曹國華

初中地理的教學(xué)是大多數(shù)初中生第一次接觸到地理的階段，因此，初中地理是一個啟蒙的階段，學(xué)好初中地理對一個學(xué)生來講，其重要意義和重要性都不言而喻。地理涉及到許多自然人文生產(chǎn)方式等內(nèi)容，與現(xiàn)實生活有著密切的關(guān)系，所以學(xué)好地理對于提升學(xué)生的個人綜合素養(yǎng)有著十分重要的作用。初中地理知識點非常多，不少內(nèi)容的邏輯性也較強，學(xué)習(xí)地理既需要記憶，又需要思考，正是由于地理的這種特殊的學(xué)科性質(zhì)，學(xué)生對地理學(xué)習(xí)難免艱難。所以本文就針對學(xué)生可能會遇到的問題，提出了一些方法供大家參考。

【關(guān)鍵詞】初中地理；課堂教學(xué)水平；提高方法

初中地理作為一門綜合性的學(xué)科，其學(xué)習(xí)既需要理性思維、又需要感性理解。初中地理包括經(jīng)緯度位置、海陸位置、氣候類型、生產(chǎn)方式、九大行星等，知識點比較豐富。初中地理還要教學(xué)經(jīng)緯圖、世界氣候分布圖等，這又需要一定的邏輯思維能力和空間想象力。初中地理是一門綜合文理科屬性的學(xué)科，所以其教授未免有一定的難度。所以，為了達到良好的教學(xué)效果，初中地理教師要與其他學(xué)科的教學(xué)區(qū)分開來，采取特殊的教學(xué)方法，做到不局限于課本，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中多使用教學(xué)工具和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，用以增加學(xué)生對學(xué)習(xí)地理知識的興趣，提高課堂教學(xué)水平。接下來就從三個方面闡述一下我對于如何提高初中地理教學(xué)水平的看法。

1 培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主學(xué)習(xí)地理

書本上的知識源于生活，教學(xué)也應(yīng)讓其歸于生活，這樣才能讓學(xué)生更好的利用知識。因此，在實際教學(xué)的過程中，書本上的知識，如果與生活更貼近，也能讓學(xué)生掌握地更快。并且更加重要的是，一般來說，學(xué)生通過這樣的方式所掌握的知識，其效果更好。初中地理教師要懂得增加課堂教學(xué)的生活性，拉近地理與生活的距離，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理知識。舉個例子，在學(xué)習(xí)《氣候類型分布》一課時，可以讓學(xué)生們自主舉例，不同的地方不同的氣候和不同的生產(chǎn)方式，如我國北方氣候干燥寒冷喜食小麥、南方氣候溫暖濕潤喜食稻米、西部氣候炎熱放牧為生，這樣就能讓學(xué)生體驗到生活中的亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候和沙漠氣候，將書本上的內(nèi)容和生活完美結(jié)合，便于學(xué)生理解和記憶。教師們還可以引導(dǎo)學(xué)生多多關(guān)注自己生活中的地理知識，比如在北方生活的學(xué)生，很容易就能發(fā)現(xiàn)自己生活中的飲食習(xí)慣：喜食小麥，地區(qū)的生產(chǎn)方式：種植小麥、油菜，交通方式：陸路運輸為主、水路運輸為輔，因此學(xué)生對自己生活地區(qū)的地理有更加深刻的認(rèn)識。

2 提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

興趣是最好的老師，我們都知道不管教師的教學(xué)水平如何，學(xué)習(xí)始終是以學(xué)生為主體的，只有學(xué)生開始自主學(xué)習(xí)，而不是在教師的推動下被動學(xué)習(xí)，學(xué)生才能夠更好地學(xué)習(xí)知識。在這里，我要著重強調(diào)一下學(xué)習(xí)地理的自主性問題，學(xué)生對待地理學(xué)科的態(tài)度，不應(yīng)當(dāng)是教師講什么，學(xué)生就聽什么，我提倡自主性學(xué)習(xí)為主，主動性也占主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式。只有主動自主性的學(xué)習(xí)，才能夠充分燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心，也只有這樣，教師也可以充分地有將地理課上的精彩的信心和動力。

舉個例子，初中地理教師在教學(xué)海陸的變遷相關(guān)知識時，教師們可以找一些關(guān)于海陸變遷過程的視頻，運用多媒體將其播放出來，讓學(xué)生先對海陸變遷的過程有一個大體的了解，然后再按照課本進行知識解釋，這樣做就能加深學(xué)生對海陸變遷過程的認(rèn)識。我們都知道，純文字的閱讀缺乏說服力，也不利于學(xué)生的記憶，枯燥乏味，不利于課堂教學(xué)，所以，脫離純文字教學(xué)就能明顯提高學(xué)生的上課興趣。比如，在學(xué)習(xí)世界地形、氣候、海陸位置時，還可以讓學(xué)生進行地球儀的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有深刻且立體的地理認(rèn)識。在學(xué)習(xí)我國的省區(qū)劃分時，可以通過圖案來記憶我國的二十三個省、五個自治區(qū)、四個直轄市和兩個特別行政區(qū)，增加學(xué)生的興趣。

3 使用教學(xué)工具和多媒體教學(xué)設(shè)備

因為圖畫在初中地理課本中占據(jù)著非常大的比例，所以對書本圖畫的解釋是一項非常重要且繁重的任務(wù)，要將圖片中的抽象事物展示給學(xué)生，不僅需要教師強大的表達能力，更加需要學(xué)生發(fā)揮想象力。所以教師要學(xué)會使用教學(xué)工具和多媒體設(shè)備，在輔助教學(xué)的同時，彌補學(xué)生想象力不足的缺陷。舉個例子，在講解地球結(jié)構(gòu)的時候，可以利用多媒體技術(shù)，播放一些地球模型解剖動畫，這樣學(xué)生就能夠很清楚地了解地球?qū)哟尉烤篂楹?，也能更快地接受并掌握這些知識。我們教師可以通過網(wǎng)絡(luò)通過投影，將一些有關(guān)地理的有趣的知識和學(xué)生們一塊分享，比如說，教師可以給學(xué)生們放映和地理相關(guān)的小電影，比如說《我和地理的三十年》這類，同時，我們還可以給學(xué)生推薦一些有關(guān)地理的書籍或者雜志，比如說《中國地理》、《世界地理》。除此之外，我們教師也可以通過多媒體和學(xué)生玩一些游戲，來共同提高地理的知識，比如說，教師可以和學(xué)生一起玩“地名猜猜猜”，的小游戲，讓學(xué)生沉浸在地理的小游戲中，并且在感受到快樂的同時，也能夠體會到地理的樂趣，通過這樣的方式，學(xué)生們可以更好地提高地理能力和知識。

4 結(jié)語

總之，上文我們談到了很多和地理相關(guān)的知識，在這里，我還想提出一點，那就是我們地理教師本身，需要不斷的提高我們自身的地理知識和地理素養(yǎng)，只有這樣，我們在給學(xué)生講解地理知識的時候，才可能更加使學(xué)生相信，另外這樣學(xué)生也可以從教師那里，學(xué)到更多的知識，也唯有如此，我們的學(xué)生在對地理的學(xué)習(xí)中遇到問題想提問教師的時候，我們也可以更好地更全面地為學(xué)生解答問題。最后，在地理學(xué)習(xí)的時候，教師也要注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，當(dāng)然，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r也要注意幽默詼諧的與學(xué)生交流和溝通，唯有這樣，做到嚴(yán)謹(jǐn)與幽默結(jié)合，教師才可以更好地對學(xué)生進行教育。

參考文獻

[1]吳雪玲.地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].教育革新，2012（08）.

[2]陳雪梅.在初中地理教學(xué)中合理運用地圖教學(xué)的意義及基本要求[J].才智，2011（12）.

作者單位

江蘇省張家港市第七中學(xué) 江蘇省張家港市 215600