盧松楠

摘 要：在高中教學中，數(shù)學是一門極其重要的學科，同時其占比的分數(shù)值也很高，因此在高中階段學好數(shù)學是十分必要的。三角函數(shù)在數(shù)學的選擇題和解答題以及填空題中均可能出現(xiàn)，在高考的試卷分數(shù)占比上通常在20分左右，對于高中生而言屬于極其重要的知識點，因此必須掌握，而三角函數(shù)的最值求解又是三角函數(shù)中最為常見的題型之一，因此需要探究出最合理的解題方法。在此背景下，文章以實際試題為例，主要分析講解了四種三角函數(shù)最值求解的方法。

關鍵詞：三角函數(shù)；最值求法；解題方式

G633.6

三角函數(shù)的最值求解方式有很多種，同時每一種解題方式又都具備自身所適應的解答題型，因此作為高中生必須掌握三角函數(shù)各種最值的求解方式[1-2]。文章介紹了妙轉化為y=Asin（ωx+ρ）+k形式進行解答、轉化為二次函數(shù)模式進行進行解答、充分考慮一般函數(shù)的特性以及充分考慮數(shù)形結合的解題方式四種三角函數(shù)的最值求解方式，旨在提供一些教師提升三角函數(shù)教學水平以及學生提升解題速度和正確率方面的理論參考，以下是具體內容。

五、結束語

綜上所述，高中數(shù)學三角函數(shù)的最值求解的方式的方式屬于代數(shù)求解最值方法的一種拓展和延續(xù)，在代數(shù)函數(shù)的最值求解方式之上再加之三角函數(shù)所具有的值域便形成了三角函數(shù)的最值求解方式，通過分析可知妙轉化為y=Asin（ωx+ρ）+k形式進行解答、轉化為二次函數(shù)模式進行進行解答、充分考慮一般函數(shù)的特性以及充分考慮數(shù)形結合的解題方式四種三角函數(shù)的最值求解方式是切實可用的三角函數(shù)最值的求解方法，可有效提升學生的解題正確率和速度，值得在實際解題中合理的使用。

參考文獻：

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