對(duì)于高校師生而言，圖書(shū)館是其學(xué)習(xí)文化知識(shí)、探索科研成果的重要基地，重要性不言而喻。近年來(lái)，我國(guó)科教文衛(wèi)事業(yè)不斷發(fā)展，在新的時(shí)代背景之下，社會(huì)對(duì)高校圖書(shū)館人力資源質(zhì)量提出了更高的要求。然而通過(guò)分析我國(guó)高校圖書(shū)館人力資源管理現(xiàn)狀，卻不難發(fā)現(xiàn)眾多問(wèn)題，積極解決問(wèn)題已經(jīng)成為“當(dāng)務(wù)之急”。本文圍繞“高校圖書(shū)館人力資源管理改革”展開(kāi)討論，分析了高校圖書(shū)館人力資源管理現(xiàn)狀，提出了改革高校圖書(shū)館人力資源管理的措施，希望能夠?yàn)閮?yōu)化高校圖書(shū)館人力資源管理工作提供幫助。

【關(guān)鍵詞】高校；圖書(shū)館；人力資源管理；改革

優(yōu)質(zhì)的高校圖書(shū)館人力資源管理隊(duì)伍是提高高校圖書(shū)館人力資源管理工作質(zhì)量的強(qiáng)有力保障。眾所周知，圖書(shū)館是知識(shí)和智力的載體，而人是發(fā)揮知識(shí)、智智力功效的最好媒介。也因此，想要快速的發(fā)展高校圖書(shū)館，必須牢牢把握“人因素”，充分地發(fā)揮“人優(yōu)勢(shì)”，而這恰好是現(xiàn)階段我國(guó)高校圖書(shū)館人力資源管理中的一大難題。

1 我國(guó)高校圖書(shū)館人力資源管理現(xiàn)狀分析

從全局角度看來(lái)，現(xiàn)階段我國(guó)高校圖書(shū)館人力資源管理主要存在三點(diǎn)問(wèn)題：第一，人力資源管理理念未能與時(shí)俱進(jìn)。受傳統(tǒng)人事管理理念束縛，我國(guó)高校圖書(shū)館人力資源管理一直存在“重設(shè)備引進(jìn)更新、輕人力資源引進(jìn)投資”、“重圖書(shū)館日常管理、輕人力資源保值增值”等錯(cuò)誤理念，也因此高校圖書(shū)館人力資源質(zhì)量一直難以得到提高，圖書(shū)館方面缺乏高素質(zhì)人才，圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展也因此備受制約。第二，圖書(shū)館人力資源結(jié)構(gòu)不合理。通過(guò)分析現(xiàn)階段我國(guó)高校圖書(shū)館的人力資源學(xué)歷結(jié)構(gòu)，不難發(fā)現(xiàn)從業(yè)人員都是未曾接受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的非專(zhuān)業(yè)型的圖書(shū)館人才，很大一批館員的學(xué)歷、素質(zhì)、文化水平較低，知識(shí)缺乏是制約他們落實(shí)高質(zhì)量圖書(shū)館管理工作的最大阻礙。因?yàn)闆](méi)有良好的計(jì)算機(jī)能力，很大一批館員根本無(wú)力獨(dú)自完成信息資源搜集、整理、篩查、重組等等工作。此外，低學(xué)歷的館員大多缺乏責(zé)任心，外語(yǔ)能力也不是很強(qiáng)，復(fù)合型人才更是寥寥無(wú)幾，這些人很難為高校師生、高?？蒲泄ぷ髡咛峁﹥?yōu)質(zhì)服務(wù)。第三，管理缺乏有效性。由于圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)未能正確地認(rèn)識(shí)人力資源，雖然部分領(lǐng)導(dǎo)也知道人才是發(fā)展的本源，但是卻普遍存在“重人才引進(jìn)培養(yǎng)、輕人才資本穩(wěn)固”的意識(shí)，很少有人會(huì)思考“留住人才”的方式方法。由于缺乏合理的獎(jiǎng)懲措施，人才的發(fā)展、晉級(jí)、升職、評(píng)定等嚴(yán)重缺乏科學(xué)性，而這無(wú)疑會(huì)挫傷人才工作的積極性，嚴(yán)重的時(shí)候甚至?xí)?dǎo)致人才外流。

2 改革高校圖書(shū)館人力資源管理的措施

首先，構(gòu)建科學(xué)的管理模式。高校圖書(shū)館方面應(yīng)牢牢把握“人本理念”，建立“以人為本”的科學(xué)的、發(fā)展式的管理模式。要充分地調(diào)查圖書(shū)館從業(yè)人員的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)能力等，并基于調(diào)查結(jié)果合理的安置從業(yè)人員的崗位工作，要能夠有意識(shí)地為從業(yè)人員提供發(fā)揮個(gè)人價(jià)值、提高個(gè)人素質(zhì)的渠道，還要善于開(kāi)展人力資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)；要充分地調(diào)動(dòng)從業(yè)人員參與的積極性，如此才能夠?qū)崿F(xiàn)提高管理效率、增加管理業(yè)績(jī)、提升服務(wù)質(zhì)量的目標(biāo)。

其次，落實(shí)崗位責(zé)任制。圖書(shū)館方面應(yīng)充分地考慮自身的實(shí)際情況，積極構(gòu)建人力資源績(jī)效考核體系，貫徹崗位責(zé)任制。

（1）從公平、公正、公開(kāi)角度出發(fā)，制定明確的崗位責(zé)任，號(hào)召全體人員競(jìng)聘上崗；

（2）構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的績(jī)效考核評(píng)委隊(duì)伍，確?？?jī)效考核工作能夠公平、公正，能夠真正使所有從業(yè)人員信服；

（3）多角度搜集考核信息，確保多元化考核從業(yè)人員，盡可能的避免評(píng)價(jià)偏頗、評(píng)價(jià)片面、評(píng)價(jià)錯(cuò)誤等等問(wèn)題；

（4）落實(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果公開(kāi)制，并為所有的被考核人員制定考核檔案。

讓全體工作人員能夠?qū)己私Y(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、反思，進(jìn)而能夠在發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)，積極提高自身，全面優(yōu)化圖書(shū)館人力資源質(zhì)量。

再次，以激勵(lì)機(jī)制提高人力資源績(jī)效。激勵(lì)機(jī)制的制定應(yīng)切于實(shí)際，要能夠真正的激發(fā)圖書(shū)館從業(yè)人員的上進(jìn)心，要不斷的提高他們的工作動(dòng)機(jī)，如此才能夠真正的提高圖書(shū)館員的工作效率，幫助從業(yè)人員實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值?；诖?，圖書(shū)館方面的管理者要積極開(kāi)展“物質(zhì)激勵(lì)為基礎(chǔ)、精神激勵(lì)為輔助，目標(biāo)激勵(lì)為動(dòng)力、自我激勵(lì)為中心”的全方位立體式的激勵(lì)手段。要幫助圖書(shū)館從業(yè)人員真正感受到“被需要”，要激勵(lì)圖書(shū)館從業(yè)人員努力探索科研工作，還要為圖書(shū)館從業(yè)人員提供能夠提高自身素質(zhì)的教育培訓(xùn)途徑。只有如此，圖書(shū)館從業(yè)人員才能夠?qū)D書(shū)館產(chǎn)生“依賴”，也才能愿意為圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自身力量。

最后，加大力度培養(yǎng)綜合性人才。只有保證崗位需要與人才素質(zhì)匹配，那么才能夠最大程度的“人盡其用”。圖書(shū)館方面應(yīng)充分的考慮各個(gè)工作的細(xì)節(jié)，努力將圖書(shū)館工作劃分成為細(xì)致的崗位，以“一人一崗”展開(kāi)管理工作，并嚴(yán)格落實(shí)輪流任職制。如此一來(lái)，從業(yè)人員可以獲得更為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠與更多的人進(jìn)行工作交流，不僅有利于提高協(xié)作效率，更利于人才的全面發(fā)展。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，21世紀(jì)是科技生產(chǎn)力時(shí)代，優(yōu)秀的人力資源是發(fā)展高校圖書(shū)館的基礎(chǔ)。高校圖書(shū)館方面需要深刻的認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段的形勢(shì)，要能夠真正的重視“人資源”，只有充分地發(fā)揮“人優(yōu)勢(shì)”，高校圖書(shū)館事業(yè)也才能夠穩(wěn)健發(fā)展。在具體落實(shí)時(shí)，高校圖書(shū)館方面需積極打破傳統(tǒng)的人力資源管理理念，要不斷提高人力資源管理水平，既要為讀者創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，更要充分地發(fā)揮圖書(shū)館的服務(wù)功能，只有圖書(shū)館人力資源管理步入正軌，我國(guó)的高校圖書(shū)館事業(yè)也才能夠走可持續(xù)發(fā)展的道路。

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作者簡(jiǎn)介

侯世鳳（1980-），女，山東省日照市人。大學(xué)本科學(xué)歷?，F(xiàn)為日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院館員。研究方向?yàn)閳D書(shū)館學(xué)。

作者單位

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館 山東省日照市 276826