魯國峰++左春艷

摘要：當前的中職教育與社會整體的經(jīng)濟發(fā)展相比較，其技術(shù)的熟練度與人員的整體素質(zhì)還有相當大的距離，那么作為中職教育面臨的現(xiàn)實問題，我們該如何突破原有的教學(xué)局限，改善教學(xué)效果，培養(yǎng)企業(yè)需要的技術(shù)人員呢？建立信息化便成了當務(wù)之急，我們可以從招生、學(xué)生管理、教學(xué)管理和就業(yè)實習(xí)四個方面來對信息化進行剖析。

關(guān)鍵詞：信息化、招生、學(xué)生管理、教學(xué)管理、就業(yè)實習(xí)

【中圖分類號】G434

中等職業(yè)教育是面向人人的教育，是提高人的素質(zhì)、教會人的技能，并以一技之長找到工作的教育。中職教育的對象讓我們不得不加快信息化教育的步伐。隨著網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展、技術(shù)的快速進步，教育管理數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化已經(jīng)成為各類院校保障教學(xué)質(zhì)量、提高管理效率、實現(xiàn)精細化運行的現(xiàn)實需要和必備手段。

中職學(xué)生的年齡一般都在14-20歲之間，他們普遍都有著明顯的特點：

第一，中職學(xué)生由少年步入青年時期，他們的心理具有過渡性和可塑性。在思想上，他們既有幼稚和單純的一面，也有青年時期的獨特性的一面。隨著年齡增長，中職學(xué)生的身心發(fā)展也趨向成熟。

第二，這一時期的年輕人具有敢想、敢說、敢做的特性。他們站的角度不同，思考問題的方向也不同。他們敢于打破常規(guī)，做事果敢。但沒有毅力，雖然他們能發(fā)現(xiàn)問題，也會提出自己的想法，但是做事淺嘗輒止，想法好高騖遠，不能持之以恒。

第三，中職學(xué)生正處于吸收技能的時期，他們精力旺盛，對事物的感知比較敏銳，同時感情易動，從而難于自控、自律，思想情感具有很強的沖動性。

因此，利用好網(wǎng)絡(luò)這一工具是我們提升學(xué)生的自控力和識別能力的重要法寶。

下面我們可以從招生、學(xué)生管理、教學(xué)管理和就業(yè)實習(xí)四個方面來對信息化進行剖析。

一、讓信息化在招生中發(fā)揮的作用。

目前中職招生存在很嚴重的問題，由于中職教育學(xué)歷的問題，所以不被重視，許多家長不會將孩子送進中職學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校的“商標”，建立自己學(xué)校網(wǎng)站是最直接的宣傳手段。網(wǎng)站沒有區(qū)域限制的特性，不僅能讓地區(qū)內(nèi)的人們了解學(xué)校，更可讓世界了解你的學(xué)校。憑借學(xué)校網(wǎng)站，讓學(xué)生有更好的比較，每個學(xué)校都可以成為教育百花園中一朵鮮艷的花朵。成為點亮學(xué)生眼球的光芒。

二、信息化在學(xué)生管理中的應(yīng)用。

基于中職學(xué)生的特點，以及社會的高速發(fā)展，改變傳統(tǒng)學(xué)生管理手段，才是提高工作效率的必然選擇。例如OA辦公系統(tǒng)、協(xié)同網(wǎng)、校園網(wǎng)等，均提供給了各部門統(tǒng)一的辦公平臺。

學(xué)生管理信息系統(tǒng)的使用，有利于優(yōu)化學(xué)生管理流程，促進學(xué)生管理工作規(guī)范化。

學(xué)生管理信息系統(tǒng)的使用也有利于教師與學(xué)生的交流。

三、信息化在教學(xué)中的應(yīng)用。

信息化技術(shù)是先進學(xué)科的代名詞，它可以將優(yōu)質(zhì)教育資源送到世界每個角落，及時的解決了師資不夠的問題，同時也搭建起了即時討論平臺。信息化技術(shù)最主要部分是教學(xué)資源，教學(xué)資源則包括以下幾個組成部分。

1、教學(xué)資料

教學(xué)資料為蘊含了大量的教育信息，以能創(chuàng)造出一定教育價值的各類信息資源。信息化教學(xué)資料的形式是以數(shù)字形態(tài)存在的教學(xué)材料，包括學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中所需要的各種數(shù)字化的素材、教學(xué)軟件、補充材料等等。

2、支持系統(tǒng)

支持系統(tǒng)主要指支持學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)的內(nèi)外部條件，包括學(xué)習(xí)能量的支持、設(shè)備的支持、信息的支持、人員的支持等等。支持系統(tǒng)作為資源的內(nèi)容對象與學(xué)習(xí)者溝通的途徑，實現(xiàn)了媒介的功能，它與資源組成的構(gòu)成相關(guān)聯(lián)，是我們認識學(xué)習(xí)資源概念的結(jié)構(gòu)性視角。

3、教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境不只是指教學(xué)過程發(fā)生的地點，更重要的是指學(xué)習(xí)者與教學(xué)材料、支持系統(tǒng)之間在進行交流的過程中所形成的氛圍，其最主要的特征在于交互方式以及由此帶來的交流效果。教學(xué)環(huán)境是學(xué)習(xí)者運用資源開展學(xué)習(xí)的具體情境，體現(xiàn)了資源組成諸要素之間的各類相互作用，是我們認識學(xué)習(xí)資源概念的關(guān)系性視角。

“教育信息化是一個時代的聲音，不可回避，也不可逆轉(zhuǎn)?！边@種改變， 像從“舞臺劇”到“大片”的跨越。

四、信息化在學(xué)生就業(yè)實習(xí)中的作用。

學(xué)生就是學(xué)校的產(chǎn)品，學(xué)校將學(xué)生造就出來后，就必須解決學(xué)生的就業(yè)問題。如果“滯銷”，社會的壓力會很大。過去的學(xué)校在面臨畢業(yè)季時都是要跑出去，像只無頭蒼蠅為學(xué)校的畢業(yè)生尋找就業(yè)機會。但對于現(xiàn)在這個信息發(fā)達的時代，之前的做法顯然已經(jīng)無法滿足了，于是信息化就又派上用場了。

首先，利用信息化招蜂引蝶。學(xué)校既然可以通過網(wǎng)站向?qū)W生宣傳自己，那么學(xué)校也就可以向企業(yè)傳達就業(yè)信息，如果學(xué)校能夠及時的通過信息化平臺將將自己的特色展示出來，那么學(xué)校就不怕招不到蜜蜂引不來蝴蝶。

其次，利用信息化快速傳遞信息?，F(xiàn)在是個快時代，任何信息都是“熱乎”的好。學(xué)校應(yīng)與學(xué)生建立信息化平臺。例如利用微信公眾平臺的形式就可以讓學(xué)生第一時間內(nèi)收到最新鮮的材料。這樣就可減少學(xué)校到班主任再到學(xué)生這樣長的步驟。

再次，由于中職學(xué)生的教育起點不高，同時學(xué)生年齡偏小，心理不成熟，為人處事能力較差，缺乏團隊合作精神。導(dǎo)致中職畢業(yè)生剛走出學(xué)校面向社會，學(xué)生們的一些行為習(xí)慣、禮儀、為人處事待人接物方面存在諸多問題，看不清復(fù)雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團隊合作精神，甚至有的同學(xué)表現(xiàn)出我行我素的個性?；谝陨系忍攸c，學(xué)校要及時的對每個學(xué)生的性格進行分析，通過信息化平臺收集每個學(xué)生的性格特點對其每類性格特點的學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。才能使學(xué)生在將來的工作中游刃有余，對自己充滿信心。同時也是對社會的負責(zé)。

信息化對于中職學(xué)校的管理至關(guān)重要，學(xué)習(xí)信息化知識將是我們中職教師的必修課，信息化貫穿了中職教育的招生、管理、教學(xué)設(shè)置及學(xué)生的就業(yè)實習(xí)，涵蓋了中職教育的方方面面。只有利用好信息化這一平臺，我們才能更好的為學(xué)生服務(wù)、為社會承擔(dān)中職教育應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。只有全面實行信息化，國家的中職教育才能大跨步的向前發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才的宏偉藍圖才能實現(xiàn)。