以形成。僅僅依靠課本上的文章對于學(xué)生來說十分不足，所以我們需要引入一些優(yōu)秀的課外材料來提高學(xué)生的鑒賞能力。當(dāng)學(xué)生的閱讀積累到一定的程度時(shí)，他們自然會形成自己的一套評價(jià)體系，對于不同的文章都會有自身的看法。比如學(xué)生在閱讀老舍的《濟(jì)南的冬天》以及郁達(dá)夫的《江南的冬景》時(shí)，自然會感受到其中的不同。同樣都是寫冬天，但老舍的文字比較樸實(shí)，雖無華麗的語言但卻可以使我們感受到濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。而郁達(dá)夫的文章語言比較華麗，可以將一幅生動形象的畫面展示在我們面前。同時(shí)隨著學(xué)生閱讀量的增加，學(xué)生的鑒賞能力也會有進(jìn)一步的提升。

5提高學(xué)生自學(xué)能力

學(xué)生在學(xué)校不僅僅要學(xué)習(xí)知識，更重要的是培養(yǎng)一種自主學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生處在被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分不利。而課外閱讀的增加可以在一定程度上提高學(xué)生的自學(xué)能力，教師可以先給學(xué)生布置一個(gè)作文題目，然后再向?qū)W生推薦幾篇相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生自己通過閱讀，學(xué)習(xí)他人的寫作手法，最后再進(jìn)行自己的寫作。這樣學(xué)生就通過自身的學(xué)習(xí)來進(jìn)行寫作，從而學(xué)生的自學(xué)能力以及寫作能力都會有一定程度的提升。

6結(jié)語

綜上所述，將課外閱讀引入到小學(xué)語文的課堂中對于提高學(xué)生的寫作能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展有很大的幫助。老師也要合理使用這種方法，為學(xué)生挑選合適的課外閱讀材料，開展相應(yīng)的課外閱讀活動，讓學(xué)生在不斷地閱讀中提高自身的語文能力。

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