李麗

【摘要】微課作為一種新興的的學習方法，是通過視頻將各種教學資源、教學知識點展現(xiàn)給學生。隨著微課在教學領域的廣泛應用，小學數(shù)學教學也逐漸應用微課教學。本文通過對微課的簡要概述以及微課的優(yōu)點和微課在小學數(shù)學教學中的應用來分析微課教學如何做到提高學生的小學數(shù)學成績。

【關鍵詞】微課；小學數(shù)學；高效

中圖分類號：G623.5

隨著我國社會科學技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應用也越來越廣泛，現(xiàn)代的中小學生授課方式也越來越多的采用電教設備。尤其是小學生在學習數(shù)學時，如果能將數(shù)學教學資源通過多媒體用視頻播放出來，會大大激發(fā)學生的學習興趣，可以提高學生在數(shù)學方面的學習效率。這樣利用電教設備教學，老師不僅可以對知識點進行講解，還可以通過播放動畫片的形式來吸引小學生的眼球。

1.微課簡述及其特點

微型課程最早出現(xiàn)于上世紀六十年代，但是由于當時科技不發(fā)達，電子設備應用不廣泛，開展微型課程有許多的局限。隨著現(xiàn)代社會信息化的發(fā)展，微課又一次出現(xiàn)在大家的視野，現(xiàn)代科技的進步、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、智能手機的普及給微課的發(fā)展提供了新的契機。所謂微課就是以視頻為載體，與教學知識點、疑難問題、實際操作等實際結合的一種教學方式。通過視頻在較短的時間內(nèi)向學生傳授知識點、重要概念，可以培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學習效率。

微課的特點有，第一，目的明確，主題突出。通過將視頻作為主要的講授方式，可以將學生的注意力集中于某一個知識點，可以讓學生更好的掌握好這個知識點，學習更加具有針對性，能夠更明確的解決問題。第二，內(nèi)容廣泛，素材豐富。微課主要通過微視頻來進行授課，視頻的來源非常豐富，學生和老師都可以完成素材的采集。第三，師生互動，發(fā)散思維。通過微課，師生可以進行互動，素材的采集、課上的討論以及課后的鞏固都可以讓學生和老師進行交流，老師和學生通過微課可以共同學習，共同進步。

2微課的優(yōu)勢與不足

小學生的學習最重要的就是興趣，興趣是學習的基本動力。小學生在學習時不喜歡枯燥乏味的一直學習理論知識，應該根據(jù)小學生的特點來開展課程，他們喜歡新鮮的事物，喜歡動畫片，微課就是小學生學習的一個很好的平臺。微課的視頻時間一般都比較短，在較短的時間內(nèi)，小學生可以將注意力集中于視頻中，通過生動的視頻小學生可以從中獲得知識點。

但實際生活中，小學生的操作能力比較低，各個家庭條件不同，學生的學習進度也不盡相同。因此，通過微課的學習只能是一種課堂的輔助形式，不能完全的取代傳統(tǒng)的課堂講授。

3微課在小學數(shù)學教學中的應用

面對枯燥乏味邏輯性非常強的數(shù)學，小學生在學習時需要通過大量的練習才能完全掌握知識點。傳統(tǒng)的課堂講授中，老師為了吸引學生的學習興趣，需要不斷的變換教學方式，才能讓小學生掌握好這門課程。有了微課，老師可以通過幾分鐘的視頻將知識點羅列出來，并加之生動的授課場景，可以吸引住小學生的眼球。短短幾分鐘，學生就掌握了本節(jié)課的知識點、計算過程也做了大量的聯(lián)系。

在面對比較難的課程時，可以先將課程做成動畫的形式，展現(xiàn)給學生，讓學生大概了解一下重點、難點，再通過講授，徹底的理解知識點。例如，在小學數(shù)學四年級的“線與角”一課時，先播放有關的視頻，生動的展現(xiàn)出生活中的線、角以及線與角之間的關系。然后通過老師的引導，學生觀察現(xiàn)實生活之中的線與角，進一步加深了學生的印象，線與角深深的印在學生的心中。這樣通過微課的方式比老師直接授課的方式更加的有效率，學生更愿意主動的學習。再例如，在學習“平行四邊形的面積”時，老師先給學生簡要復習一下長方形面積的計算，然后通過微視頻，讓學生觀看平行四邊形轉化為長方形的過程，通過長方形的面積可以推到出平行四邊形的面積。這樣讓學生通過觀察，自己動手推到出如何求解平行四邊形的面積，比老師直接告訴學生平行四邊形的求解公式更有效。然后再結合課后的練習，學生就可以熟練的掌握平行四邊形的求解面積了。

4微課在數(shù)學課后輔導的應用

如果是利用傳統(tǒng)的授課方式，即便是經(jīng)驗豐富的老師，也會有個別的學生聽不明白。學生聽不懂上課時的數(shù)學知識點的原因是多方面的，有的是上課時注意力不集中，有的是理解能力不太好，有時跟不上老師的講課節(jié)奏。微課的出現(xiàn)可以有效的解決這些問題，聽不懂的學生可以在課下通過微課資源自己學習，自己在學習時不懂的地方可以反復觀看直到自己明白為止，不得不說，微課的出現(xiàn)對那些學習能力不強的學生提供了很大的幫助，課下他們可以通過自己的努力加之人性化的微課資源進行學習，讓他們能夠更好的掌握數(shù)學上一些比較枯燥乏味的難理解的知識點。

5結語

微課作為一種新興的學習方法，通過視頻將教學資源生動的展現(xiàn)給學生，吸引學生的興趣，能夠讓學生全身心的投入于數(shù)學的學習之中。通過微課，老師和學生都有了很大的進步，老師可以通過微課發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學生通過微課的學習增加了對數(shù)學的求知欲望，還可以根據(jù)自己的學習進度安排進一步的學習，克服了傳統(tǒng)課堂授課的很多弊端。微課在教學領域的發(fā)展取得了驚人的成果，代表了新時代的教學理念。我們應該抓住時代發(fā)展這個契機，與時俱進，發(fā)揮好微課在教學領域的作用。

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