紀士偉+李悅

從目前小學(xué)教育的現(xiàn)狀來看，存在著種種弊端，這些問題的存在嚴重影響著我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，我們有必要針對這些小學(xué)教育中存在的弊病進行深入反思，從根本上找到切實有效的解決措施。小學(xué)教育從某種意義上講是一種文化的傳承和啟蒙，是引導(dǎo)稚嫩的個體初步認知這個客觀世界的重啟蒙階段，因此就更加需要我們?nèi)ヌ骄科洮F(xiàn)實狀況，使小學(xué)教育以更加符合兒童的發(fā)展規(guī)律。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；探索思考

Abstrac： From the point of the current situation of primary school education， there are shortcomings.The existence of these problems seriously affects the healthy development of the basic education in China.Therefore， it is necessary for us to realise these disadvantages that exist in the primary school education in-depth reflection， fundamentally find the effective solutions.Primary school education in a sense is a kind of cultural inheritance and enlightenment， and guides the young. Preliminary cognition of the objective world heavy initiation stage， thus it needs us to explore its present situation， make primary school education in order to more in line with the law of development of children.

Keywords： Primary school education， explore， think

1 小學(xué)教育存在的幾點問題

1.1 學(xué)校辦學(xué)條件無法與教育發(fā)展接軌

雖然近年來，國家和政府不斷增加在教育方面的投資，中小城鎮(zhèn)小學(xué)的辦學(xué)條件已經(jīng)大規(guī)模地發(fā)生改變 ，基本實現(xiàn)了學(xué)?！皹欠炕?，但高等的教育教學(xué)設(shè)備和高素質(zhì)師資隊伍卻沒有得到改革。由于當?shù)亟?jīng)濟相對大城市落后和中小城鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)濟收入和運轉(zhuǎn)經(jīng)費的不足，教學(xué)設(shè)備就無法充分改善。新課程改革的熱潮不斷涌進 ，裝備齊全的教師就變成了“巧婦難為無米之炊”，嚴重地制約了新課程改革的實施與發(fā)展。

1.2 師資力量薄弱

師資力量薄弱的問題主要有以下幾個方面：教師的專業(yè)與授教無法一致，教學(xué)方法不能革新。此外信息也比較封鎖，教師的知識領(lǐng)域無法迎合時代的潮流，相對于大城市而言，教學(xué)方面就會落后。小學(xué)教師整體文化素質(zhì)偏低，師資力量薄弱，工作量偏大，而且待遇也較低 ，從而導(dǎo)致教師隊伍匱乏。

1.3 農(nóng)村留守兒童教育問題

隨著農(nóng)民趨近于進城工作，學(xué)齡人口的分布零散，和農(nóng)村中小學(xué)布局的調(diào)整，使農(nóng)村學(xué)校的生源急劇下降，在教學(xué)資源不斷改革中，大部分農(nóng)村學(xué)校會面臨并校。這樣會導(dǎo)致十幾個村甚至幾十個村的兒童會集中在一所學(xué)校，學(xué)校的覆蓋面積不斷擴張，家與學(xué)校越來越遠。在我國，人們更加關(guān)注留守兒童的教育問題，對我國現(xiàn)有的義務(wù)教育管理體制和學(xué)校的教育提出了新的倡議。

2 改進小學(xué)教育現(xiàn)狀幾點建議

2.1 加強農(nóng)村師資隊伍建設(shè)

真正實現(xiàn)教育公平，均衡發(fā)展。從真正意義上實現(xiàn)素質(zhì)教育。充分挖掘鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校資源優(yōu)勢，加強村小內(nèi)涵建設(shè)，實施理念帶動，科研聯(lián)動，教研互動，蹲點促動，督導(dǎo)推動戰(zhàn)略。健全學(xué)校和教師工作業(yè)績的評估和獎懲制度，增強其公平性和科學(xué)性。

2.2 創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境

有良好風(fēng)氣的教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)鍵。有著教師在工作的環(huán)境、在教學(xué)方面提供的設(shè)備、還有也是在班級學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛，是創(chuàng)造美好教學(xué)環(huán)境的重要保障。若是在上述中的都有著好的狀態(tài)，依據(jù)些有保障的做法，就我國一些小城鎮(zhèn)的實際條件而言 ，在學(xué)校中的管理人員，應(yīng)該精力集中的努力的為學(xué)校多爭取能夠為教學(xué)人員創(chuàng)建出一個不受外界條件擾亂的環(huán)境，要添加學(xué)習(xí)設(shè)備和項 目充分的利用在教學(xué)的輔助作用，設(shè)備是必不可缺的。設(shè)備的精心配制，讓教學(xué)設(shè)備彰顯辦學(xué)；精心使用，讓教學(xué)設(shè)備促進學(xué)生成長；精心管理，讓教學(xué)設(shè)備服務(wù)長足發(fā)展。教學(xué)特色在班級學(xué)習(xí)當中的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛對學(xué)生有著很大的推動作用。教師套具有崇高的愛崗敬業(yè)精神和真摯的教學(xué)情感；要有堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)；要博采眾長，要有特新意識。形成的班風(fēng)有利于學(xué)生健康成長也是尤為重要，能給學(xué)生創(chuàng)造出一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境。要創(chuàng)建和諧校園氛圍，改變只用學(xué)生分數(shù)評價教師工

作業(yè)績的觀念，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部管理水平，提高教師專業(yè)素質(zhì)。作為教師，要實現(xiàn)自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，整合團隊智慧，學(xué)會系統(tǒng)思考。要搞好“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，加強學(xué)校與家庭之問的聯(lián)系，有利于學(xué)生的成長。教育是人類智慧的偉大傳承，而小學(xué)教育是未來一切教育的根基，我們只有在錯誤中成長，持續(xù)研究，糾正不當?shù)膯栴}，才能走出現(xiàn)狀、打牢根基，使小學(xué)教育更加合乎兒童教育的發(fā)展方向，我想這將是教育工作者一項重大而艱巨的課題。

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作者單位

山東省臨沂市臨沭縣大興鎮(zhèn)中心小學(xué) 山東省臨沭縣 276707