林淑琴

[摘要]：隨著教育教學(xué)改革的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用越來越重要。將現(xiàn)代信息技術(shù)自然地恰如其分地融合到小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)活動中，運(yùn)用到課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)中，用現(xiàn)代信息技術(shù)，增加學(xué)習(xí)信息量，豐富學(xué)生課外知識，使教與學(xué)的活動變得更加豐富多彩，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了小學(xué)語文教學(xué)效率，為全面提高學(xué)生語文素質(zhì)提供廣闊的發(fā)展空間，也為新課程的實(shí)施插上飛翔的翅膀。

[關(guān)鍵詞]：語文 課堂 審美觀 課堂教學(xué) 創(chuàng)新精神

中圖分類號：G623.2

信息化社會的到來，使以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)日益成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。信息技術(shù)作為當(dāng)今較為成熟的視聽技術(shù)和傳播科學(xué)正在被廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。它以迅猛的發(fā)展速度，強(qiáng)勁的滲透能力，受到了教育界人士的越來越多的關(guān)注。傳統(tǒng)教育面臨著重大的根本性的變革，信息技術(shù)必然走向與課程整合的階段。

一、 利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好小學(xué)語文的關(guān)鍵?，F(xiàn)在的學(xué)生大多活潑、好動，有意注意時間比較短，喜歡多變、寬松的教學(xué)環(huán)境。靜態(tài)的文字、課本及教師的口語則滿足不了小學(xué)生比較活躍的心理需求，他們在安靜的教室里，往往找不到自己的位置，認(rèn)為老師是演員，自己是觀眾，是旁觀者。因此，思想容易開小差，使教學(xué)達(dá)不到理想的效果。而多媒體計算機(jī)通過聲、相、動畫等學(xué)生喜聞樂見的形式，不斷地給學(xué)生以新的刺激，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。為了突破這小學(xué)語文教學(xué)的“瓶頸”，教師必須加強(qiáng)導(dǎo)向、調(diào)控作用，結(jié)合畫面形象適時創(chuàng)設(shè)問題的情境，引導(dǎo)學(xué)生樂意研讀原文，從而能高效地去完成閱讀教學(xué)任務(wù)。

二、利用多媒體信息技術(shù)，營造良好的課堂氛圍。

作為教師，每個人都希望在自己的課堂上，學(xué)生興致勃勃，積極熱情的從事學(xué)習(xí)和思考，然而傳統(tǒng)的教學(xué)方式，總是圈住教師的思維，有的人認(rèn)為運(yùn)用多媒體只不過就是花樣繁多，一節(jié)課看似熱熱鬧鬧，其實(shí)小學(xué)生并沒有學(xué)到什么真的本領(lǐng)，所以在許多課堂上仍然存在教師講，學(xué)生聽的灌輸式的教學(xué)方式。小學(xué)語文素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛并正確理解運(yùn)用祖國的語言文字，具備聽、說、讀、寫及觀察思維能力，所以我們要充分的利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，化靜為動、化虛為實(shí)、變無聲為有聲，讓學(xué)生可聽可看、可思可想，學(xué)生有了這種感受，有了興趣之后，才會愿意去思考，去表達(dá)，我們的目的才會達(dá)到。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，精心備好課、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

在以往備課時，教師需要翻閱很多的工具書，查閱相關(guān)的知識。在網(wǎng)上可以找到各種各樣的字典詞典、人物介紹、背景資料、相關(guān)圖片等。還有專門指導(dǎo)語文教學(xué)的網(wǎng)站，還鏈接有許多文學(xué)資源，供備課時參考閱讀。只要打開好的語文網(wǎng)站，就有意想不到的收獲。利用網(wǎng)上資源備課，既省時又省力，內(nèi)容也豐富。學(xué)校教研組，可以實(shí)行電子備課，教師之間可以互相交流，互相借鑒。形成的教案，將會是集體智慧的結(jié)晶，不僅有利于提高教學(xué)質(zhì)量，還可以保存電子文檔，為今后備課教學(xué)提供一個很好基礎(chǔ)。

四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

現(xiàn)代信息技術(shù)體現(xiàn)了很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，能收集更多的語文學(xué)習(xí)的信息資源，能將教師、學(xué)生、圖書館及自建的資料庫的信息有機(jī)結(jié)合起來，增大教學(xué)的信息量，充分地開發(fā)了語文資源。教學(xué)活動基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，師生雙方在交流、討論、啟發(fā)等活動中實(shí)現(xiàn)資源的共享。同時信息和知識緊密聯(lián)系在一起，由于使學(xué)生能獲取大量的知識信息，這樣就可以更好的使學(xué)生掌握更多的知識，有的在互聯(lián)網(wǎng)上搜索圖片，有的上圖書館查找資料，通過各種途徑同學(xué)們把收集到的各種資料匯總，這樣學(xué)習(xí)小組的同學(xué)可以做到資源共享，可見信息技術(shù)給學(xué)生提供了生動、豐富、快捷的資源，這樣既學(xué)到了課本上的知識，又在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行了延伸，學(xué)生也受到情感態(tài)度價值觀的教育。

五、運(yùn)用多媒體，調(diào)動感覺器官，提高學(xué)習(xí)效率。

閱讀一篇優(yōu)美的散文時，我們可以調(diào)動自己的各種感覺器官，從文章中得到美的享受，在學(xué)習(xí)過程中，如果也能夠充分調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官，學(xué)習(xí)效率將會最高。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段中的圖片、文字、聲音、色彩、動畫等，可以多角度全方位地豐富學(xué)生的感知，使學(xué)生能披文入境，視聽并舉，全身心投入，左右腦并用，強(qiáng)化感覺器官，動手訓(xùn)練學(xué)生的思維，開啟學(xué)生的智力，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的形象性和動態(tài)感，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率。

總之，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，陶冶學(xué)生的情感，能讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，老師教得生動活潑，達(dá)到激情引趣，以情促思，寓教于樂的目的。語文學(xué)科與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，為小學(xué)語文教學(xué)提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具和方法，給小學(xué)語文教學(xué)帶來了新的生機(jī)和活力。只有這樣，才能真正發(fā)揮多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用。我們也更加相信信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科整合，必將對教育的發(fā)展起到推波助瀾的作用，必將成為今后學(xué)校教育教學(xué)的重要手段。

【 參考文獻(xiàn) 】

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4、信息技術(shù)與課程整合 趙呈領(lǐng)、楊琳、劉清堂、 張景中 北京大學(xué)出版社 （2013-07）