彭燁

【摘要】職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都起著十分重要的作用，在部分發(fā)達(dá)國家，學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)有了一個(gè)較為完整的體系，我國許多高校也在近年來逐漸認(rèn)識(shí)到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，但在實(shí)際教育工作中的應(yīng)用并不多，沒有得到具體的實(shí)施。免費(fèi)醫(yī)學(xué)生作為大學(xué)生中的一個(gè)重要組成部分，在被寄予了社會(huì)厚望的同時(shí)，也面臨著許多無法忽略的問題，職業(yè)生涯的規(guī)劃狀況會(huì)直接對(duì)他們步入社會(huì)后的發(fā)展造成影響，本文針對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在的問題展開討論，研究問題的相關(guān)解決措施，以期望對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在的困惑提出一點(diǎn)具有可操作性的建議。

【關(guān)鍵詞】免費(fèi)醫(yī)學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；對(duì)策研究

【中圖分類號(hào)】G647.38

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能、拓寬學(xué)生視野、促進(jìn)學(xué)生多方面的能力與素質(zhì)發(fā)展，還可以明確未來的發(fā)展方向，體現(xiàn)現(xiàn)代化教育中終身教育的理念。因此，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于教師而言是將職業(yè)生涯教育融入教學(xué)工作當(dāng)中的一個(gè)切實(shí)可行的落腳點(diǎn)。長(zhǎng)期以來，我國的免費(fèi)醫(yī)學(xué)生由于受到“定向發(fā)展”的影響，在學(xué)習(xí)與工作時(shí)顯得被動(dòng)、茫然、缺乏自主性，忽視了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，因此，對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問題展開研究顯得十分必要。

一、免費(fèi)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要價(jià)值

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于免費(fèi)醫(yī)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有著十分重要的意義，合理的職業(yè)生涯規(guī)劃有助于他們加深對(duì)自身的了解，幫助他們對(duì)未來的發(fā)展方向及發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行明確，從而對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作目標(biāo)起到一定的指導(dǎo)作用。近年來，我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速，對(duì)醫(yī)學(xué)人才的需求不斷增加，但在實(shí)際情況中，我國的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，尤其是基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的人才緊缺，醫(yī)療人員素質(zhì)較低，且人才隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性，這些問題對(duì)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展造成了嚴(yán)重的制約。免費(fèi)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生是近年來解決基層醫(yī)療衛(wèi)生問題的一項(xiàng)重大舉措之一，對(duì)于基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。免費(fèi)醫(yī)學(xué)生作為一個(gè)較為特殊的學(xué)生群體，合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅對(duì)其自身有著重要的意義，對(duì)國家醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展也有著不可忽視的作用。

二、免費(fèi)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的問題

職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生以自身的實(shí)際況為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的機(jī)遇與制約因素，確立職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)方向和發(fā)展計(jì)劃，簡(jiǎn)單來說就是學(xué)生為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而制定的行動(dòng)方案。但對(duì)于免費(fèi)醫(yī)學(xué)生而言，其職業(yè)方向在確定專業(yè)的那一刻起就已經(jīng)確定了，因此其職業(yè)生涯規(guī)劃往往存在以下幾個(gè)方面的問題：

（一）免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)一般比較淡薄，其原因是學(xué)生畢業(yè)后就回到定點(diǎn)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作，其就業(yè)方向在畢業(yè)前就已經(jīng)明確，就業(yè)壓力較小，就業(yè)崗位固定，導(dǎo)致他們對(duì)自身的職業(yè)生涯規(guī)劃不足。

（二）合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃卻需要在學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，合理審視當(dāng)下環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行，然而當(dāng)下的許多免費(fèi)醫(yī)學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)并不全面，在專業(yè)選擇前對(duì)自我的定位及分析不夠全面，部分學(xué)生的選擇都只在親友或老師的建議下進(jìn)行的，并未結(jié)合自己的心里狀態(tài)與專業(yè)前景，因此，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)存在著偏頗。

（三）許多免費(fèi)醫(yī)學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)選擇前，對(duì)于所選專業(yè)的認(rèn)識(shí)并不到位，抱著畢業(yè)后即可參加工作的盲目心理加入到免費(fèi)醫(yī)學(xué)專業(yè)的填報(bào)隊(duì)伍當(dāng)中，對(duì)所選專業(yè)缺乏客觀的認(rèn)識(shí)和理性的判斷，對(duì)專業(yè)的就業(yè)前景及自身未來的發(fā)展方向也不夠明確，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性較低，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。這些問題也會(huì)在一定程度上導(dǎo)致他們的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏合理性，影響到免費(fèi)醫(yī)學(xué)生就業(yè)后的工作開展。

（四）誤解職業(yè)定向的相關(guān)概念，對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生來說，職業(yè)定向會(huì)對(duì)其未來的確切發(fā)展方向造成影響，但部分學(xué)生為了就業(yè)而忽視了自身的興趣愛好，對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的熱愛程度不夠，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，因此，學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，專業(yè)知識(shí)掌握不牢固，這會(huì)嚴(yán)重影響其未來的競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)定向并非是人生定向，對(duì)于這一概念的忽略很容易導(dǎo)致免費(fèi)醫(yī)學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)設(shè)計(jì)不合理。

三、免費(fèi)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題的相關(guān)對(duì)策

合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃是免費(fèi)醫(yī)學(xué)生向成功邁進(jìn)的第一步，深刻影響著其人生的發(fā)展道路。針對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生當(dāng)前職業(yè)生涯中存在的一系列問題，筆者現(xiàn)提出解決措施如下；

（一）加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，了解自身發(fā)展需求。每個(gè)學(xué)生在選擇專業(yè)前都應(yīng)對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)全面的審視，不僅要明確自己的實(shí)際狀況和未來發(fā)展需求，更要明確自己的興趣愛好與發(fā)展目標(biāo)，不能因?yàn)槟承┲饔^或客觀原因選擇自己沒有興趣的專業(yè)。

（二）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，許多免費(fèi)醫(yī)學(xué)生之所以在職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)上存在著諸多問題，歸根結(jié)底還是因?yàn)樵谶x擇專業(yè)前對(duì)將要學(xué)習(xí)的專業(yè)了解不夠，因此，學(xué)生在選擇免費(fèi)醫(yī)學(xué)的相關(guān)專業(yè)前，需要對(duì)專業(yè)進(jìn)行全面的審視和透徹的掌握，確定該專業(yè)為正是自己要學(xué)的專業(yè)后，再進(jìn)行填報(bào)。

（三）對(duì)于醫(yī)學(xué)院校的就業(yè)指導(dǎo)部門來說，指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是其義不容辭的責(zé)任與義務(wù)，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展起到積極的影響，也有助于推動(dòng)國家免費(fèi)醫(yī)學(xué)教育政策的實(shí)施。其次，相關(guān)部門還應(yīng)當(dāng)對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生開展適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯教育工作，堅(jiān)定其職業(yè)理想，幫助免費(fèi)醫(yī)學(xué)生樹立奉獻(xiàn)基層，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想。

（四）學(xué)校要注重免費(fèi)醫(yī)學(xué)生職業(yè)觀、人生觀與價(jià)值觀的樹立，重視對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)與人文關(guān)懷，在開展免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的教育工作時(shí)，滲透誠信教育，加強(qiáng)理想教育，幫助免費(fèi)醫(yī)學(xué)生客觀審視自己，全面了解自己未來的職業(yè)特點(diǎn)，用積極的心態(tài)面對(duì)客觀矛盾與內(nèi)心沖突，增加心理輔導(dǎo)，幫助免費(fèi)醫(yī)學(xué)生盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

結(jié)語

免費(fèi)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生是近年來解決基層醫(yī)療衛(wèi)生問題的一項(xiàng)重大舉措之一，對(duì)于基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。免費(fèi)醫(yī)學(xué)生作為一個(gè)較為特殊的學(xué)生群體，合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅對(duì)其自身有著重要的意義，對(duì)國家醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展也有著不可忽視的作用。職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個(gè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)的指路明燈，對(duì)于免費(fèi)醫(yī)學(xué)生來講，其指導(dǎo)作用更加明顯。因此，只有切實(shí)加強(qiáng)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能滿足新時(shí)期下社會(huì)與時(shí)代的要求。

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