張海浪

摘要：隨著北師大版數(shù)學(xué)教材的校園實施，老師和學(xué)生對新課程的教材特點均有了一定的認(rèn)識，但要想更好的提升新版教材的使用效果，更好的結(jié)合新版教材提升小學(xué)課堂的教學(xué)效率，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還需要在學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練、數(shù)學(xué)習(xí)慣以及課堂教學(xué)模式等方面進行更好的完善，本論文正是基于此，重點探討如何在北師大新版學(xué)生教材運用的基礎(chǔ)上，對提高課堂效率的認(rèn)識進行分析，以為更好的改善我國小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀通過參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；效率

G623.5

北師大新版小學(xué)學(xué)生教材至運用實施以來，其在小學(xué)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決簡單實際問題的能力培養(yǎng)等方面具有一定的效果，比如，在“混合運算”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以結(jié)合解決問題的現(xiàn)實生活實際過程，探索“先算乘除，后算加減”的運算順序，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系，能正確計算有關(guān)的兩步式題，從這門課程中學(xué)生可以在計算過程中養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。從現(xiàn)如今我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀來說，可以通過數(shù)學(xué)故事的宣貫、數(shù)學(xué)知識聯(lián)系實際生活、情景化教學(xué)探討數(shù)學(xué)本質(zhì)、多元化教學(xué)模式豐富教學(xué)課堂、教師以身作則等多種手法來吸引學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，整體提升小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。

一、加強數(shù)學(xué)故事的宣貫

對于小學(xué)生來說，精彩的故事往往能夠容易吸引他們的注意力，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，小學(xué)教師也可以適當(dāng)?shù)慕o小學(xué)生講述一些簡單的數(shù)學(xué)故事，乘法口訣、圓周率等等，或者是一些小數(shù)學(xué)定理和公式的來源，教學(xué)老師可以在對這些定理或者公式進行講授的時候，重點分析一下這些定理公式形成的前因后果，比如通過數(shù)學(xué)故事來說明數(shù)學(xué)的奇妙，比如數(shù)學(xué)家、或者數(shù)學(xué)應(yīng)用的故事，也可以對于特點的數(shù)學(xué)知識進行趣味故事匯編，通過故事的宣講來體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實際運用價值，通過故事來提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、注重數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際的聯(lián)系

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科，如何更好的將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中去，是數(shù)學(xué)教師需要考慮的問題，特別是在北師大新版數(shù)學(xué)教材更多的聯(lián)系生活實際的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)在課堂中舉辦更多的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，以豐富課堂教學(xué)模式。比如，小熊購物的課堂實踐教學(xué)活動，教師組織“小熊”在超市購物，通過所購物品的種類和單價，結(jié)合書本中的“先算乘除，后算加減”的運算順序，組織學(xué)生對總購物價格進行計算。這種課堂教學(xué)活動既可以培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，對學(xué)生們自己探索數(shù)學(xué)樂趣是非常有幫助的。在數(shù)學(xué)知識講授和動手思考的過程中體會數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與運用能力。

三、情景化教學(xué)的優(yōu)化補充

情景化教學(xué)需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過巧妙地設(shè)置一些懸念，精心創(chuàng)設(shè)一些奇異情境，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的求知欲和新鮮感，老師可以適當(dāng)?shù)耐ㄟ^數(shù)學(xué)應(yīng)用實例來強化課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，比如路邊種樹棵樹、計算平均數(shù)、計算利潤、計算成本等等。讓學(xué)生在課堂中通過實際演示，在收集、交流、分析、整理、運用過程中逐步形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強化數(shù)學(xué)的興趣基礎(chǔ)，并在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。同時良好的開端是成功的一半，如果能夠在數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)一個好的數(shù)學(xué)問題情境，讓學(xué)生懷著求知的欲望和愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這也會極大的促進小學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣的提升，在計算過程中養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些良好數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成對于課堂數(shù)學(xué)效率的提升是非常有幫助的。

四、多元化教學(xué)模式豐富教學(xué)課堂

在多媒體教學(xué)不斷滲入我國教學(xué)課堂的過程中，小學(xué)教師也可以通過多媒體技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)更形象、生動的數(shù)學(xué)圖像或者視頻，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有更直觀的認(rèn)識，比如，幾何圖形的變化通過多媒體來展示，會使學(xué)生對圖形的變換過程有更清晰的理解，最典型的教學(xué)例子便是在講解正方體與長方體相關(guān)知識時，教師可以利用多媒體制作長方體與正方體的課件，在課堂教學(xué)中，老師將做好的動態(tài)演示圖放映給學(xué)生觀察，觀察完畢后，在老師的引導(dǎo)以及學(xué)生合作下，探討分析正方形以及長方形的主要特征，邊與邊之間的關(guān)系，最后，老師根據(jù)學(xué)生的回答結(jié)果進行相關(guān)知識點的講解。通過在課堂上結(jié)合多媒體教學(xué)，能夠讓學(xué)生更加直觀的看到正方形以及長方形，使原本抽象的知識點變得更加形象直觀。

五、強化師生共處

教師可以開展一些與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的豐富多彩的課外活動，通過活動的展開使學(xué)生與教師擁有更多交流的機會，教師不僅可以更好的展示自己對數(shù)學(xué)的興趣，以身作則來引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這些活動可以是數(shù)學(xué)拼圖、或者趣味性數(shù)學(xué)比賽，通過強化師生共處，營造和諧的教學(xué)氣氛，做好切實的引導(dǎo)教學(xué)工作。特別是在小學(xué)生情緒波動較大的情況下，教師要富有耐心、責(zé)任心和關(guān)愛之心來培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛，遇到難懂的數(shù)學(xué)題目；教師在學(xué)生的角度用他們能理解的思維來幫助他們理解課本知識；教師要多站鼓勵學(xué)生進行數(shù)學(xué)思考與探索，讓學(xué)生在自由寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣對于提升小學(xué)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛程度是有幫助的。

六、注重學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往能達到事倍功半的效果，特別是小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗相對欠缺的情況下，教師應(yīng)當(dāng)在課堂更加注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后及時總結(jié)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。教師可以要求學(xué)生每天在家長的督促下對第二天要講的新知識做好課前預(yù)習(xí)：課后可以要求學(xué)生做到對每天所學(xué)的知識進行一次總結(jié)或者過濾，加深數(shù)學(xué)知識的鞏固；同時，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中養(yǎng)成積極互動的習(xí)慣，既對教師的所教進行疑問，也與同學(xué)探討所學(xué)知識的疑難點，教師應(yīng)要求學(xué)生課上做到四個動：手動、眼動、腦動、口動，調(diào)動身體更多器官參與學(xué)習(xí)。準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語言，規(guī)范學(xué)生做題過程，使學(xué)生養(yǎng)成做題嚴(yán)謹(jǐn)、思維縝密、過程簡潔的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、總結(jié)

首先興趣在提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力方面具有重要的作用，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生的這種興趣特性進行分析與利用，并通過直觀教學(xué)手段的合理利用有效吸引小學(xué)生的注意力，通過課堂的優(yōu)化把培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)興趣與提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果的目的有效結(jié)合起來。在這一過程中小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏從而在創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍的同時減少學(xué)生學(xué)習(xí)疲倦，從而更好地促進數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升，多重教學(xué)模式與良好的師生情感是也是提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。

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