汪蓉+熊菲

新世紀(jì)是人才的較量，我們?nèi)缃衤牭阶疃嗑褪莿?chuàng)新型人才，對(duì)于瞬息萬變的金融行業(yè)而言，創(chuàng)新性人才的需求自然是社會(huì)發(fā)展必須的，同時(shí)這也給金融業(yè)迅速發(fā)展對(duì)高等教育提出了必然要求。創(chuàng)新型金融人才需要具備開拓創(chuàng)新的品質(zhì)，扎實(shí)全面的學(xué)科專業(yè)知識(shí)及開闊的國際視野和金融創(chuàng)新能力，更重要的是走出校門，真正感受什么是企業(yè)，只有理論和實(shí)踐相結(jié)合才能更好的對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)。本文分析目前的金融形勢，提出了培養(yǎng)創(chuàng)新金融人才的重點(diǎn)是加強(qiáng)校企合作模式，引導(dǎo)學(xué)生思考，開展課外創(chuàng)新活動(dòng)及注重創(chuàng)新技術(shù)等方面入手培養(yǎng)創(chuàng)新型金融人才。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新型；金融人才；培養(yǎng)方式

21 世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各類思潮飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)、 文化、 科技、 服務(wù)、金融等領(lǐng)域的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。對(duì)人才的培養(yǎng)是高等學(xué)校義不容辭的職責(zé)，但僅僅依靠高校培養(yǎng)符合新時(shí)代發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才顯然是不夠。金額業(yè)做的最好的屬于美國，那里的金融人才思想活躍，敢想敢做，各項(xiàng)制度支持其自由發(fā)展。為了能夠更好的適應(yīng)我國的國情，在培養(yǎng)金融人才的道路上，尋找最適合學(xué)生的培養(yǎng)模式——理論結(jié)合實(shí)踐是最恰當(dāng)?shù)姆绞剑Ｆ蠛献鞯呐囵B(yǎng)。這樣的培養(yǎng)更具有針對(duì)性和實(shí)用性，真正和社會(huì)結(jié)合，滿足市場需求。金融人才培養(yǎng)的核心問題是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力， 創(chuàng)新能力包括實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神兩個(gè)方面。

1 校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新型金融人才存在的問題

1.1 合作水平低，以短期項(xiàng)目為主。

很多高校，比如西南大學(xué)的金融學(xué)生，可以參加學(xué)校的金融實(shí)踐基地的項(xiàng)目，更多的實(shí)踐在寒暑假進(jìn)行，并且當(dāng)時(shí)簽訂的實(shí)踐基地，沒有深入探討具體到企業(yè)的詳細(xì)信息，僅僅有一個(gè)大概的輪廓，整體的合作水平較低。因?yàn)楫吘故窃谛Ｉ?shí)踐，很多實(shí)踐基地的核心工作崗位不會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)操，導(dǎo)致學(xué)生只能了解一個(gè)皮毛，依然達(dá)不到很好的實(shí)踐效果。

有的課程會(huì)安排學(xué)生走近企業(yè)進(jìn)行考察，出現(xiàn)的問題是現(xiàn)場參觀和座談?wù){(diào)研都屬于走馬觀花式的，不可能對(duì)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程、 管理方式以及文化理念形成全面深入的理解。很多合作模式是階段短期，缺乏創(chuàng)新所需的可持續(xù)性。無法與人才培養(yǎng)計(jì)劃有機(jī)地整合起來，無法形成創(chuàng)新型金融人才培養(yǎng)的長效機(jī)制。

1.2 機(jī)會(huì)成本過高，企業(yè)缺乏積極性。

金融市場屬于專業(yè)性很強(qiáng)的行業(yè)，普通金融人才無法再金融行業(yè)嶄露頭角，因此他們本身對(duì)入職工作人員要求較高。有的校企合作會(huì)招聘一部分的實(shí)習(xí)生，但是整體工作狀態(tài)屬于打雜跑腿，實(shí)際產(chǎn)生不了價(jià)值，不能給企業(yè)帶來價(jià)值，還需要企業(yè)付出一定的管理成本，這就導(dǎo)致了企業(yè)的積極性不高。如今的不少金融機(jī)構(gòu)接受學(xué)生實(shí)習(xí)一是不太愿意安排他們到實(shí)質(zhì)性崗位上實(shí)習(xí)， 二來會(huì)從實(shí)習(xí)時(shí)間或者強(qiáng)度上來彌補(bǔ)由此造成的機(jī)會(huì)成本。

2 有效培養(yǎng)金融創(chuàng)新人才的對(duì)策

相應(yīng)國家的號(hào)召，積極有序的加快教育改革發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研機(jī)制的有效運(yùn)作，推動(dòng)校企合作培育金融人力資源具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。具體的實(shí)施步驟在下文將給予建議。

2.1 管理創(chuàng)新，政策支持。

對(duì)于人才的培養(yǎng)必須得到政府的大力支持才能更好的推進(jìn)，所以關(guān)于相關(guān)的人才培養(yǎng)，比如校企合作的培養(yǎng)模式應(yīng)該報(bào)備政府相關(guān)部門，通過出臺(tái)相關(guān)的政策支持這一舉措。比如制定促進(jìn)校企合作政策和法規(guī)，明確校企合作各方的權(quán)利和責(zé)任，并對(duì)資金管理、利益分配， 知識(shí)產(chǎn)權(quán)以及爭端解決等問題加以規(guī)范和協(xié)調(diào)，為校企合作提供必要的法律制度框架。學(xué)習(xí)上海金融地區(qū)的政策制度，結(jié)合片區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)展金融企業(yè)的優(yōu)秀人才，主要是高校聯(lián)系，建立人才儲(chǔ)備庫和人才聚集群，最大程度保證學(xué)生得到最好的鍛煉，為創(chuàng)新型人才積蓄能量。相信有政府的支持，一定會(huì)讓金融人才得到更好更優(yōu)質(zhì)的資源和鍛煉。

2.2 創(chuàng)建戰(zhàn)略聯(lián)盟，鼓勵(lì)企業(yè)加入。

對(duì)于企業(yè)而言畢竟是以營利為目的，校企合作的模式目前在我國更多的是自由型和契約型，這樣的模式存在一個(gè)最大的弊端就是缺乏長效機(jī)制。如果有一種方法可以讓企業(yè)和高校人才共同成長的話，可以達(dá)到長期的合作。所以，通過研讀大量文獻(xiàn)和對(duì)目前金融行業(yè)的分析，本文建議通過組建戰(zhàn)略聯(lián)盟的方式實(shí)現(xiàn)企業(yè)與高校的合作，這樣的有兩個(gè)優(yōu)勢，一是能夠減少企業(yè)與高校合作的不確定性，強(qiáng)化人才培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)和可持續(xù)性；二是減少了企業(yè)創(chuàng)新的投入和風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然一個(gè)好的模式必須有一個(gè)好的制度進(jìn)行約束和管理，這樣的制度安排應(yīng)該是靈活的彈性制，能夠穩(wěn)定企業(yè)，也能夠培養(yǎng)人才。還有用企業(yè)均攤成本的方式進(jìn)行人才的培養(yǎng)，這樣不僅可以讓學(xué)生得到鍛煉，可以弱化企業(yè)的培養(yǎng)成本，比如以交易商協(xié)會(huì)為中介展開的人才培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)了企業(yè)參與的積極性，也可以為高校師生提供了更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐資源。

3 試驗(yàn)高端金融人才培養(yǎng)新模式

時(shí)代的發(fā)展對(duì)高端人才的需求量越來越大，很多本科生都選擇考研豐富自己的專業(yè)和學(xué)識(shí)，因此創(chuàng)新型金融人才的培養(yǎng)無疑會(huì)更加傾向于高學(xué)歷的人才。但是由于我國目前的高等教育體制一定程度上妨礙了金融人才資源積累，所以改革高校的人事制度，讓人才不要受到不必要的評(píng)定事情的困擾，一心一意的做好科研和創(chuàng)新。我們應(yīng)該辯證的看待高校中對(duì)于職務(wù)職稱的評(píng)定，對(duì)于211以上的教授評(píng)定方式，除了要求是博士之外，必須有過出國留學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，因此有的老師就出國繼續(xù)深造，這樣對(duì)于國際金融人才其實(shí)有利大于弊。盡量減少參與金融人才培養(yǎng)計(jì)劃的教師的后顧之憂。在創(chuàng)新性金融人才培養(yǎng)模式的選擇和優(yōu)化中， 應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)金融及關(guān)聯(lián)專業(yè)本科生、碩士和博士生研究生的系統(tǒng)性培養(yǎng)，制定出具有針對(duì)性的創(chuàng)新金融人才的培養(yǎng)方案和目標(biāo)?，F(xiàn)在的很多高校的金融專業(yè) 學(xué)生屬于雙導(dǎo)師制，比如西南大學(xué)的金融學(xué)生，尤其是專碩金融，校內(nèi)一個(gè)學(xué)術(shù)類導(dǎo)師，還有一個(gè)具有豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的金融類的兼職導(dǎo)師，從學(xué)生的入學(xué)到交論文答辯畢業(yè)，兩個(gè)老師做好分管的事物，共同培養(yǎng)學(xué)生。

4 結(jié)語

辯證的看待目前我國的高端金融人才問題，尚處于起步階段，找出具體存在的問題，只有一步一個(gè)腳印的進(jìn)行解決，相信一定可以培養(yǎng)出國家金融市場需求的創(chuàng)新型人才。

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作者簡介

汪蓉，女，江西省南昌市人?，F(xiàn)為南昌理工學(xué)院財(cái)經(jīng)系講師。

熊菲，女，現(xiàn)為南昌理工學(xué)院財(cái)經(jīng)系講師。

作者單位

南昌理工學(xué)院財(cái)經(jīng)系 江西省南昌市 330013